設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識(shí)（精選2篇）
設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識(shí) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
了解技術(shù)設(shè)計(jì)的種類
理解設(shè)計(jì)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)
掌握設(shè)計(jì)的一般過程
2、過程與方法
通過學(xué)生自己列舉生活中的設(shè)計(jì)，引起學(xué)生對(duì)生活中設(shè)計(jì)的觀察與思考
通過評(píng)價(jià)和鑒賞成功和失敗的設(shè)計(jì)，使學(xué)生理解設(shè)計(jì)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新過程，設(shè)計(jì)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察身邊的事物，開發(fā)創(chuàng)造潛能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解設(shè)計(jì)的原則，方法，標(biāo)準(zhǔn)
難點(diǎn)：熟悉設(shè)計(jì)全過程的順序，正確理解他們之間的含義
三、教學(xué)方法：案例欣賞，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，互動(dòng)游戲，實(shí)物展示
四、教學(xué)參考書：粵教版優(yōu)秀教案教案設(shè)計(jì)（技術(shù)與設(shè)計(jì)1）、高中新課程通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、科學(xué)出版社《設(shè)計(jì)與技術(shù)》（英國(guó)）
五、教具：多媒體平臺(tái)、課件、各種實(shí)物
六、教學(xué)過程
學(xué)生上臺(tái)展示創(chuàng)意設(shè)計(jì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)講。
由學(xué)生的改進(jìn)性創(chuàng)意設(shè)計(jì)導(dǎo)入課題
（一）、技術(shù)設(shè)計(jì)的種類
技術(shù)設(shè)計(jì)三大類：原創(chuàng)性設(shè)計(jì)、改進(jìn)性設(shè)計(jì)、綜合性設(shè)計(jì)。
學(xué)生：拿出紙筆寫出身邊的的設(shè)計(jì)，并初步進(jìn)行分類
教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分類，引導(dǎo)學(xué)生利用課本重點(diǎn)的定義和例子進(jìn)行辨別
【案例】紅酒開瓶器的三種設(shè)計(jì)
1.原創(chuàng)性設(shè)計(jì)
為了打開紅酒瓶塞的軟木塞，設(shè)計(jì)的螺旋狀開瓶器。這種最初的設(shè)計(jì)屬于原創(chuàng)性設(shè)計(jì),又稱為開發(fā)性設(shè)計(jì)
提問：想一想這種開瓶器存在哪些不足?
1）、兩只手向相反方向拉木塞時(shí)，當(dāng)軟木塞突然離開酒瓶時(shí)，因酒瓶的突然后退，可能將酒灑出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脫手。
2）、有些酒瓶由于軟木塞太緊，即使用較大的力也無法拔出。
提出：想一想如何改進(jìn)？
2.改進(jìn)性設(shè)計(jì)
利用杠桿省力的原理以及齒輪改變力的方向的原理進(jìn)行改進(jìn)。
在總的方案原理變化不大的情況下，對(duì)已有的設(shè)計(jì)進(jìn)行局部的變更改進(jìn)，使其更加合理、完善，或滿足某些特定的需要。
舉例：以筆作為主體
+鵝毛=鵝毛筆 +電腦=電腦筆
+音樂=音樂筆 +香味=香味筆
+彩色=彩色筆 +磁性=磁性筆
+照明=照明筆 +翻譯=翻譯筆
+驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆
+玩具=玩具筆
+錄音=錄音筆
3.綜合（組合）性設(shè)計(jì)
應(yīng)用現(xiàn)有的技術(shù)及原理重新進(jìn)行組合，使其系統(tǒng)化、綜合化、產(chǎn)生新的優(yōu)點(diǎn)、特色，創(chuàng)造出新的功能設(shè)計(jì)方法叫做綜合（組合）設(shè)計(jì)。
圖片展示：幾種開瓶器綜合性設(shè)計(jì)。
各種綜合（組合）性設(shè)計(jì)：
1）、外形的組合設(shè)計(jì)：瑞士軍刀
2）、性能的組合設(shè)計(jì)：鋼筋混凝土
3）、原理的組合設(shè)計(jì)：火車
4）、功能的組合設(shè)計(jì)：手機(jī)設(shè)計(jì)
5）、模塊的組合設(shè)計(jì)：梳妝臺(tái)
7）、系統(tǒng)的組合設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)）
