價格變動的影響教學設計
【教學策略與手段】
教學策略：合作、啟發、探究式
教學手段：多媒體輔助教學
【課前準備】
學生的學習準備：利用課外時間收集并整理有關影響價格的因素，以及價格變動影響生活、生產的典型案例；做好課文的預習工作。
教師的教學準備：在市場上拍攝大家比較關注的價格變動的圖片或視頻資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學設計。
【教學過程】
（一）【導入設計】：激趣設疑
興趣是最好的老師，所以在導入時應盡可能激發學生興趣。
[課前小調查]咱們班有沒有汽車愛好者？
（學生紛紛舉手示意自己是車迷）
教學過渡：老師我也是車迷，喜歡各種類型和品牌的車，最近愛上了東風標致307。
（多媒體展示“東風標致307的廣告”）
教師提問：有誰知道東風標致307的價位是多少？
（學生討論。有的學生可能有所了解，有的可能并不關注。此問旨在讓學生知道經濟生活和我們是息息相關的，做學會“家事國事天下事，事事關心。”）
教師指出：根據老師這兩天的調查，現在的價格是14.88萬元。去年同期大概是16.98萬元。（學生嘩然）有人預測，今年的價格可能會降到12萬左右。為什么汽車的價格發生如此大的波動？
（學生討論。有的學生會想到供求關系而導致汽車價格的變動。由于這是上節關于價格變化原因的內容，所以只須略為提及。）
教學過渡：那么，汽車的價格變動將會帶來怎樣的影響？今天我們就來共同學習“價格變動的影響”。
（二）【突出重點設計】：教學互動、合作探究
面向全體學生，充分發揮學生的主體地位，加強學生自主探究、合作學習是新課標下教學模式的有效形式，通過課堂互動，及時反饋學生的學情，通過合作探究分享學生的智慧。故此在教學重點設計中我采用，教學互動，合作探究的方式。以增強學生學習的主動性，調動其積極性。
教師引導：當汽車的價格下降時，你們對它的購買量是增加還是減少？當汽車的價格上升時，你們對它的購買量會怎樣變化？
學生回答：當汽車的價格下降時，人們會增加對它的購買；當汽車的價格上升時，你們減少對它的購買。
教師小結：看來商品的價格變動會對人們的生活產生影響，會影響人們對某種商品的需求量。
一、 對人們生活的影響（板書）
1、商品本身的價格變化影響該商品的消費需求（板書）
教師提問：那么價格變動跟消費者的需求量有什么關系？
學生回答：反方向變動。
教師引導：價格變動跟需求量是不是都呈反反向變動呢？請善于發現生活的同學說說，生活中有沒有只漲不跌的商品？
（學生舉例：古董）
教師引導：當古董價格上升的時候，人們對它的購買量是怎么變化的？
學生回答：人們會增加對它的購買。
教師提問：這不是違反了我們剛才所說的價格變動與需求量是呈反方向變動？
（學生思考）
教師小結：我們說經濟學原理都只是針對一般情況而言，生活中總是有特例的。因此，我們只能一般說來，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當這種商品的價格下降時，人們對增加對它的購買。這是我們經濟學上的“需求法則”。