信用工具和外匯教學設計（精選2篇）

信用工具和外匯教學設計 篇1

　　導入新課 

　　教師提問：通過上節課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經濟的發展，紙幣代替了金屬貨幣執行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發展，又出現了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？

　　一、信用工具

　　假如，今年暑假你和父母到國內一些地方去旅游，你能夠幫助父母制定一種靈活而又風險最低的帶錢解決方案嗎？

　　方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利

　　（一）結算：就是把一定時期的各項經濟收支往來核算清楚

　　現金結算：用紙幣來完成經濟往來的收付行為。

　　轉賬結算：雙方通過銀行轉帳來完成經濟往來的收付行為。

　　那么，在轉帳結算中經常使用的信用工具有哪些呢？——信用卡和支票

　　材料：小明在學校使用校園卡，這小小的“一卡通”使他的校園生活變了樣。過去，校園購物、食堂就餐、校內看病、預約上機都要交現金，現在，只要將卡在pos機（計算機聯網的終端機）上輕輕地一刷，轉瞬間一切帳目就結清了。大家說：“真沒想到，小小的校園卡竟這么神奇。”

　　請問：現金消費和刷卡消費有什么不同？

　　提示：刷卡消費比現金消費更加簡單、方便、高效和安全。

　　（二）信用卡

　　1、含義：信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支

　　付卡。

　　銀行信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。持卡人可以在發卡

　　銀行指定的消費場所購物和消費，也可以在指定的營業機構存取現金或轉帳。

　　資料：申領個人信用卡的條件：

　　1、年滿18周歲。                2、具有完全民事行為能力。

　　3、收入穩定、有一定支付能力。   4、信譽良好。

　　2、信用卡的作用

　　可以集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續

　　（三）支票：

　　1、含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一

　　定金額給受款人或者持票人的票據。

　　2、分類：支票分為轉帳支票和現金支票兩種

　　（1）轉帳支票：（付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的帳戶。

　　一般用于同城結算。）

　　（2）現金支票：（由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金。）

　　劃分依據：是否支取現金。現金支票可以支取現金；轉賬支票只能用于轉賬，不能提取現

　　金。但都必須記名。

　　材料：小張的一項發明給公司帶來巨大經濟效益。公司重獎小張，發給他一張載明一定金額、付款單位、簽發日期等內容的票據。看著這張票據，小張有點兒不知所措。

　　1、小張拿到的這張票據是什么？————現金支票

　　2、如何把這張票兌換成現金？————拿這張支票可到支票開戶銀行領到現金

　　注意：

　　一要妥善保管，不得折疊；

　　二要查驗金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確；

　　三要在支票的有效期內，到銀行支取現金；

　　四是支票如被退回，應盡快向出票單位索換；

　　五是不得將它作為轉帳支票使用，也不能直接用它購物。

　　二、外匯與匯率

　　思考：如果我們到歐洲旅游，能在那里用人民幣購物、付費嗎？

　　提示：我們到歐洲旅游，一般是不能用人民幣購物、付費的。因為人民幣作為我國的合法紙幣，只能在我國境內使用。到了歐洲旅游，只能把人民幣按照一定的比率兌換成歐元等外幣，才能在那里購物、付費。

　　（一）外匯：是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。

　　按照我國1997年1月修正頒布的《外匯管理條例》規定：

　　外匯是指以外幣表示的可以用作國際清償的支付手段和資產，包括：

　　1、外國貨幣，包括紙幣、鑄幣；

　　2、外幣支付憑證，包括票據、銀行存款憑證等；

　　3、外幣有價證券，包括政府債券、公司債券、股票等；

　　4、特別提款權、歐洲貨幣單位；

　　5、其他外匯資產。

　　（二）匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比例。

　　1、間接標價法，本幣在前，外幣在后。在國際上，美元、英鎊等均為間接標價法。

　　2、直接標價法，外幣在前，本幣在后。包括中國在內的世界上絕大多數國家目前都采用。

　　我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；人民幣匯率降低。反之，則說明外匯匯率跌落。人民幣匯率升高.