（二）、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)
a、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則
1）、需要性原則：舉例開瓶器。不要設(shè)計(jì)用戶不歡迎甚至反對(duì)的產(chǎn)品。
2）、經(jīng)濟(jì)性原則：在設(shè)計(jì)中，要考慮用戶的經(jīng)濟(jì)條件，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，力求用最少的成本，設(shè)計(jì)出滿足用戶要求的產(chǎn)品。舉例開瓶器。
3）、最優(yōu)化原則：舉例開瓶器的改進(jìn)
（最優(yōu)化不一定是最先進(jìn)，但一定是最合理）
多利相衡取其重，多害相衡取其輕”
4）。可靠性和安全性原則：
魁北克大橋的傳說
學(xué)生舉例：你能舉出生活中違法這個(gè)原則的設(shè)計(jì)嗎？
（1）為什么小孩子的玩具都沒有鋒利的棱角和尖的的局部形狀？
（2）為什么現(xiàn)在的轎車都配備安全氣囊？
5）、工程心理學(xué)原則：設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或項(xiàng)目必須滿足人類心理的需求，要美觀、舒適、使用方便，是使用者和產(chǎn)品之間建立最協(xié)調(diào)的關(guān)系。又稱“人類工效學(xué)原則”。
舉例：多種開瓶器樣式，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的樣式。
不同的審美標(biāo)準(zhǔn)
得出結(jié)論：設(shè)計(jì)要考慮不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，不同的年齡，性別等要求。
6）、法律規(guī)范原則：
【討論】 小偷偷東西，被電網(wǎng)電到，摔死，住戶的做法違法了嗎？
（強(qiáng)調(diào)：違反法律原則的設(shè)計(jì)將被一票否決）
舉例1：盜竊銀行卡密碼器的設(shè)計(jì)
強(qiáng)調(diào)：一個(gè)設(shè)計(jì)本身沒有好壞之分，區(qū)別在于使用者的用途。
7）、通用性、標(biāo)準(zhǔn)性原則：
舉例2：手機(jī)的使用 移動(dòng)電話為什么可以全球漫游呢？
因?yàn)榘l(fā)射技術(shù)和接收技術(shù)規(guī)范都是一樣的。
礦泉水瓶瓶蓋的設(shè)計(jì)
8）、時(shí)效性原則：必須按照設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的截至日期完成設(shè)計(jì)任務(wù)，避免使產(chǎn)品制造出來后成為過時(shí)的東西。
如果我要求你這個(gè)學(xué)期交一個(gè)設(shè)計(jì)作品，你下個(gè)學(xué)期交那么顯然是不行的。
9）、可持續(xù)發(fā)展原則：技術(shù)設(shè)計(jì)必須滿足可持續(xù)發(fā)展原則。
要求學(xué)生舉例：在我們身邊有哪些設(shè)計(jì)是違反了或者符合了這個(gè)原則的？
汽車的設(shè)計(jì) 一次性筷子 快餐盒
強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)的原則之間不是毫無關(guān)聯(lián)的，而是相互聯(lián)系相互制約的！比如美觀原則和經(jīng)濟(jì)原則會(huì)相互制約
b、設(shè)計(jì)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部頒標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。
提問：這些標(biāo)準(zhǔn)中哪個(gè)的要求更高些？
c、技術(shù)設(shè)計(jì)的一些方法方法 （不需要展開講）
1）、常規(guī)設(shè)計(jì)法
2）、系統(tǒng)設(shè)計(jì)法
3）功能設(shè)計(jì)法
4）、工效學(xué)設(shè)計(jì)法
5）、可靠性設(shè)計(jì)法
6）、最優(yōu)化設(shè)計(jì)法
7）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)法cad（computer aided design）
（三）、技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程
舉例： 08奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)和制作過程（視頻）
技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程是必須遵守的步驟，省略某些步驟會(huì)帶來設(shè)計(jì)的缺陷，甚至造成重大的失誤，最后導(dǎo)致設(shè)計(jì)失敗。
[案例]泰坦尼克號(hào)上的救生艇不足（沒有時(shí)間可以不需要講）
七、課后作業(yè)
課本p69的調(diào)查活動(dòng)
