Scientists at work教案1
4. there was a great deal of talk about the scientist’s family life.
5. how can you prove that you didn’t do it?
6. the wheel, one of the earliest inventions, still plays an important role in human activities.
7. linda was so angry that she tore the letter into pieces and threw them into the dustbin.
8. british law says that every new drug must be tested on at least two different kinds of animals.
step v. language points and useful expressions
decide to do sth. do one’s experiment.
begin to stand up
get charged a great deal of
prove be made of
protect…from… come on
so that take care
homework
finish off the exercise on the workbook.
教案點評：根據新教材中的以閱讀為主的教學環節所設計的一課時/兩課時教案。本課閱讀課的目的是讓學生通過閱讀英語材料，掌握實驗步驟，領悟嚴謹的科學精神財富，體驗英語語言、問題，學習靈活使用語言結構。
這個教學過程分三個步驟：pre-reading,reading, discussion, post-reading, language points
pre-reading：在閱讀課文之前，教師可適當的講解與本單元有關的背景知識,運用圖片向學生介紹一些著名的科學家，通過提問的方式引入課文主題。教師可根據課文的內容和篇章結構，從不同的角度，引導學生對課文內容進行預測和討論。
reading：課文分三個步驟：掠讀（skimming），即帶著某個問題進行搜索式閱讀，這樣能培養學生捕捉關鍵句的能力；略讀(skipping)，即教師指導學生通讀全文，理解課文大意，培養學生發現文章或段落的主題句及概括大意的能力；細讀(extractive reading)，即加深對課文理解。培養學生的分析和邏輯推理的能力，并幫助學生對文中的難句進行句子結構的分析。
discussion:教師開展課堂小組討論，誘發學生的參與積極性，培養學生辯證的看待事物的能力，鍛煉他們說話的條理性和邏輯性。
post-reading：教師通過讓學生完成課堂練習，加深學生對課文內容的理解。
language points:教師點評課文中的知識點。
通過以上個步驟的訓練，學生對課文理解得比較深刻，同時也掌握了文中的語言知識。