北師大版小學六年級上冊語文《丑公主》教案（精選6篇）

北師大版小學六年級上冊語文《丑公主》教案 篇1

　　教材分析：

　　這篇文章通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠實、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。

　　教學目標：

　　通過本課的學習，學習人物的思想品質，了解戲劇的特點，學習編課本劇。

　　教學重、難點：

　　正確評價公主和王子的美好心靈。

　　教學構想：

　　教師應指導學生通過朗讀，體會課文的思想感情，學習人物的思想品質，在此基礎上，以小組為單位，試編課本劇。聘選優秀表演者，在全班表演，并進行評價。

　　教學準備：

　　米爾恩的資料

　　教學時間：

　　1課時

　　學生學習過程：

　　一、導入新課：

　　1、同學們，你們知道哪些外國作家寫的兒童作品？請同學們交流資料。

　　2、今天我們來學習米爾恩的《丑公主》。板書課題。

　　二、學習新課：

　　1、初讀課文，交流字詞。

　　2、再讀課文，交流探究：

　　（1）本文講了哪兩部分內容？

　　（2）你認為卡米拉公主是個什么樣的人？通過哪些語句來表現人物品質的？

　　（3）你認為西蒙是個什么樣的人？通過哪些語句來表現人物品質的？

　　3、學生交流學習本文的感受。

　　4、你了解了哪些關于戲劇的特點？

　　（1）劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。

　　（2）劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。

　　（3）劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現自己的性格。

　　三、課外活動

　　1、分小組試編課本劇。

　　2、動手制作道具，輔助表演。

　　3、以小組為單位，表演課本劇，評選優秀表演者，在全班表演。

　　作業設計

　　把表演的劇本寫下來。

　　板書設計：

　　丑公主

　　公主——誠實、善良、勇敢

　　王子——勇敢、機智、謙遜、誠實、不以貌取人

北師大版小學六年級上冊語文《丑公主》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.基礎知識：學會本課生字新詞；理解重點句的含義。理解課文內容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。

　　2.基本技能：能通過課文中的具體例子，認識劇本作品，并能學會丑公主的優秀品質

　　3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　關鍵處處理：

　　1.從他倆之間的對話來體會卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。

　　2.續編故事，展開想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。

　　3.動手制作道具，輔助表演。

　　4.以小組為單位，表演課本劇，評選表演優秀者，在全班表演。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，介紹作者。

　　1.導入。相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學話劇的基礎上來演一本話劇。

　　2.學生介紹有關話劇的知識。

　　3.揭題。今天，我們一起來學習這篇新的課文《丑公主》。

　　二、初讀課文，檢查預習，整體感知

　　1.輕聲自讀課文，要求：

　　（1）想想課文主要講了一個什么故事？

　　（2）找找課文中主要寫了哪幾個人？你喜歡誰？為什么？

　　2.讀后討論交流自讀情況。

　　3.集體交流，了解內容。

　　（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。

　　（2）課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個人。主要人物是丑公主。

　　4.你最喜歡誰？為什么？結合課文中的句子簡單說一說。

　　三、再讀課文。

　　1.快速閱讀課文，思考：

　　課文是分幾部分寫的？可分為“王子、公主相見前”和“王子、公主相見時”兩個層次。相見前，國王、王后安排公主相親事宜，設計了一個“于人無害的*”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚”；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計就計，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。

　　2.你最喜歡誰？結合有關的句子內容來談談。

　　丑公主卡米拉：是個年輕、健康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中“最善良的人”，品格優秀、氣質超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅持練習，直至成功。她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。

　　西蒙王子：勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被”寵壞“的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　3.介紹一下劇本的知識：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對白和動作展開矛盾的沖突，推動情節發展，塑造人物形象，表達作者的思想感情。

　　4.談一下自己的收獲，可以是關于劇本的，也可以是關于文中主要人物的。

北師大版小學六年級上冊語文《丑公主》教案 篇3

　　教學準備：

　　電腦及課件

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題，介紹作者。

　　1.導入。

　　相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學話劇的基礎上來演一本話劇。

　　2.學生介紹有關話劇的知識。

　　3.揭題。

　　今天，我們一起來學習這篇新的課文《丑公主》。

　　二、初讀課文，檢查預習，整體感知

　　1.輕聲自讀課文，要求：

　　（1）想想課文主要講了一個什么故事？

　　（2）找找課文中主要寫了哪幾個人？你喜歡誰？為什么？

　　2.讀后討論交流自讀情況。

　　3.集體交流，了解內容。

　　（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。

　　（2）課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個人。主要人物是丑公主。

　　4.你最喜歡誰？為什么？結合課文中的句子簡單說一說。

　　三、再讀課文。

　　1.快速閱讀課文，思考：

　　課文是分幾部分寫的？可分為“王子、公主相見前”和“王子、公主相見時”兩個層次。相見前，國王、王后安排公主相親事宜，設計了一個“于人無害的*”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚”；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計就計，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。

　　2.你最喜歡誰？結合有關的句子內容來談談。

　　丑公主卡米拉：是個年輕、健康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中“最善良的人”，品格優秀、氣質超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅持練習，直至成功。她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。

　　西蒙王子：勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　3.介紹一下劇本的知識：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對白和動作展開矛盾的沖突，推動情節發展，塑造人物形象，表達作者的思想感情。

