高一語文林黛玉進(jìn)賈府
賈母這一頓飯，是林黛玉進(jìn)賈府上的重要一課。賈母地位至高無上，林黛玉馬上意識到了這一點。所以才有了下面關(guān)于讀書的一段對話。
㈡看關(guān)于“讀書”的一段對話。
師：吃過飯后，賈母便和黛玉聊天。賈母問黛玉念什么書，黛玉道：“剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書，賈母道：“讀什么書，不過認(rèn)幾個字罷了！”后來，寶黛相見，寶玉問的第一個問題是：“妹妹可曾讀書？”黛玉的回答是“不曾讀書，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字。”這就有意思了，為什么同一個問題，黛玉前后回答不一致呢？提示：這是因為黛玉對別人說的每一句話都非常留心。林黛玉從賈母的話中肯定聽出了賈母對女孩兒讀書的看法，古代傳統(tǒng)觀念是“女子無才便是德”，并不主張女孩子讀很多書。例如富貴如金陵王家，不會是供不起孩子讀書，但王熙鳳就并沒有讀過什么書。所以后面寶玉問起黛玉可曾讀書時，黛玉的回答是“不曾讀書”，緊接著一句“些須認(rèn)得幾個字”，完全是賈母說法的翻版，是剛學(xué)來的乖巧話。黛玉果真“不曾讀書”嗎？從后文黛玉寫的詩詞歌賦來看，絕不是“些須認(rèn)得幾個字”的水平。黛玉之所以如此回答，是把自己擺在了同三個姐妹同一位置上。既然賈府的姐妹們只不過認(rèn)得幾個字的水平（當(dāng)然也不止是認(rèn)幾個字的水平），黛玉自己怎么好說“念了《四書》”呢？小結(jié)：生動的細(xì)節(jié)描寫言簡意賅、以一當(dāng)十，常常使描寫對象性格鮮明、形神畢肖、呼之欲出。因此，鑒賞小說時，應(yīng)巧妙運用細(xì)節(jié)描寫這把“鑰匙”，來認(rèn)識、感知藝術(shù)形象，洞察、品味小說內(nèi)在精髓，以便更好地進(jìn)行審美愉悅。四：課文總結(jié)師：《林黛玉進(jìn)賈府》是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，不僅重要人物紛紛亮相，賈府也是第一次亮相。因此本文運用詳略得當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫、人物肖像描寫以及匠心獨運的人物出場來展現(xiàn)這一切。旨在揭示一個封建大家族的繁榮鼎盛。即它的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府由幕后推到了臺前，而賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴，是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照，是封建時代的縮影。透過這個縮影，曹公讓我們窺視了封建社會的最終命運。五，作業(yè)⒈選取一個角度寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的賞析文。 ⒉替林黛玉寫一則進(jìn)賈府的日記 提示：如果你是林黛玉，你第一次進(jìn)賈府目睹耳聞了些什么？你印象最深的是什么？你的內(nèi)心又怎樣的感受？要求不必面面俱到，巨細(xì)必錄，突出印象、感受最深的一個方面即可。⒊《紅樓夢》中有四百多個人物，每位同學(xué)寫一篇有關(guān)《紅樓夢》人物賞析的文章。除了上課分析的三人外，其他都可以寫，上至主人，下至丫鬟。即使寫同一個人，我們寫的也不一樣，因為“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，寫出你自己喜歡的、值得寫的人物。 （設(shè)計意圖：學(xué)生替林黛玉寫日記的體會，評價交流日記，話題涉及課文中的人物形象、人物描寫的方法、環(huán)境描寫的作用以及課文的整體意義等等。通過這一整合，同學(xué)們對課文的認(rèn)識由感性上升到了理性，完成了解讀課文的全程。）