第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗（二） 學習導航
1.學習目標
（1）能夠闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗過程。
以純種黃色圓粒和純種綠色皺粒的豌豆雜交，f1全部為黃色圓粒豌豆。f1自交，f2中出現黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，其比例為9∶3∶3∶1。
（2）能夠闡明對自由組合現象的解釋。
① 兩對相對性狀：粒色──黃色和綠色（分別由y、y這一對遺傳因子控制）；粒形──圓粒和皺粒（分別由r、r這一對遺傳因子控制）。
② 兩親本的遺傳因子組成為yyrr和yyrr，分別產生yr和yr一種配子。
③ f1的遺傳因子組成為yyrr，性狀表現為黃色圓粒。
④ f1產生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合。這樣f1產生的雌配子和雄配子各有4種：yr、yr、yr、yr。4種雌配子之間的數量比為1∶1∶1∶1；4種雄配子之間的數量比也為1∶1∶1∶1。
⑤ 產生f2的雌雄配子的結合方式有16種，9種遺傳因子組成，4種性狀表現，性狀分離比為9∶3∶3∶1。
（3）分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。
①選用豌豆為實驗材料：豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀況下都是純種；豌豆品種間的性狀差異大，容易區分。
②首先只對一對相對性狀的遺傳情況進行研究，然后再對兩對及兩對以上相對性狀在一起的遺傳情況進行研究。
③能科學地運用統計學方法對實驗結果進行分析。
（4）說出基因型、表現型和等位基因的含義。
2.學習建議
（1）要注意從問題情境中發現問題、探究問題。例如，有的孩子既表現了父親的特征，又有與母親相似的性狀，性狀遺傳的規律是什么？
（2）在對兩對相對性狀遺傳結果進行分析時，通過設置層層遞進的問題，把理性思維訓練貫穿于學習過程中。例如，f2中新性狀組合的類型與親本性狀有什么關系；每一對相對性狀的遺傳遵循什么規律；兩對相對性狀實驗中9∶3∶3∶1的數量比與一對相對性狀實驗中的3∶1有什么關系；等等。
（3）要注意選擇適當的方式，把抽象的內容具體化、直觀化。例如，通過抓小球的模擬實驗活動，體驗兩對遺傳因子通過自由組合產生的配子類型及其比例。
（4）學習過程中要注重知識的遷移，夯實基礎。在學習兩對相對性狀的遺傳時，適時將第一節的相關內容遷移到本節學習活動中。例如，結合兩對相對性狀的遺傳，判斷顯性性狀和隱性性狀；結合兩對相對性狀的測交實驗，更好地理解測交和雜合子的概念；結合雜交育種的實例，理解自由組合定律在生產實際中的應用。