Module 3 My First Ride on a Train
module 3 my first ride on a train
一、 題材內(nèi)容
本模塊是通過旅游經(jīng)歷介紹風(fēng)光，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于交通工具和地貌等自然現(xiàn)象的詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用表示過去的用語作回憶、寫游記、介紹風(fēng)光。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1） 語言知識(shí)：
語音 句子中的重音
詞匯 abandoned cassette circus colorful desert diamond expert farm fields helicopter law tram shoot kindergarten product recently scenery supply
詞組 in the central part of, a long-distance train, dark red, until the 1920s, on the coast of, out of date, a dining car, comic books, for the first time, feel nervous, a speed of
語法 -ed形式作形容詞；表達(dá)過去時(shí)間的詞語或詞組
功能 禮貌用語
話題 介紹旅游經(jīng)歷；介紹童年故事
2） 語言技能：
聽 聽懂對(duì)事件的回憶、旅游介紹并獲取信息
說 禮貌地進(jìn)行everyday english中的對(duì)話；運(yùn)用過去時(shí)間回憶；運(yùn)用含有-ed句子介紹風(fēng)光
讀 scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等閱讀微技能訓(xùn)練
寫 用所學(xué)的詞匯、詞組、及含-ed的句子寫介紹旅游情況的文章和各種回憶
3） 學(xué)習(xí)策略：
學(xué)生一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力
認(rèn)知 聯(lián)系，歸納，推測(cè)，速讀，略讀，查讀等技能
調(diào)控 從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改
交際 積極、有效同時(shí)禮貌地進(jìn)行對(duì)話
資源 積極有效閱讀從網(wǎng)上及各種媒體所獲取的有關(guān)旅游及介紹各地風(fēng)光的信息
4） 文化意識(shí)：了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的最新成就；了解我國及各地不同的旅游文化
5） 情感態(tài)度：熱愛祖國河山；為祖國建設(shè)感動(dòng)自豪；倡導(dǎo)文明禮貌
三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1. 如何使用地道英語描述風(fēng)光、事件或回憶
2. 正確理解并應(yīng)用-ed形容詞
3. 如何禮貌進(jìn)行日常對(duì)話
難點(diǎn): 能用得體的英語表達(dá)自己，描述過去的難忘經(jīng)歷
四、 教學(xué)方法
基于課程改革的理念及“第二語言習(xí)得論”和“整體語言教學(xué)”理論，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合，初步設(shè)計(jì)“p—t—p”自主學(xué)習(xí)立體模式：（pre-task----task-cycle----post-task）。
五、 教材處理
核心任務(wù)：學(xué)生能利用照片、明信片、紀(jì)念品等向同伴介紹旅游情況。三個(gè)環(huán)節(jié)如下：
pre-task: 學(xué)生回憶往事，激活背景知識(shí)，重溫情感體驗(yàn)
task-cycle: 通過整個(gè)模塊聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化“描述風(fēng)光或一件難忘的事”的表達(dá)及語篇能力，為完成任務(wù)做好鋪墊
post-task: 達(dá)成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況。
六、教學(xué)安排
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，我們把本模塊劃分為6課時(shí)：
period 1: introduction, reading and vocabulary (1.2)
period 2: reading