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機械運動教案示例

機械運動教案示例


(作者:北京廣渠門中學(xué) 劉崇灝)

(一)教學(xué)目的

1.知道什么是機械運動,知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

2.知道什么叫參照物,知道判斷物體的運動情況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。

3.知道什么是勻速直線運動。

(二)教具

1米長的一端封閉的玻璃管,管內(nèi)注入水,并留約2厘米長的一段空氣柱,管口被封閉;節(jié)拍器(或秒表)。

(三)教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)提問

1.常用的測量長度的工具是什么?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?

2.完成下列長度單位的換算,要求有單位換算的過程。由兩名同學(xué)到黑板上演算,其他同學(xué)在筆記本上進行練習(xí)。

教師口述:0.2千米=______厘米。(答:2×104厘米)

500微米=______米。(答:0.0005米)

對學(xué)生所答進行講評。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實際長度。要求每個學(xué)生動手測量。由同學(xué)說出測量結(jié)果。鞏固上節(jié)所學(xué)正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結(jié)果和減小誤差的基本知識。

二、新課教學(xué)

1.新課的引入

組織同學(xué)閱讀課本節(jié)前大“?”的內(nèi)容。提問:飛機在天空中飛行,子彈在運動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題,我們就要認真學(xué)習(xí)有關(guān)物體運動的知識。

板書:“第二章 簡單的運動

一、機械運動”

2.機械運動

(1)什么是機械運動?

運動是個多義詞,物理學(xué)里講的運動是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車時,人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化;飛機在天空中飛行,它相對于地面有位置的變化。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動。

(2)機械運動是宇宙中最普遍的運動。

提問并組織學(xué)生回答:舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。

對于回答中所舉機械運動實例,教師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的改變。

組織同學(xué)看課本圖2—2,提問:圖中的哪些物體在做機械運動?

答:圖2—2中運動員、足球、列車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不停地做機械運動。

問:圖中的鐵軌,地球上的樹木、高山,我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎?

答:它們都在跟隨地球自轉(zhuǎn),同時繞太陽公轉(zhuǎn),他們也在做機械運動。

小結(jié):機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

板書:“1.物體位置的變化叫做機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。”

3.運動和靜止的相對性

(1)組織學(xué)生看課本圖2—3,討論:乘客是靜止的還是運動的?讓學(xué)生充分說明自己的看法。

小結(jié):

首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客,這位乘客是靜止的還是運動的。

其次根據(jù)前面所學(xué)機械運動的知識,判定汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運動情況時,選定的作為標準的物體不同。

問:司機看到乘客沒動是靜止的,是以什么為標準的。

答:以車廂為標準,乘客相對于車廂沒有位置的改變,所以說乘客是靜止的。

問:男孩看到乘客運動得很快,他是以什么為標準的。

答:男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標準,乘客相對于路面有位置的改變。所以他說乘客是運動的。

教師小結(jié):在描述物體是運動還是靜止,要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止,取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。

板書:“2.運動和靜止的相對性:①:在描述物體的運動情況時,被選作標準的物體叫參照物。

②同一個物體是運動還是靜止,取決于所選的參照物,這就是運動和靜止的相對性。”

(2)提問:看課本圖2—4,卡車和聯(lián)合收割機在農(nóng)田里并排行駛,受油機與大型加油機在空中飛行,說它們是運動的,你選什么物體為參照物。

答:選大地為參照物,它們是運動的。

教師追問:在甲圖中如果選卡車或收割機為參照物,在乙圖中如果選受油機或加油機為參照物,另一物體的運動情況是怎樣的?