　　匯率改革四大階段

　　1979-1984年：人民幣經歷了從單一匯率到復匯率再到單一匯率的變遷。

　　1985年-1993年：官方牌價與外匯調劑價格并存，掛牌式單一匯率再度向事實上的復匯率回歸。

　　1994年：實行有管理的浮動匯率制。

　　XX年7月21日，中國開始實行以市場供求為基礎、參考一籃子貨幣進行調節、有管理的浮動匯率制度。人民幣匯率不再盯住單一美元，形成更富彈性的人民幣匯率機制。

　　原來：100美元＝820元人民幣

　　現在1：100美元＝830元人民幣，說明了什么？

　　————外幣升值或本幣貶值，外匯匯率上升。

　　現在2：100美元＝810元人民幣，說明了什么？

　　————外幣貶值或本幣升值，外匯匯率下跌。

　　小常識：外幣與外匯的關系：既有區別又有聯系。

　　首先，外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。并不是所有的外國貨幣都能成為外匯。一種外幣要成為外匯必須滿足三個條件：

　　其一，自由兌換性，即這種外幣能自由地兌換成本幣。

　　其二，普遍接受性。被各國普遍地接受和使用。

　　其三，可償性，即這種外幣資產能夠得到償付。

　　持有外匯意味著外匯發行國擁有債權。持有外匯過多，一方面意味著國際支付能力強和有可能對外匯發行國施加影響，另一方面則意味著大量該由本國享受的資源，被借給外國利用，并要承擔外匯貶值的風險。

　　（三）匯率變化對經濟的影響

　　匯率穩定有利于促進本國經濟持續發展，但對外匯匯率的升高或跌落的影響要進行具體分析。

　　1、當人民幣升值時：出口商品的價格就提高，進口商品價格相應降低，這會導致出口減少，進口增加，對國際收支產生不利影響。同時，由于貨幣升值帶來出口困難，導致國內生產下降，失業增加，加劇國內矛盾。

　　2、當人民幣貶值時：就有利于本國產品的出口，有利于吸引外資，有利于本國企業走出去。但也會引起進口的減少，國內物價上漲、通貨膨脹和資金的外逃。

　　重申：我國將保持人民幣匯率基本穩定

　　新華網北京3月5日電 國務院總理xx5日在北京重申，中國將保持人民幣匯率在“合理、均衡水平上基本穩定”。　　

　　在代表國務院向5日開幕的第十屆全國人民代表大會第三次會議作政府工作報告時還表示：“將穩步推進利率市場化和人民幣匯率形成機制改革。”

　　（四）保持人民幣幣值穩定的含義及意義：

　　對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定，對人民生活安定、國民經濟持續快速發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。

　　人民幣升值壓力新課標第一網

　　近幾個月，國際上要求人民幣升值的論調再次升級，包括美國、歐盟、日本在內的中國主要貿易伙伴正在進一步向我國政府施加壓力，要求中國放棄人民幣盯住美元的匯率制度，甚至韓國、東南亞一些國家也一擁而上，大有想把人民幣“抬起來”的氣勢。而匯率和匯率政策是一個國家的內政，我國明確表示，保持人民幣匯率在合理、均衡水平上基本穩定。那么，我國政府因何做出此舉？

　　其一、人民幣匯率基本穩定對中國經濟的重要性。保持人民幣匯率的基本穩定(這里指人民幣不升值)可以擴大出口，不會加劇通貨緊縮，緩解就業壓力，還會降低不確定性，減少企業的交易成本。為經濟發展創造良好的外部環境。   

　　其二，人民幣升值對物價的影響。人民幣升值會加劇通貨緊縮，若進口原料和消費品價格由于人民幣升值而下跌，國內同類產品也會在“示范效應”的影響下降價，出口也將因人民幣升值而減少，出口企業的產品需求萎縮，價格下調，最終會帶動國內物價的全面下跌，國內企業將面臨利潤減少的不利局面，部分企業可能因此而倒閉。

　　其三，人民幣匯率穩定對世界經濟的重要性。匯率穩定會帶動中國出口增長，發達國家能更多地從中國進口初級產品和輕工業制品，有利于其調整產業結構，提升經濟發展水平。與此同時，匯率穩定會帶來中國金融的穩定，從而擴大中國的進口需求，進而推動其他國家的出口擴張。

