設(shè)計(jì)的一般過(guò)程
ppt
課題
設(shè)計(jì)的一般過(guò)程
課時(shí)
1
授課
研討課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1.掌握設(shè)計(jì)的一般過(guò)程
2.知道設(shè)計(jì)過(guò)程有可能產(chǎn)生多個(gè)方案；
3.理解設(shè)計(jì)過(guò)程需要不斷優(yōu)化。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷技術(shù)方案設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)方案
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的完整性，熟悉從事設(shè)計(jì)工作所要經(jīng)過(guò)的一般過(guò)程,提高技術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握設(shè)計(jì)的一般過(guò)程；理解設(shè)計(jì)過(guò)程需要不斷優(yōu)化。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握設(shè)計(jì)的一般過(guò)程；理解設(shè)計(jì)過(guò)程需要不斷優(yōu)化。
環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
播放設(shè)計(jì)作品（希拉里和布什馬桶刷、可以掛在墻上的嬰兒背帶、天花板書架），導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
新課教學(xué)
一、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、挑戰(zhàn)自我：
• 問(wèn)題：刷完杯子后，通常都會(huì)殘留有一定的水分，為了控干水分，保持干燥，避免滋生細(xì)菌，我們一般都會(huì)將杯子倒扣過(guò)來(lái)。但是這樣雖然可以控干水分卻不宜揮發(fā)。尤其是在辦公室里面，又很少會(huì)有專用的烘干設(shè)備或杯架。怎么辦呢？
• 學(xué)生獨(dú)立或者分組設(shè)計(jì)。
• 對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并與設(shè)計(jì)師的作品進(jìn)行比較，加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)一般過(guò)程的理解。
三、設(shè)計(jì)一般過(guò)程的講授
學(xué)生在上一環(huán)節(jié)親歷設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，對(duì)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程有了自己的理解，結(jié)合學(xué)生的理解，有針對(duì)性的做必要的講解與補(bǔ)充。
明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，提高學(xué)習(xí)的有效性和針對(duì)性。
親歷設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，初步感知設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師重在引導(dǎo)。通過(guò)補(bǔ)充進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，
小結(jié)與
作業(yè)
小結(jié)
設(shè)計(jì)的一般過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題
二、制定設(shè)計(jì)方案
三、制作模型或原型
四、測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化
五、產(chǎn)品的使用和維護(hù)
優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品欣賞
課外作業(yè)
回顧與掌握
拓展視野
學(xué)以至用
課后反 思
本課設(shè)計(jì)理念以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為出發(fā)點(diǎn)，采用逆向思維教學(xué)模式，即先學(xué)生自行實(shí)踐，然后通過(guò)學(xué)生的總結(jié)和教師的補(bǔ)充來(lái)完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這樣做更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)的提高，學(xué)生整體技術(shù)素養(yǎng)的提高是有好處的。