2.1信息獲取的一般過程
一、教學目標：了接信息獲取的一般過程二、 教學的重點：剖析信息獲取的各個環節。三、 教學難點：確定成功獲取信息的方案。[教學環境]多媒體電腦網絡教室[教學策略]教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。[教學過程] 先通過做一道選擇題來引入，然后讓學生自己動手完成17頁的實踐活動，最后一起來剖析信息獲取的各個環節，從而解決本節的重難點。1、通過：假設我們班這個星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天是否給我們面子，怎么辦呢？引出問題請同學討論得出信息獲取的渠道 根據實際情況選出自己所需信息的渠道。 2、 自主學習 用word來制作表格并通過因特網來查找信息獨立完成他們的信息需求。 3、 進入主題教師結合剛才獲取天氣情況的例子一起來剖析信息獲取的各個環節：（1）定位信息需求：主要體現在時間、地域、內容范圍。 （2）選擇信息來源。 （3）確定信息獲取的方法。 （4）評價信息。 （5）調整 5、 總結 在同學們的作品中，你們大部分的同學都是利用網絡來進行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以通過圖書、報紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數碼相機等媒體獲取信息。總之一句話，適合自己的就是最好的。四、 自我評析本節課采用了設景激趣、任務驅動的教學方法，同學們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實踐活動內容完成得不錯，但有一點不足之處就是他們在利用網絡查找信息時，逗留在網上的時間太久，有點主次不分。我覺得本節先通過練習再完成教學內容，在一定程度上讓他們知道自己平時獲取信息所不足的地方，進而更好地完善他們的知識體系。從而培養了他們的發散思維和邏輯思維。本節課的重難點也隨之得到了解決。