　　英國金融時報記者問到有關人民幣是否會升值的問題。

　　回答說：“我認為人民幣的幣值沒有低估。在國際金融危機爆發和蔓延期間，人民幣匯率保持基本穩定對世界經濟復蘇作出了重要貢獻。XX年7月到XX年2月，也就是世界經濟極為困難的時期，人民幣并沒有貶值，而實際有效匯率升值14.5%。一國的匯率是由一國的經濟決定的，匯率的變動也是由經濟的綜合情況來決定的。人民幣將繼續堅持以市場供求為基礎、有管理的浮動匯率制度，我們將進一步推進人民幣匯率形成機制的改革，保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩定。”

　　專家駁匯率“責任”論：人民幣根本未被低估

　　對外經貿大學中美經貿研究中心主任何偉文的訪談說，美國認定人民幣匯率“低估”，完全違反事實和專業知識。何指出，XX年來，人民幣實際匯率升值最多，XX年間只有人民幣累計上升56.38%，美元原地踏步，其他主要貨幣均下跌。

　　何偉文提出，穩定匯率才是中國的“大國責任”。他直指，“中國外匯政策立法”的鼓吹者、美國參議員舒默對匯率并不“在行”，卻偏偏屢次發難，是“別有緣由”。何偉文指其拋出“低估論”之用心有三：

　　其一，美國民主黨中期選舉壓力巨大，奧巴馬政府只能將失業問題轉嫁給人民幣匯率，既開脫責任，又撈取選票。

　　其二，推卸全球金融危機的責任。何指出，西方的奇談怪論是：金融危機美國和中國各負一半責任，理由是人民幣匯率低估，順差太大，并促成美國流動性過剩。若中國不接受，那就是沒有承擔大國責任，今后有危機就怪中國。

　　其三，遏制中國。只要重溫美國壓日元升值的后果，就不難發現其壓人民幣升值的用心。但單方面壓迫一個主權國家做出犧牲的歷史已一去不返，中國絕不會因此犧牲自己的發展。

　　何偉文認為，全球大國的共同責任是聯手保持美元、歐元、人民幣等主要貨幣匯率基本穩定，防止金融投機再起。中國還要力保經濟平穩較快增長，為全球提供市場和信心，這才是中國的大國責任。

信用工具和外匯教學設計 篇2

　　三維目標

　　1.知識目標

　　(1)通過教學使學生識記常用的信用工具、外匯和匯率的含義。

　　(2) 運用初步掌握的信用工具的知識，聯系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用。

　　2.能力目標

　　通過演繹信用卡、支票等幾種信用工具的使用，使學生感受到現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處和便利，增強學生在日常生活中積累相關知識和能力的意識。

　　3.情感、態度和價值觀目標

　　通過本課的學習，使學生逐步樹立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念；樹立正確的金錢觀。

　　教學重點

　　信用工具、外匯

　　教學難點

　　外匯、匯率

　　教學方法

　　實物導入法，討論法，講授法。

　　教學過程

　　[詳細過程]

　　（用多媒體或音像資料展示下列實際生活中的真實場景：商場里人們選購了自己稱心如意的商品后，將小推車推到收銀臺前，有的用現金進行結算，有的則將卡交給服務員，進行刷卡結算）

　　問：在上面的場景中，從人們購物結算中你發現了什么？（當中包含了現金結算、轉帳結算，引導學生說出）

　　（小結且導入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現代生活的各種經濟往來中，人們既可以用現金進行結算，又可進行轉賬結算。并且，隨著信息技術的日益深入，“無紙貿易”已成為21世紀的時代色，人們越來越多地借助于信用工具和電子貨幣進行經濟往來中的業務結算。隨著國際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國貨幣，人們對外國貨幣也不再感到十分陌生，這一節課，我們就一起來學習“信用工具和外匯”。

　　（板書）一、信用工具

　　1.現金結算與轉賬結算

　　問：在剛才展示的生活場景中，大家已感受了現金結算和轉賬結算。那么，你們能不能根據這兩種結算方式的特征，嘗試給現金結算和轉賬結算下一個描述性定義，并列舉出常見的信用工具？（這兩個問題只要有預習都可以在書上找到答案）

