《記念劉和珍君》必修一
（強(qiáng)化積累意識，制作詞語卡片）
五、速讀課文，把握線索，理清思路，整體感知
1、整體感知，把握線索：
⑴ 給課文每一部分?jǐn)M一個小標(biāo)題。
（兩生上黑板板書，其他學(xué)生寫在練習(xí)本上，完成后同桌交流、比較、歸納）
明確：
① 寫作緣起，紀(jì)念死者。
② 喚醒庸人，牢記血債。
③ 劉和珍概況。
④ 劉和珍遇害。
⑤ 劉和珍遇害經(jīng)過。
⑥ “三·一八慘案”教訓(xùn)。
⑦ 慘案的意義。
⑵ 合并歸納：表明寫作目的的是第一、二部分；追憶烈士和慘案真相的是第三、四、五部分；總結(jié)教訓(xùn)和意義的是第六、七部分。（學(xué)生概括、展示、交流）
⑶ 默讀第一、二部分，思考：作者的筆觸涉及哪幾類人？作者對每一類人表達(dá)了什么樣的感情？
提示：一類是愛國青年，突出了劉和珍；還有其他“四十余被害的青年”；擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者；再擴(kuò)大一點(diǎn)是請愿的群眾。作者對他們的感情是：沉痛地悼念、奉獻(xiàn)尊敬。第二類是反動勢力，包括段祺瑞政府，“幾個所謂學(xué)者文人”（或流言家、有惡意的閑人）。作者控訴其暴行，痛斥其無恥流言。第三類是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”（“無惡意的閑人”），字里行間流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。
采取方式：
① 篩選信息。
② 同桌交換意見。
③ 小組討論。
④ 展示討論結(jié)果。
⑷ 教師設(shè)疑：貫穿全文的作者的感情線索可以概括為什么？
提示：悲痛──憤怒──理智的思考。
（學(xué)生從文中尋找關(guān)鍵詞來回答）