《動能和動能定理》
重力做功與速度關(guān)系
2.飛機在牽引力阻力作用下起飛（投影）
牽引力、阻力做功與速度關(guān)系
歸納：
物體的合力做的功等于這個物理量的變化，得到式子：
這就是動能定理。
由功能關(guān)系和動能的定性表述，只能用這個物理量表示動能。
板書：動能、動能定理
由于牽引力對飛機做正功，導(dǎo)致飛機的動能增大。
學生分組推導(dǎo)：
情景
結(jié)論
1
2
用文字語言表述結(jié)論：
物體只受重力作用，重力對物體做的功等于這個物理量的變化。
物體在動力和阻力作用下，外力對物體做的總功等于這個物理量的變化。
通過推理、演繹培養(yǎng)探究興趣
培養(yǎng)用數(shù)學的方法解決物理問題的能力
定量探討
驗證動能定理
引導(dǎo)學生驗證動能定理：利
用打點計時器打的紙帶。（自由落體）
學生提出設(shè)計方案（分組討論），動手操作。
數(shù)據(jù)處理：
下落高度（h）
末速度（v）
重力的功（mgh）
動能變化（）
mgh與
結(jié)論：在誤差允許的范圍內(nèi)，重力做的功與動能變化相等。
讓學生了解“探究”的重要環(huán)節(jié)
培養(yǎng)合作精神
用簡單儀器驗證復(fù)雜規(guī)律
課堂鞏固
投影例題：
物體從高出地面h處自由落下，落至地面陷入沙坑h后停止，求物體在沙坑中受到的阻力是重力的多少倍？
投影三種解法，并總結(jié)。
1.動能定理與牛頓運動定律解題比較
2.動能定理解題方法步驟（三步走）
學生思考：提供多種解法
1.牛頓運動定理和運動學公式
2.分過程用動能定理
3.全過程用動能定理
鞏固本節(jié)基本知識、對比兩種動力學方法優(yōu)缺點、學會動能定理的應(yīng)用。
自然界的奇妙、和諧統(tǒng)一。