2020年高考政治“圖表”類題解題指導
近年的高考，兩個論述題中必定有一個圖表題，所限定的知識要求一般都是經濟常識的內容，所以特別要注意這一題型。
一、試題特點
1、反映當年經濟生活中的熱點問題，體現黨和政府的經濟政策，是全國經濟工作會議關注的重點問題
2、題型結構由兩部分組成：一是材料，一是設問。材料一般由“表題，2～3個圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標式、圖餅式三種)、注釋”三部分組成。
3、設問通常是由2～3個小問組成。第(1)問是：表一、表二分別(或共同)反映了什么經濟現象?第(2)問是：表一和表二有何內在聯系?第(3)問要求你談談對表格所反映現象的認識，或根據材料設定的其他問題。
二、解題思路與技巧（解答圖表題應做到三個“三”）
1、 三讀：
①讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖，有標題、時間、項目、數據以及小字注等構成。標題表明什么行業、什么部門、什么社會群體等單位的什么經濟狀態。它總攬和規定著表格的基本內容。項目則把各種數據按照一定的類別劃分開來，按照一定關系有序地進行排列。
②讀注文。圖表下的注文對圖表起著補充作用。是圖表式主觀題的重要組成部分。注文還對答題思路有提示作用。
③讀設問。圖表是為設問服務的，設問是命題測試意圖的直接表示，帶有很強的指向性和限制性。讀設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯系。（當然要注意圖表中具有重大歷史事件的時間。如圖表中出現1978年我們應聯想到改革開放，1997年就聯想到黨的xx大。XX年應聯系到黨的xx大。）
2、三比
①縱向比較。對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。
②橫向比較。發現不同事物在發展過程中的差異性，加深對事物的認識發現新問題。這是創造性思維的突出表現。
③表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的，存在著一定聯系。經過細心的比較，抓住這個聯系，我們就會產生新的認識。前幾年的表格論述題基本上是一個表反映成績，另一個表明存在問題，兩個表是互補關系。
3、三到
①由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種經濟現象，在回答問題時必須用術語概括這一現象。
②由現象到本質。我們必須在由數字到術語表述基礎上，揭示出本質。
③由理論到實踐。政治高考不僅僅考查學生認識問題的能力，更主要考查學生在理論指導下解決問題的能力和創新能力。
三、典型例題講解
（廣東卷）（18分）運用《經濟生活》的有關知識，根據以下材料回答問題。
材料l：XX年-XX年廣東省能源消費變動狀況。
材料2：XX年——XX年廣東省人均gdp變動情況
年份 XX2XX年 XX2XX年 XX2XX年 XX2XX年 XX2XX年
廣東省 人均gdp(美元) 1660.22 1812.09 2081.38 2382.95 2882.0
材料3：廣東省單位gdp能耗變動狀況
注：噸標準煤/萬元是國際通用的能耗指標。問題：
（1）材料1、材料2和材料3各反映了什么經濟現象？