高一化學新教材必修第一冊第三章
舊教材（共15課時）
第一節(jié)物質(zhì)的量
2
第一節(jié)摩爾
3
第二節(jié)氣體摩爾體積
2
第二節(jié)氣體摩爾體積
2
第三節(jié)物質(zhì)的量濃度
3
第三節(jié)摩爾濃度
3
實驗四配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
1
第四節(jié)反應熱
1
本章復習
2
實驗四配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
2
選做實驗測定硫酸銅晶體里結晶水的含量
2
本章復習
2
新教材的課時比舊教材少主要是二個方面的原因：一個是內(nèi)容的減少 （第四節(jié)反應熱、選做實驗均已刪去 ）這里就少了3個課時 。另外加上難度降低，第一節(jié)物質(zhì)的量減少了一個課時。又學生實驗從2個課時減少為1個課時，這是合理的。可見盡管課時減少但教學內(nèi)容也相應減少，所以只要我們認真學習新教材，認真?zhèn)湔n，不要穿新鞋走老路，這章的教學任務是可以在規(guī)定的課時內(nèi)完成的。 6、課后習題的比較 新教材課后的習題比舊教材明顯增多，說明教材編寫者已看到了習題對知識的鞏固作用。 三.教學建議 由于本章是高中唯一以物理量為主的一章，概念集中，多而抽象，所以在教學中要注意以下幾個方面： 1. 要準確把握教學大綱 ① 教學目標 的確定要全面，落實要到位 ② 教學內(nèi)容的深廣度要準確把握 2. 教學目標 要分步推進 3. 課時內(nèi)容要合理分配 4. 要加強新舊知識的聯(lián)系 5. 要重視新教材的變化 6. 要合理利用新教材中的討論題，課后閱讀材料 7. 教學方法要多樣化 8. 課堂教學活動形式要多樣化 9. 要重視實驗的教學 四.教學程序(課堂--) 1、設計思想： (1)充分體現(xiàn)學生的主體性 (2)加強學生的合作學習 (3)教學目標 的全面貫徹 (4)教學目標 的分步推進 [說明] (1)過去我們上課總把自己定位于課堂活動的主角，經(jīng)常一講到底。而把學生看作群眾，關心的是他們是否配合，是否回應。如果現(xiàn)在仍然是這種觀點，很顯然是不合適的。現(xiàn)在的課堂活動中學生應該是主角，而老師則僅是導演。引導學生開展活動，讓學生從活動中獲得知識、能力、情感。(2)建構主義者倡導合作學習：因為他們認為學習僅是認知個體對新知識的同化與順應，具有鮮明的個人特點同時具有一定的局限性。而合作學習，相互交流，論證，則可以使認知個體對新知識的認識更趨完善。對此我們都有一定的體會。其次從培養(yǎng)未來的合格的公民而言，我們也應該加強合作學習，因為大家已經(jīng)有一種共識：未來的公民應該善于合作 2、課堂--示例： 第三章 物質(zhì)的量 第一節(jié)物質(zhì)的量(第一課時) 本節(jié)課的教學目標 ：(1)使學生了解物質(zhì)的量及其單位一摩爾 (2)使學生了解物質(zhì)的量與微觀粒子間的關系 (3)培養(yǎng)學生的閱讀能力，計算技能 (4)培養(yǎng)學生的合作學習 本節(jié)課的教學方法：啟發(fā)式教學、情境教學、問題討論式教學等方法并用 本節(jié)課的教學用品：電腦、投影儀 本節(jié)課的教學流程： (一)創(chuàng)設情景，引出概念 本段教學流程圖： (二)閱讀討論，了解概念 本段教學流程圖： [說明]首先摩爾在新教材中已作了淡化處理，有關要領的文字不再以粗體字突出。對學生的要求僅作了解，不做過高要求。同時在本節(jié)課前面第一部分已經(jīng)讓學生充分體會了為什么要引進摩爾這一概念并且粗步地感受了摩爾這一概念是用來干什么的。在這樣的情況下，我認為本段活動可以讓學生通過閱讀課文材料，相互討論，合作學習來解決。不過需要老師作出引導，因為這一部分知識中仍然有一些陌生名詞(如物質(zhì)的量，阿佛加德羅常數(shù)等)僅靠學生自學，尚有困難。因此在這里我選擇了建構主義觀點下比較成熟的支架式教學模式。 [附]：問題與解答： (三)問答結合，應用概念 本段教學流程圖： [附]一、教師設問如下： 填空題 1、有一瓶氧氣含有na個o2分子，則稱該氧氣的物質(zhì)的量為＿＿mol或稱有＿＿molo2 2、有一塊石墨固體含有na個c原子，則該石墨的物質(zhì)的量為＿＿mol或稱有＿＿molc 3、有一包氯化銅粉末 ，含有na個cucl2 ，即有na個cu 2+，2na個clˉ，則該氯化銅的物質(zhì)的量為＿＿ mol或稱有＿＿mol cucl2 4、1 mol氫氣，則表示含有＿＿個h2。 5、1 mol三氯化鐵則表示含有＿＿個fecl3，即有＿＿個fe3+和＿＿個clˉ。 計算題 有一瓶純硫酸其物質(zhì)的量為3mol，則該瓶中大約有多少個h2so4分子？（na≈6.02×1023 molˉ1 ）這些硫酸分子中共含有多少個氫原子？其氫原子的物質(zhì)的量為多少？還含有多少個氧原子？其物質(zhì)的量又為多少？ 二、學生自問自答