　　（肯定并啟發）剛才的兩位同學回答得很準確。現在又有一個問題橫在我們面前：現金消費和刷卡消費有什么不同？請大家在看了下面的短片后，回答問題。

　　（用多媒體播放復旦大學一卡通宣傳動畫： “校園一卡通”可在學校超市購物、食堂就餐、理發店理發、打電話等生活情境）

　　問：看過短片后，哪位同學率先發表自己的見解？

　　引導學生得出以下結論：

　　現金消費存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復雜的問題，而刷卡消費除較簡便、實用、高效和安全外，還可降低成本。

　　（進一步提出問題）既然刷卡消費這么好，那么，什么是信用卡？它的優點有哪些？

　　（板書）2.信用卡

　　（1）信用卡的含義和優點。

　　（播放信用卡的不同用途的視頻和各銀行信用卡圖片）

　　問：請大家談談信用卡優點。

　　引導同學們得出以下信用卡的結論：

　　信用卡的優點：第一是功能多，集存款、取款、消費、結算、查詢為一體；第二是方便，既能減少現金的使用，簡化收款手續，又能方便購物消費；第三是節省，能節省交易費用；第四是安全，能增強消費安全。

　　(板書)（2）信用卡的使用。

　　信用卡與現代生活已密不可分了，在使用信用卡時要注意下面的一些問題：一是申領信用卡時要持個人身份證，在設置密碼時注意不要用容易被別人猜到的數字，如出生日期、電話號碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲取；二是在atm機上使用信用卡時，若發現吞卡現象，要立即撥打atm機上載明的銀行客戶服務電話，詢問吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發現銀行卡丟失后，要立即到附近發卡行的分支機構辦理掛失手續。

　　（板書）3.支票

　　（閱讀教材p11頁的課堂探究）

　　合作探究：

　　（1）小張拿到的這張票據是不是白條？為什么？

　　（2）請你告訴小張如何把這張票據換成現金。

　　（3）與這張票據類似的，同屬于支票的另一種類型的票據是什么？

　　（學生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結果）

　　(引導學生得出以下結論)

　　結論一：這張票據不是白條，是現金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數量內簽發支票。

　　結論二：小張可以拿這張支票到支票開戶銀行領取現金，因為現金支票是由付款單位開出的，收款人憑票到銀行可支取現金。

　　結論三：支票除現金支票外，還有轉賬支票。轉賬支票用于同城結算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的賬戶。

　　（過渡）我們現在是生活在一個開放的、國際化的社會里，同外國人做生意，出國旅游、購物或學習、交流是經常發生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識。

　　（板書）二、外匯

　　1.外匯的含義

　　外匯是用外幣來表示的用于國際間結算的支付手段。例如中國游人在法國用歐元購買香水，歐元對于我國來說就是外匯。當前，在國際市場上用于國際間結算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

　　之所以出現外匯，是由于世界市場的形成與發展，國與國之間的商品交換頻繁進行，又沒有統一發行的國際貨幣，于是就需要將各國一定量的貨幣單位折合成外匯。

　　（板書）2、匯率

　　使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

　　（請學生閱讀教材回答）

　　結論：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。(舉例說明)

　　問：我們經常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

　　引導學生得出以下結論：

　　如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率跌落了。

　　3.人民幣外匯牌價

　　（請同學們閱讀教材p12頁表格）

　　合作探究：

　　（1）XX年4月9日，美元對人民幣的匯率是多少？日元的匯率是多少？

　　（2）如果某一天美元的現鈔買入價為842.520 0，日元現鈔買入價為7.625 0，那么，同4月9日比，它們的匯率是升了還是降了？

　　（學生自主探究，相互交流討論，推薦代表公布探究結果）

　　（探究結果）

　　（1）4月9日美元對人民幣的匯率是8.214 8，日元的匯率是0.076 987。

　　（2）美元的匯率升了，日元的匯率降了。

　　課后探究：

　　《人民幣幣值穩定報告》

　　要求：內容包含以下三個方面：

　　人民幣升值的影響; 我國政府關于人民幣匯率問題的態度；保持人民幣幣值穩定的意義