《菱角的喜劇》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計
（可從反面論證如果不掌握事物的特殊性，就會壓制真理。）
（7）課堂小結(jié)：
舉例論證和正反對比論證是議論文最常見的兩種論證方法,同學(xué)們總結(jié)一下事例說理要注意些什么？
選材上：
①事例能深刻地證明觀點。②事例有代表性。③事例經(jīng)典，有權(quán)威性。④事例為講道理服務(wù)。
使用上：
①要簡潔概述。②要加評議，突出論點。③充分而適當(dāng)。
平時我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，多積累寫作的素材。
4. 論證的思路：
本文思路清晰， 文章的一至六自然段先從日常生活中常見的現(xiàn)象層層遞進說明事物的復(fù)雜性、多樣性，再在第七自然段提出本文的論點：因為事物有著復(fù)雜性、多樣性，所以既要掌握事物的一般性，又要掌握具體事物的特殊性，這才可以使認(rèn)識達到比較精確的地步。然后八至十一自然段運用事例和事理從正反兩方面進行對比論證，最后第十二自然段得出結(jié)論：事物是復(fù)雜多樣的，所以我們得和絕對化簡單化的認(rèn)識方法打仗。
附板書：
引出事物是復(fù)雜多樣的： 認(rèn)識菱角——生活現(xiàn)象——提出中心論點
自己認(rèn)識菱角甚至蝴蝶、蝗蟲的方法（片面性）
正確認(rèn)識事物的方法（合理、科學(xué)的）：
因為事物是復(fù)雜的多樣的，所以不止掌握事物的一般性還掌握其特殊性
農(nóng)民掌握下雨的條件“黑云、風(fēng)勢、昆蟲動態(tài)”
良種變劣、山洞養(yǎng)豬不活
得出結(jié)論：事物是復(fù)雜多樣的，所以我們得和絕對化簡單化的認(rèn)識方法打仗。