《流程設計與優化綜合實踐》教學設計
優化類
改進一次主題班會的流程
改進校學生會選舉的流程
置換選題
改進某一個理化實驗的流程
辦一期自己的班級或年級小報的流程
自選題
明確問題
激發創造欲望
教學環節
教師活動
媒體展示
學生活動
明確要求
1、對活動的流程及要求并強調各小組為了“頭腦風暴”的效果和效率,同樣需要進行流程設計。
活動流程及要求
小組確定選題和小組長確定小組“頭腦風暴”的活動流程
小組活動: 20分鐘,20分鐘內小組形成初步的方案并畫出流程圖。
小組代表介紹本組的活動流程并展示方案 (2分鐘)
大家提問,小組給予答疑 (2分鐘)
了解活動流程及要求
分組活動
(頭腦風暴)
參與到學生的討論中去
流程的設計與優化選題
設計類
粉刷裝修我們的教室的流程
組織一次班際小型田徑比賽的流程
優化類
改進一次主題班會的流程
改進校學生會選舉的流程
置換選題
改進某一個理化實驗的流程
辦一期自己的班級或年級小報的流程
自選題
認真組織
積極參與
大膽發言
交流與評價
1、組織好學生的交流活動,對學生的成果進肯定并提出改進的意見。
交流與評價
介紹本組活動流程并展示方案
方案報告人作設計說明
大家提問
評價
發言
傾聽
反思
提問
評價
小結及作業
通過激勵性課堂贈語和結合教師自身教學實際的作業,讓學生明白,流程無處不在,我們要不斷的優化改進流程
課堂贈語
不滿足現狀是一種動力
作業
老師的教學活動也是一個流程,老師也需要優化自己的教學流程,請同學對我的教學流程提出改進意見,并以作業的形式交上來。
深化認識
擴展思維
作者:海南中學 葉朝暉