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《流程設計與優化綜合實踐》教學設計

發布時間:2019-03-17

《流程設計與優化綜合實踐》教學設計

•  優化類

•  改進一次主題班會的流程

•  改進校學生會選舉的流程

•  置換選題

•  改進某一個理化實驗的流程

•  辦一期自己的班級或年級小報的流程

•  自選題

明確問題

激發創造欲望

教學環節

教師活動

媒體展示

學生活動

明確要求

 

1、對活動的流程及要求并強調各小組為了“頭腦風暴”的效果和效率,同樣需要進行流程設計。

活動流程及要求

•  小組確定選題和小組長確定小組“頭腦風暴”的活動流程

•  小組活動: 20分鐘,20分鐘內小組形成初步的方案并畫出流程圖。

•  小組代表介紹本組的活動流程并展示方案 (2分鐘)

•  大家提問,小組給予答疑 (2分鐘)

了解活動流程及要求

分組活動

(頭腦風暴)

參與到學生的討論中去

流程的設計與優化選題

•  設計類

•  粉刷裝修我們的教室的流程

•  組織一次班際小型田徑比賽的流程

•  優化類

•  改進一次主題班會的流程

•  改進校學生會選舉的流程

•  置換選題

•  改進某一個理化實驗的流程

•  辦一期自己的班級或年級小報的流程

自選題

認真組織

積極參與

大膽發言

交流與評價

1、組織好學生的交流活動,對學生的成果進肯定并提出改進的意見。

交流與評價

•  介紹本組活動流程并展示方案

•  方案報告人作設計說明

•  大家提問

•  評價

發言

傾聽

反思

提問

評價

小結及作業

通過激勵性課堂贈語和結合教師自身教學實際的作業,讓學生明白,流程無處不在,我們要不斷的優化改進流程

課堂贈語

不滿足現狀是一種動力

作業

老師的教學活動也是一個流程,老師也需要優化自己的教學流程,請同學對我的教學流程提出改進意見,并以作業的形式交上來。

深化認識

擴展思維


作者:海南中學 葉朝暉
2頁,當前第212
《流程設計與優化綜合實踐》教學設計 相關內容:
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