中國資本主義的產生

教學目標 

1.中國資本主義產生的條件；產生的年代和發布；中國早期著名的資本主義企業；民族資產階級的特點；中國無產階級誕生的年代、發布和來源；中國無產階級的特點和早期斗爭
2.⑴通過學習中國資本主義工業的興起，使學生理解中國民族資產階級的兩面性，認識到標志著資本主義生產方式在中國產生。
⑵通過學習中國無產階級的誕生，使學生認識到中國的無產階級不僅具有國際無產階級的共同優點，而且還有自己的特點，這些決定了中國的無產階級必將學成為近代中國最先進最革命的階級
3.⑴通過學習中國無產階級的誕生和，使學生認識到：在中國半殖民地半封建化的過程中，中國社會內部產生了不依本國封建統治者和外國侵略者意志為轉移的、代表中國新生產力和新生產關系的社會力量－推翻他們統治的民族資產階級和無產階級，從而進行馬克思主義所揭示的的社會發展原理及其規律的教育。
⑵通過學習中國無產階級的特點和早期斗爭，使學生認識到：中國的無產階級受壓迫最深，從誕生之日起就具有強烈的斗爭精神，使學生受到革命傳統教育。

教學建議

教材地位分析
鴉片戰爭以后，外國資本主義的入侵，使封建經濟日益解體。同時，外國在華設立的企業和洋務派創辦的近代工業，在客觀上誘導和刺激了中國民族資本主義的產生。19世紀六七十年代，中國資本主義工業的興起，標志著資本主義生產方式在中國產生，使近代中國社會經濟結構增強了新的因素，出現了新的階級力量，為中國社會變革提供了經濟基礎和階級基礎。民族資本主義的艱難發展是中國近代史的一條主要線索，本章分別在第三節、第七節中講述了民族資本主義的興起和初步發展的內容，以后還有這方面的內容。

重點分析
中國民族資本主義的興起和民族資產階級的兩面性；中國無產階級的特點是本課重點。
近代中國是資本主義民主革命時期，1840－1919年是舊民主主義革命時期，這一時期革命的領導者是資產階級，中國民族資本主義的興起標志著中國資產階級的產生，這就意味這中國革命的領導階級產生了。但是，由于民族資產階級的兩面性決定了它在領導革命時會動搖妥協，無法完成革命任務，最終革命領導權會轉移到無產階級手中。所以中國民族資本主義的興起和民族資產階級的兩面性是本課重點之一。
中國的無產階級自產生之日起就深受外國資本主義、本國封建主義和資本主義的壓迫，所受壓迫最深，因而革命性最強，再加之其他的自身優點，這就決定了它必將成為近代中國最先進最革命的階級，最終會取代中國資產階級成為中國革命的領導階級，進行新民主主義革命，將中國革命進行到底。所以，中國無產階級的特點也是本課重點。

難點分析
中國民族資產階級的兩面性是本課難點。學生對民族資產階級的革命性和妥協性并不生疏，但是，對產生這種兩面性的原因卻知之甚少。而且，學生缺乏有關經濟地位決定政治立場、態度即階級性的理論基礎，在分析中國民族資產階級的兩面性的形成時，較難將中國民族資產階級經濟地位與他們的政治態度聯系起來，所以，中國民族資產階級的兩面性既是本課重點也是本課難點。

重點突破方案
(1)通過引導學生分析外國資本主義入侵對中國社會造成的影響，使學生認識到外國資本主義入侵在客觀上為中國資本主義的發展提供了某些客觀條件和可能。外商企業和洋務派創辦的近代工業誘導和刺激了民族資本主義的興起。
(2)通過讓學生閱讀課文中有關民族資本主義工業發展情況的補充材料，使學生了解：在中國社會半殖民地半封建化的背景下，中國民族資本主義與外國資本主義和本國封建主義必然會形成既矛盾又依賴的關系。理清其革命性和妥協性的形成過程。從中國民族工業的最初投資者的身份入手，來分析中國民族資產階級同外國勢力尤其是同中國封建勢力的千絲萬縷的聯系。
(3)通過引導學生分析中國無產階級的來源、中國近代工業的發布以及課文中有關中國無產階級的地位、待遇，使學生認識到中國無產階級的特點。

