Unit4 Holidays and Festivals
2. 在“頭腦風暴”活動過程中，“記錄者”記錄組內(nèi)成員能想到的所有節(jié)日。3. 請每組“匯報者”報出所羅列的節(jié)日總數(shù)。教師可把這些節(jié)日都寫在黑板上，讓全班學生學習。4. 請其余各組補充未提及的節(jié)日，共同充實詞匯庫。5. 最后，教師補充一些學生未提及的一些新詞匯。例：以下是大家共同羅列出的一年四季的節(jié)日：new year’s day，the spring festival，lantern festival (lantern dumplings)， valentine’s day，women’s day， arbor day (植樹節(jié))， easter， april fool’s day， tomb-sweeping day， labor day， mother’s day (2nd sunday in may)，children’s day， father’s day (3rd sunday in june)， dragon boat festival，mid-autumn festival，teacher’s day，double ninth day (重陽節(jié))，national day，halloween (oct. 31)， thanks-giving day，christmas， chinese valentine’s day [鏈接2]說明：學生用圖片介紹一個西方或者中國的節(jié)日。圖片可以利用畫報，報紙上的或者現(xiàn)成的漫畫。有條件的可以使用電腦制作powerpoint。實踐活動所需要的語言材料，盡量利用課文中l(wèi)istening and speaking中介紹的。教師要及早了解學生所選的節(jié)日，幫助他們找到適用的語言材料。注意學生的節(jié)日介紹，一定要提節(jié)日名稱，由來，及其特色。如講到the dragon boat festival，其日期是農(nóng)歷五月初五（the 5th day of the 5th lunar month），是紀念古代偉大愛國詩人屈原。要求學生盡量利用課文里介紹的語言材料，不必強調(diào)新意。控制題材，不能出現(xiàn)大量生詞，防止有迷信傾向的材料出現(xiàn)。 [鏈接3]說明： 小組活動+全班活動。每位學生準備一張照片或者圖片，然后以4人為一組進行小組活動，向小組其他成員介紹圖片上的人和物，強調(diào)在介紹的時候，必須使用定語從句。然后每組推薦一位介紹得最好的同學，在全班范圍內(nèi)與同學分享。