答:另一物體是靜止的。因為它們相對于參照物沒有位置的改變。

教師小結(jié):像卡車和收割機這樣兩個物體以同樣的快慢,向同一方向運動,它們的相對位置不變,則稱這兩個物體相對靜止。

提問:請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。

要求學(xué)生用相對靜止的道理予以解釋。

教師指出:參照物可以任意選擇,在研究地面上物體的運動時,常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當(dāng)所選的參照物不同時,物體的運動情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的,以車廂為參照物是靜止的。

4.勻速直線運動

(1)自然界中最簡單的機械運動是勻速直線運動。

(2)什么是勻速直線運動

演示實驗:啟動節(jié)拍器,使兩響之間間隔1秒鐘(如果沒有節(jié)拍器,可由學(xué)生讀秒表)。將1米長的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升,從零時刻開始,在每個節(jié)拍時,在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫出一個個短橫線(以氣泡的上沿或下沿為準),這些橫線由下到上等距離排列。

改變節(jié)拍器擺錘的位置,增大(或減小)擺的周期,重做上述實驗。此時要平移玻璃管在黑板上的位置,每組記畫橫線不可重疊。

用刻度尺測相同的時間間隔內(nèi),氣泡通過的距離。

提問:你認為氣泡的運動有什么特點?

教師講述:運動的氣泡經(jīng)過的路線是直的,并且在相等的時間里通過的距離相等,即快慢是不變的。這種快慢不變,經(jīng)過路線是直線的運動,叫做勻速直線運動。

板書:“3.勻速直線運動:快慢不變,經(jīng)過路線是直線的運動,叫做勻速直線運動。”

勻速直線運動在自然界中并不多見,但是許多運動可以近似地看作是勻速直線運動。

提問:百米跑運動員,從起跑線起跑,跑到終點,他的運動是勻速直線運動嗎?(答:可以近似地看作是勻速直線運動。)

5.小結(jié)本節(jié)知識要點

三、布置作業(yè) 

課本 P2—4,練習(xí)1、2、3、4。

(四)說明

由于在義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱(試用)中,參照物并未作為教學(xué)內(nèi)容列出。建議在教學(xué)中只需讓學(xué)生對參照物的概念有個很初步的了解,懂得要描述物體是運動還是靜止需要選個參照物就夠了,不要在教學(xué)中補充較為復(fù)雜的例題,造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。

注:教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊

機械運動教案示例 相關(guān)內(nèi)容:
  • 七年級科學(xué)機械運動

    2.2 機械運動(一)一、教學(xué)目標1. 知識與技能:確認機械運動的判斷要有一個參照物,知道運動和靜止都是相對于參照物而言的;知道什么叫參照物。能根據(jù)物體的運動判斷所選的參照物以及根據(jù)所選的參照物判斷物體的運動。...

  • 第二章 機械運動

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  • 第1單元:機械運動

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  • 機械運動

    教學(xué)目標知識目標: 1、知道 2、知道參照物,知道運動和靜止的相對性. 3、知道勻速直線運動.能力目標: 1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體的實例. 2、思維能力:判斷和分析,結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況. 3、解決實際問題...

  • 物理教案-機械運動

    教學(xué)目標知識目標: 1、知道機械運動 2、知道參照物,知道運動和靜止的相對性. 3、知道勻速直線運動.能力目標: 1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機械運動的實例. 2、思維能力:判斷和分析機械運動,結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止...

  • 機械運動

    教學(xué)目標知識目標: 1、知道 2、知道參照物,知道運動和靜止的相對性. 3、知道勻速直線運動.能力目標: 1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體的實例. 2、思維能力:判斷和分析,結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況. 3、解決實際問題...

  • 機械運動

    教學(xué)目標知識目標: 1、知道 2、知道參照物,知道運動和靜止的相對性. 3、知道勻速直線運動.能力目標: 1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體的實例. 2、思維能力:判斷和分析,結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況. 3、解決實際問題...

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    教學(xué)目標知識目標: 1、知道 2、知道參照物,知道運動和靜止的相對性. 3、知道勻速直線運動.能力目標: 1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體的實例. 2、思維能力:判斷和分析,結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況. 3、解決實際問題...

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