語文基礎知識復習切忌機械重復
學期臨近結束,各學科面臨著復習迎考。為了使學生能在有限的時間里通過復習,牢*地掌握基礎知識,可能就是多接觸,多運用,使所學知識掌握得更牢*。有的老師選擇的方法就是讓學生機械重復的記憶。就拿語文來說吧,對于生字詞語的掌握,有些老師喜歡讓學生多抄幾遍,事實證明,有的學生抄過多遍之后,還是出錯,面對這種情況怎么辦呢?幾年來我的實踐告訴我,巧安排,多分類,能促使學生有效地掌握這些基礎知識。比如說,我們可以幫助學生將生字按拼音方法分類分別寫下來。也可以按照字的結構分類寫下來。還可以引導學生將所學生字進行括詞比賽。對于學生特別容易寫錯的字,可以放到句子中讓學生改錯,還可以讓學生括詞括句,多方位地加以運用。這樣通過多種類型的練習,學生的用字能力提高了,學生也牢牢地掌握了。
生字的復習如此,對于需要學生積累的成語,警句,優秀篇目,我們也應該運用多種激勵措施,引導學生經常溫故,以免遺忘。
總之,復習期間,教師應該引導學生溫故知新,將原來所學知識掌握得更全面。