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——長幼 特色 課題 匯報材料
當前，隨著幼兒教育改革的加速推進，創建特色幼兒園已成為幼兒園面對激烈競爭的重要手段之一。所謂特色幼兒園，是對能出色地完成教育任務，在整體上具有獨特、穩定、優質的個性風貌的幼兒園的統稱。對特色幼兒園而言，它的理念是適度超前的；與一般幼兒園相比，它是獨特的；在一定范圍內，它是有影響的。特色園這些獨特性和優秀品質，是源于幼兒園的內在力量，在長期的發展過程中積累、錘煉、磨合出來的。下面就我園在近幾年創建棋文化特色之路和近期的數學課題內容跟大家做一下匯報：
一、棋文化發展背景
長幼從1999年建園，xx年開始搞快樂體育的研究，xx年結題之后開始創建棋文化特色，剛開始創建棋文化特色時走過了摸索、磨合、研討、騰飛4個階段，長來不靠山區海邊地處城鎮結合部，可利用的自然資源較少，我們曾經把飛行棋、彈子棋、象棋、作為我們研討的對象，也總結出了游戲化的教學模式，如飛行棋的飛、彈子棋的小跳和大跳、五子棋的連接吃子等等，在實踐的過程中我們發現，要更深層次的拓展好像無從入手，xx年5月被確定為全國棋文化課題組試驗基地以來，就把“幼兒圍棋教學”的研討作為幼兒園園本課程來實施，對幼兒來說學習飛行棋、彈子棋、象棋、更來得容易些，為什么選擇把圍棋作為切入口呢？有以下點原因：
1、圍棋起源于中國，是我國的國粹之一。
2、國家教委和體委曾聯合發文，提倡將圍棋、象棋、國際象棋作為素質教育課程引入中小學課堂。
3、孩子在圍棋對弈中進行激烈的思考活動，大大地提高了觀察力、注意力、記憶力、計算能力，是當今素質教育的一種良好手段。
4、圍棋集智力、趣味、競技于一身，兼備了開發智力與培養品行等多項教育功能。“勝不驕，敗不餒” 培養了孩子沉著冷靜、縱觀大局的性格品質。（這些品質唯獨是我們孩子所缺少的）
二、幼兒圍棋游戲化教學的主要突破：
1、實現了傳統文化和現代教育手段的有效結合，通過研究確定了幼兒期孩子的一般學習內容范圍。
圍棋是一門需要精密計算、多位判斷的棋類活動，需要下棋者深入思考、全面權衡，但是圍棋入門極為簡單，是棋類中最簡單的一種，3—6歲的幼兒稍加引導很快就可以上手。因此根據孩子的思維特點及幼兒階段孩子的學習潛力，主要將“圍棋啟蒙知識”和“基礎知識”作為圍棋學習的范圍，以“棋文化課題組”圍棋教材為依據，實踐、篩選出了適合的教材。