磁場磁感線
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解磁場的產(chǎn)生和磁現(xiàn)象.
2.理解磁場的方向性，知道用磁感線反映磁場的方向.掌握直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管產(chǎn)生磁場的磁感線空間分布情況.
3.掌握安培定則，并能用安培定則熟練地判定電流、以及電流產(chǎn)生的磁場方向.
能力目標(biāo)
1.通過磁場現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和空間想象能力.
2.利用電場和磁場的類比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較推理能力.
情感目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解我國古代對磁現(xiàn)象的研究（如指南針的發(fā)明），培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，鼓勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情.
2.通過對磁感線的引進，使得學(xué)生了解如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的模型進行研究的方法.
教材分析
由于學(xué)生在初中時已經(jīng)對磁場概念有了初步的了解，又由于前面學(xué)習(xí)了電學(xué)的有關(guān)知識，因此在學(xué)習(xí)磁場知識時會比較容易的接受.但是在學(xué)習(xí)用磁感線來描述磁場以及相關(guān)的幾個特殊磁場的磁感線分布時會感到一定的困難，教材給了有關(guān)的插圖，在“媒體資料”中，提供了相關(guān)的磁感線分布的三維動畫，教師可以參考使用，有助于學(xué)生對磁感線空間形象的準確把握.
教法建議
教師在講解磁場的有關(guān)概念時，可以參考電場的相關(guān)內(nèi)容進行類比，如：電場線描述電場──磁感線描述磁場.在以后幾節(jié)的學(xué)習(xí)上，可以大量采用這種方法，分析電場與磁場的相同之處，找出不同，幫助學(xué)生加深對“磁場”這一抽象概念的理解.
--示例
第一節(jié) 磁場 磁感線
一 素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1.了解磁場的產(chǎn)生和磁現(xiàn)象.
2.理解磁場有方向性，知道用磁感線反映磁場的方向.
3.能用安培定則熟練地判定電流磁場的方向.
4.掌握常見幾種磁場的磁感線分布情況.
（二）能力訓(xùn)練點
1.通過觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和空間想象能力.
2.利用電場和磁場的類比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較推理能力.
（三）德育滲透點
1.了解我國古代對磁現(xiàn)象的研究（如指南針的發(fā)明），培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，鼓勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情.
2.通過引進虛擬的磁感線教學(xué)，對學(xué)生進行物理問題變抽象為形象的方法論教育.
（四）美育滲透點
讓學(xué)生體會磁感線圖像的對稱美、形式美.
二 學(xué)法引導(dǎo)
1.教師采用演示實驗法引入，直觀教學(xué)、利用電場對比教學(xué).
2.學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象，理解磁場的存在，類比電場理解磁場的性質(zhì)及磁場的描繪.
三 重點、難點、疑點及解決辦法
1.重點
（1）理解磁場的基本性質(zhì)──力的作用和方向性.
（2）掌握安培定則及常見幾種磁場的磁感線分布.
2.難點
磁場的空間分布與磁感線的對應(yīng)聯(lián)系.
3.疑點
（1）看不見、摸不著的磁場是客觀存在的.
（2）描繪磁場的磁感線是虛擬的曲線.
4.解決辦法
（1）通過演示實驗，直觀地反映磁場的存在，突破本節(jié)教學(xué)的重點和疑點.
（2）利用與電場的對比教學(xué)，幫助學(xué)生理解幾種常見磁場磁感線的空間分布.
四 課時安排
1課時
五 教具學(xué)具準備
條形磁鐵；蹄形磁鐵；小磁針；導(dǎo)線和開關(guān)；電源；鐵架臺；細鐵屑；玻璃板.
六 師生互動活動設(shè)計
1.教師先演示實驗.直觀引入磁場的存在，再通過實驗演示，學(xué)生思考總結(jié)磁極之間、電流之間、電流與磁極之間的相互作用是通過磁場來傳遞的.通過類比電場、演示實驗使學(xué)生理解磁感線的意義及分布規(guī)律.