課內探究活動
通過學生閱讀課文制定中國近代民族工業出現一覽表。
在教學中溜出一定時間，讓學生就本課內容提出尚未理解的問題，通過師生互動方式解決。

教學設計方案

第三節

重點：中國民族資本主義的興起和民族資產階級的兩面性；中國無產階級的特點
難點：中國民族資產階級的兩面性
教學手段：教學方法：教師引導、學生分析的綜合方法；教學用具：相關的歷史圖片
教學過程 ：

一、導入  
引導學生回憶、思考鴉片戰爭給中國社會帶來了怎樣的影響？（只要學生能回答出國外資本主義開始在通商口岸建立企業向中國傾銷商品、使中國的自給自足的封建經濟開始瓦解、中國開始淪為半殖民地半封建社會、洋務派掀起了自救運動－洋務運動即可。）由此導入  新課。

二、中國資本主義工業的興起
讓學生回憶中國出現資本主義萌芽的時間。告訴學生，雖然清朝的封建統治使中國的資本主義萌芽沒有向西方國家那樣發展成資本主義經濟，但是，在少數地區、少數部門仍然存在著資本主義生產關系。如果沒有外國資本主義的入侵，中國也將緩慢的走向資本主義社會。但是，外國資本主義的入侵摧殘了中國資本主義萌芽，打斷了中國獨立發展資本主義的進程。
通過引導學生分析外國資本主義分揀中國自給自足的封建經濟，即由于西方商品的大量涌入，造成中國大批手工業者失業和農民破產（中國農民的經濟來源一為農耕、一為紡織，當洋紗洋布涌入后，農民通過紡織而得的收入大量減少甚至消失，導致其入不敷出，最終破產。），這就為中國資本主義的發展提供了勞動力，同時也擴大了商品生產，這在客觀上為中國民族資本主義的發展創造了條件和可能。強調受外商獲利的刺激和洋務運動的誘導，中國資本主義工業發展起來。
讓學生閱讀課文中關于中國資本主義發展情況的文字，由學生制作民族工業出現表。要包括中國近代工業興起的時間、主要分布地區、早期著名的民族資本主義企業、中國早期民族資產階級的身分。關于中國近代工業分布地區，要讓學生認識到中國近代工業的分布與外國經濟的入侵有著密切聯系。
通過讓學生閱讀課文中有關早期民族資本主義企業發展情況的補充材料和引文，分析中國民族資本主義企業的規模、資本情況、與外國企業的關系（就此點教師可以適當介紹制造繅絲和加工面粉的機器設備和技術是自歐美引進的，繅絲業更是與出口密切相關。）、民族資本主義企業發展的外部環境、民族資產階級與封建勢力的關系等問題。從中使學生認識到：中國民族資本主義企業勢單力薄，在外國資本主義和本國封建主義面前只有招架之功無還手之力。而且，其發展必須依賴外國企業。中國最初投資近代工業的人是官僚、地主和商人，這就決定了他們必然與封建勢力有著千絲萬縷的聯系。因而，中國民族資產階級對外國資本主義和本國封建主義既有革命的一面又有妥協的一面。也就是說，中國民族資產階級的兩面性是中國社會半封建半殖民地化的產物。

三、中國無產階級的產生
教師要強調中國的無產階級的產生早于中國資產階級。
通過分析中國無產階級的來源，使學生認識到他們與農民階級有著天然的聯系，便于結盟；通過閱讀課文中有關中國無產階級境遇的補充材料，使學生認識到他們受到的壓迫最深，所以革命性最強；通過回憶中國境內的近代企業的分布，使學生認識到中國無產階級高度集中，便于宣傳和組織。
通過閱讀課文中有關中國無產階級早期斗爭的補充材料，使學生了解早期工人的斗爭方式及影響。

教學設計思想
通過讓學生閱讀課文制作民族工業出現一覽表、分析中國資產階級和無產階級的特點，體現學生的主體地位；
通過引導學生分析問題，實現教師的主導地位。

板書設計 

第三節

一、中國資本主義工業的興起
1.興起的社會條件
2.民族工業的出現
3.民族資產階級的特點
二、中國無產階級的產生
1.先于中國資產階級而誕生
2.來源和分布
三、中國無產階級的特點和早期斗爭
1.特點
2.早期斗爭