第六章 萬有引力定律（三、引力常量的測定）
卡文迪許實驗室它不僅出成果，而且出人才。許多有成就的物理學家都曾在這里受到過現代物理學的熏陶。領導卡文迪許實驗室的都是成就輝煌、赫赫有名的現代物理學大師。繼麥克斯韋之后，任卡文迪許實驗室主任的有：現代聲學和光學的奠基人瑞利，電子的發展者j·j·湯姆遜(他在28歲時就當上了主任)，現代原子核物理學之父盧瑟福，以科學研究組織工作見長的w·l·布拉格，現代固體物理的先驅莫特。除麥克斯韋之外，都是諾貝爾獎金獲得者。
第六章 萬有引力定律（三、引力常量的測定）
卡文迪許實驗室它不僅出成果，而且出人才。許多有成就的物理學家都曾在這里受到過現代物理學的熏陶。領導卡文迪許實驗室的都是成就輝煌、赫赫有名的現代物理學大師。繼麥克斯韋之后，任卡文迪許實驗室主任的有：現代聲學和光學的奠基人瑞利，電子的發展者j·j·湯姆遜(他在28歲時就當上了主任)，現代原子核物理學之父盧瑟福，以科學研究組織工作見長的w·l·布拉格，現代固體物理的先驅莫特。除麥克斯韋之外，都是諾貝爾獎金獲得者。
教學目標 1.在開普勒第三定律的基礎上，推導得到萬有引力定律，使學生對此規律有初步理解。2.介紹萬有引力恒量的測定方法，增加學生對萬有引力定律的感性認識。...
教材分析這節課通過對一些天體運動的實例分析，使學生了解：通常物體之間的萬有引力很小，常常覺察不出來，但在天體運動中，由于天體的質量很大，萬有引力將起決定性作用，對天文學的發展起了很大的推動作用，其中一個重要的應用就是計算...
教學目標 知識目標1、在開普勒第三定律的基礎上，推導得到萬有引力定律，使學生對此定律有初步理解；2、使學生了解并掌握萬有引力定律；3、使學生能認識到萬有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有質量的物體之間，不管它們之間是否還有...
第一節行星的運動[教學要求]1、了解日心說和地心說的內容和歷史之爭。2、能再現開普勒天文三定律的內容，并能寫出第三定律的代數式。[重點難點]掌握天體運動的演變過程熟記開普勒三定律[正文]1.地心說：認為地球是宇宙中心，任何星球都圍...
教學目標知識目標1、使學生能應用萬有引力定律解決天體問題：2、通過萬有引力定律計算天體的質量、天體的密度、天體的重力加速度、天體運行的速度等；3、通過應用萬有引力定律使學生能在頭腦中建立一個清晰的解決天體問題的圖景：衛星作圓...
教學目的：1.了解地心說和日心說兩種不同的觀點2.知道開普勒對行星運動的描述教學重點：知道開普勒對行星的描述教學過程：引入：在前面我們學習了力和運動，并且講述了力和運動的關系：動力學。...
一、教學目標1.通過對行星繞恒星的運動及衛星繞行星的運動的研究，使學生初步掌握研究此類問題的基本方法：萬有引力作為物體做圓周運動的向心力。...
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教學目標 知識目標 1、在開普勒第三定律的基礎上，推導得到萬有引力定律，使學生對此定律有初步理解； 2、使學生了解并掌握萬有引力定律； 3、使學生能認識到萬有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有質量的物體之間，不管它們之間是否還...
教學目標知識目標 1、使學生能應用萬有引力定律解決天體問題： 2、通過萬有引力定律計算天體的質量、天體的密度、天體的重力加速度、天體運行的速度等； 3、通過應用萬有引力定律使學生能在頭腦中建立一個清晰的解決天體問題的圖景：衛星...
教學目標知識目標 1、使學生能應用萬有引力定律解決天體問題： 2、通過萬有引力定律計算天體的質量、天體的密度、天體的重力加速度、天體運行的速度等； 3、通過應用萬有引力定律使學生能在頭腦中建立一個清晰的解決天體問題的圖景：衛星...