文字及其處理藝術--
三、小組總結
教師活動：引導學生自我總結學習活動中的收獲與體會。
學生活動：各學習小組相互討論，總結，小組代表發言。
設計意圖：給學生一個互相交流、學習、展示自我的平臺，培養學生的競爭合作意識。
三、教學反思
整節課課堂氛圍很好，學生們在課堂上的思維非常活躍。以象形文字的圖片導入，一下字就吸引住了學生，也很快打消了學生的抵觸情緒（在上課前，有部分學生知道不到電腦教室上課，有些情緒），是一個非常好的開端，為整節課的成功奠定了非常好的基礎。
現在回顧本節課，反思如下：
1.現在我們用的《信息技術基礎》必修模塊是一本非零起點的教材，所包涵的內容非常廣泛，其中有很多是理論性的東西。作為學生來講，他不適應，不喜歡，甚至不想學。為什么？因為相當多的學生認為，上信息技術課就是要到計算機教室，就是要上網、玩游戲、聊天或者是下載一些資料等。針對這種現象，如何來完成信息技術的理論授課呢？我想最關鍵的就是在進行授課時，要盡可能通過精彩的事例來導入問題，說明問題。而事例選擇的正確與否，會直接影響到整堂課的效果。
2.對于信息技術課，尤其是新課程理念下的教材，在進行備課時要進行通盤考慮，這樣會更有利與教學工作的開展。因為現在的教材是以模塊為單位的，進行全面通盤的考慮，可以讓老師對本章或是本模塊的教學方向、教學目標做到心中有數。可以使教學任務循序漸進的進行，有利于學生目標的完成。
3.在進行小結時，最好是學生老師一起來。老師可以從學生的發言中發現存在的不足，進行及時的糾正。學生可以從老師的表達中得到啟示，還可以創造一個良好的課堂氛圍，使大家在一個比較活躍、友好的氣氛中進行學習，學生不會感到有什么壓力，接受事物的能力會比較好。