藝術插花（制作）教學設計
b、 花卉與花器的配色 要求協調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。
（反思：色彩本身沒有任何感性內容，只有當人們的思想意識與其相聯系時，才會出現色彩的心理反應。在進行插花構思時都要引導學生充分考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據主題選取花材。）
5. 藝術插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進行保鮮水養。一是營養保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6. 教師進行插花的示范（主題及花材、花器自定）：
a、 構思、構圖；
b、 選取花材，配置色彩；選定花器；
c、 練習穿插；
d、 修整、成形、命名。
四、 學生構思練習，教師輔導
作業要求：進行插花的藝術構思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。
輔導要點：
a、 主題要突出，主題確定之后，就要根據意圖加以潤飾，求得畫面變化。可運用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強韻律變化，使主題更加鮮明。
b、 統一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，注意協調。
c、 色彩和諧，對比色不宜過于強烈，類似色應避免單調乏味。
五、 課堂小結
評析學生構思、構圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。
布置下一節課的制作要求，讓學生在課余時間準備花材。
第二課時（略）
附：板書設計
第六課 藝術插花（制作）
示意圖 懸崖式 作品圖片
示意圖 直立式 作品圖片
示意圖 傾斜式 作品圖片
示意圖 平臥式 作品圖片
示意圖 放射式 作品圖片
教學評價與反思：
藝術插花可以渲染環境氣氛，提高人們的審美情操。在本節課的教學設計中，教師能夠以自己的示范、指導給學生正確的指導和價值取向，讓學生在生活實踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀察，慢慢體會，從而讓學生掌握插花的一般形式與制作技巧，學會自己動手裝扮生活空間，既鍛煉了學生運用美術知識的能力，又提高了學生的審美情趣。
不過，在引導學生制作后擺設作品時應與環境相協調，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發學生構思與制作的熱情，讓插花藝術能給人以高雅的藝術享受