《追尋守恒量》教學設計
4.動能和勢能可以相互轉化，且總能量保持不變。
5.機械能可以和其他形式的能相互轉化，總能量保持不變。
七、本設計主要特點
本節課教學設計注重學生學習過程的親身感受，體現了“自主性學習”和“探究性學習”的教學思想。其主要特點是：
1.結合生活實例，創設物理情景，啟發引導學生，幫助學生建立形象直觀的認識，提高課堂教學和學習的效率。
2.在學法上突出學生自主發現問題，開展合作交流，引導分析總結等以學生為主體的特點。尤其關注課堂教學過程中學生個體差異產生新的教學資源并較好地進行利用，運用評價手段不斷引導學生學習，較好地將新課程理念結合于教學實際中。
1，能的形式能的形式有：機械能、光能、電能、熱能、化學能、生物質能等。2.機械能（1)動能動能是物體由于運動而具有的能。動能的大小與物體的質量及物體運動的速度有關。...
第三章 能量的轉化與守恒一、能量的相互轉化1.各種形式的能量有：電能、熱能、化學能、生物能，機械能（包括動能和勢能）、光能、太陽能、水能、風能，原子核能、地熱能、潮汐能等。...
第三章 能量的轉化與守恒一、能量的相互轉化1.各種形式的能量有：電能、熱能、化學能、生物能，機械能（包括動能和勢能）、光能、太陽能、水能、風能，原子核能、地熱能、潮汐能等。...
知識與技能理解動能、勢能及能量的概念與意義。過程與方法會分析動能與勢能間的相互轉化。情感、態度與價值觀通過動能、勢能間的相互轉化來研究生活中的物體的運動，培養熱愛生活的情趣。教學重點理解動能、勢能的含義。...
第一節 追尋守恒量教學目標：1、了解勢能、動能的概念2、初步建立機械能守恒和能量守恒的思想3、通過守恒觀點的建立使學生樹立科學的世界觀教學重難點：通過對具體事例的分析建立守恒的思想教具： 單擺，玻璃棒若干根。...
能量守恒定律教案示例“能量守恒定律”教學目標a. 知道能的轉化在自然界中是非常普遍的，并能舉一些能的轉化的例子b. 知道能量守恒定律的內容，并能用它來說明一些簡單的問題c. 建立樸素的唯物主義觀，對學生進行思想教育教學建議教材分析...
分子動理論和物體的內能能的轉化和守恒定律教案一、教學目標1.在物理知識方面的要求：（1）理解能的轉化和守恒定律，能列舉出能的轉化和守恒定律的實例；（2）理解“永動機”不能實現的原理。...
教學目的 了解各種形式的能可以相互轉化，了解能量守恒定律。對學生進行節約能源的教育。教學過程 (一)能的轉化和守恒定律 我們知道，在機械能的范圍內，動能和勢能之間可以相互轉化。...
教學目的 了解各種形式的能可以相互轉化，了解能量守恒定律。對學生進行節約能源的教育。教學過程 (一)能的轉化和守恒定律 我們知道，在機械能的范圍內，動能和勢能之間可以相互轉化。...
活動目標：1、 感知長度守恒2、 運用多媒體教學激發幼兒學習數學活動準備：課件、小棍、毛線、紙條、火柴、剪刀等活動過程：一、出示小兔小朋友，你們看這是誰呀？哦，是小兔，小兔要去干什么呢？小朋友想知道嗎？好，我們一起來看。...
教案示例教學目標a. 知道能的轉化在自然界中是非常普遍的，并能舉一些能的轉化的例子b. 知道能量守恒定律的內容，并能用它來說明一些簡單的問題c. 建立樸素的唯物主義觀，對學生進行思想教育教學建議教材分析分析：本節內容是對本章及以前...
教學目標 （1）知道熱力學第一定律 ，理解能量守恒定律（2）對熱力學第一定律的數學表達式有簡單認識（3）知道永動機是不可能的教學建議教材分析分析一：本節由改變物體內能的兩種方式引出熱力學第一定律及其數學表達式，在此基礎上結合以...
教學目標a. 知道能的轉化在自然界中是非常普遍的，并能舉一些能的轉化的例子b. 知道的內容，并能用它來說明一些簡單的問題C. 建立樸素的唯物主義觀，對學生進行思想教育教學建議教材分析分析：本節內容是對本章及以前所學物理知識從能量的...
日期活動名稱感知容量守恒執教者活動目標通過動手做小實驗感知量的守恒，獲得容量守恒的概念；環境創設量杯、果凍杯、 綠豆、盆重點與難點感知量的守恒，獲得容量守恒的概念活動指導過程：一、演示用量的方法比多少（大小不同）1、 出示內...
教學三維目標（一）知識與技能1.知道兩種電荷及其相互作用.知道電量的概念.2.知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開.3.知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開.4.知...