推薦學(xué)生選1、2、6、7、8進(jìn)行調(diào)查
明確調(diào)查的要求
設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識(shí) 篇2
課題
課時(shí)
2
授課
賈小東
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）掌握設(shè)計(jì)的一般過程。
（2）知道設(shè)計(jì)過程中有可能產(chǎn)生多個(gè)方案。
（3）理解設(shè)計(jì)過程需要不斷優(yōu)化。
2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用設(shè)計(jì)的一般過程指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)
教
學(xué)
分
析
與
處
理
1、教材分析： 本節(jié)主要闡述了設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng)，應(yīng)遵循科學(xué)合理的基本程序，即發(fā)現(xiàn)和明確問題，制定設(shè)計(jì)方案，制作模型或原型，測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化，產(chǎn)品的使用和維護(hù)。本節(jié)內(nèi)容與后繼各章節(jié)形成總分關(guān)系，為深入學(xué)習(xí)后面各章節(jié)作鋪墊。學(xué)生通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到科學(xué)合理的設(shè)計(jì)過程有助于設(shè)計(jì)活動(dòng)的順利開展，理解遵循設(shè)計(jì)的一般過程的重要作用，從而養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣和技術(shù)素養(yǎng)。
2、學(xué)生分析： 針對(duì)普通高中學(xué)生以前很少有設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)這一情況，如何讓學(xué)生能較完整的掌握理解設(shè)計(jì)的方法和基礎(chǔ)知識(shí)呢？這涉及到學(xué)生能否對(duì)本教材有一個(gè)完整認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵。因此，讓學(xué)生嘗試先實(shí)踐后理論的方式，從模仿制作的便攜式小凳子的實(shí)踐中獲得對(duì)設(shè)計(jì)的一般過程的感性認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐中總結(jié)理論知識(shí)。這有助于學(xué)生認(rèn)知水平的提高，掌握探究學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，達(dá)到新課標(biāo)的理念
3、創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)、空白點(diǎn)：
⑴創(chuàng)新點(diǎn):
⑵德育點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新合作精神。
⑶空白點(diǎn):
教具的選擇和使用目的：
使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的課件；目的是使抽象的內(nèi)容變得直觀，使學(xué)生更容易掌握理解
教學(xué)內(nèi)容和板書：
教學(xué)過程
實(shí)施過程
學(xué)生反應(yīng)
引入
同學(xué)們！通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，技術(shù)世界因設(shè)計(jì)而愈加精彩，設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們?cè)O(shè)計(jì)的最終目的是什么？就是為了解決人們的實(shí)際需要。那么同學(xué)們有沒有想過世界上這些實(shí)用的產(chǎn)品是怎樣設(shè)計(jì)出來的嗎？是憑空想象的還是遵循一定的規(guī)律呢？是的，任何一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是一步到位、立竿見影的，設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng)，它有著科學(xué)合理的基本工作程序。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識(shí)。
新
課
教
學(xué)
一、設(shè)計(jì)的種類：
1、 原則性設(shè)計(jì)（展示課件：紅酒開瓶器為例）
2、 改進(jìn)性設(shè)計(jì)
3、 綜合（組合性設(shè)計(jì)）
二、技術(shù)的設(shè)計(jì)原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)
例：
來源：高中資源