　　4.談一下自己的收獲，可以是關于劇本的，也可以是關于文中主要人物的。

　　四、布置作業

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.有組織的編排課本劇。

　　板書設計：

　　卡米拉　善良　樂觀　健康　自信　無所畏懼

　　丑公主　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　樂于助人

　　西蒙　　勇敢　機智　不貪圖美色　喜歡正直的人

北師大版小學六年級上冊語文《丑公主》教案 篇4

　　《東施效顰》教學目標：1、通過反復誦讀，整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。3、激發樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。       教學重點：　1、認識什么是真正的美。　2、掌握文中重點實詞的意義。　3、理解寓言的寓意。　4、熟讀成誦。教學難點：　1、將所學的寓言擴展并活學活用。　2、體會通過故事情節的曲折和人物的豐滿達到諷喻的效果。 跟老師一起學：1、同學們，在第二單元的學習中我們共同探究美與丑這一主題，愛美之心人皆有之，我們欣賞美、追求美、感悟生活中的各種美，美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心靈，同時對丑的惡行也要加以揭露，警惕大家，使我們的生活變得更加美好。那么，“什么是真正的美呢？”今天，就讓我們學習一篇寓言——東施效顰，其中東施的做法是否為她增添了美感呢？2、讀課文。讀準音，理解意思。3、看譯文，與原文對照。了解重點詞語的含義　　顰：皺眉  挈：領  亦：也4、根據你的理解復述課文。5、為什么村里人看見東施的樣子都遠遠地避開或不出門了呢？6、課文為什么沒有寫東施到底丑到什么程度，而是寫東施仿效西施后引起人們的反映呢？7、西施皺眉的樣子為什么美？東施皺眉的樣子為什么丑？8、最后一段怎樣理解？9、從這個故事中你感受到什么？受到什么啟示？10、請同學們查找自身和身邊類似“東施效顰”的事例，思考“什么是真正的美？” 《楚王好細腰》學習目標：1、通過反復誦讀，整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。3、樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。 教學重點：1、學習揣摩情節的合理和巧妙。2、掌握文中重點實詞的意義。3、理解寓言的寓意。4、熟讀成誦。 教學難點：理解寓言的寓意。 跟老師一起學：1、我們了解到寓言大多篇幅簡短，借此喻彼，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。今天，我們再學一篇諷刺性很強的寓言——楚王好細腰。2、讀課文。3、讀準音，理解意思。　　好　脅　期　年　黎　黑4、看譯文與原文對照。了解重點詞語的含義好：喜歡  昔者：從前  皆：都  脅息：屏住呼吸  期年：第二年5、根據你的理解用講故事的方式復述課文。6、大臣們紛紛減肥的原因是什么？7、此次減肥的效果如何？8、請你給文章續寫一個結尾。9、從這個故事中你受到什么啟示？ 《有些人》1、我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來許多的幫助，如清潔工人給我們帶來了潔凈的環境，無數的微塵給我們身邊許許多多人帶來了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。2、說一說課文主要描寫了什么內容？都寫了哪些普通人？你最喜歡哪一部分內容？3、文章分兩大部分。第一自然段為第一部分，寫出某些人在我們生命中的重要地位。 總領下文對 “有些人” 的回憶。在這里作者運用了比喻的手法， 將對自己影響深刻的人比喻成“晴空”, 把人生某一段時光喻為“雨季”， 用人們在雨季里對晴空的期盼與懷念， 表明自己對“有些人”的深刻情感。4、第二部分都寫了幾件事？對此你想到了什么？第二部分記敘四件事，第一層（從“那一年，我讀小學二年級”至“她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。”），寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對我自信心的影響。第二層（從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？”），講了一位米店女老板對承諾的信守。第三層（從“有一個夏天”至“永遠不可彌補的遺憾”），寫了因錯過一次助人的機會，而產生的自責。第四層（從“對于代數中行列式”至文章結束），講了代數老師在特殊情況下給“我”進行列式的事情。正是這些普通人不經意的行為，觸發了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。5、對這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來什么事來？6、文中重點句子的理解（1）女教師一句“我要謝謝這位同學”令我興奮不已；（2）女老板的“不敢”讓我敬畏行業道德的尊嚴；（3）中年人“黎黑”“扭曲”的臉使我同情之心頓生；（4）數學老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子”的講解讓我領悟到人生最美的風景。7、文中語言、或外貌、或動作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現每個人對我的影響和給我心靈上的觸動，表現了作者對人生的反思。所以我們應該在重點句子上下工夫。8、學過這篇課文，回家做一個簡報，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學到了什么？ 《丑公主》教材分析：本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠實、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維， “是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。”西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖女子外表姿色的美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。1、今天，我們一起來學習這篇新的課文《丑公主》。2、輕聲自讀課文，要求：（1）想想課文主要講了一個什么故事？（2）找找課文中主要寫了哪幾個人？你喜歡誰？為什么？3、了解內容。（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。（2）課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個人。主要人物是丑公主。4、你最喜歡誰？為什么？5、再讀課文。思考：課文是分幾部分寫的？可分為“王子、公主相見前”和“王子、公主相見時”兩個層次。相見前，國王、王后安排公主相親事宜，設計了一個“于人無害的騙局”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚”；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計就計，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。6、你最喜歡誰？丑公主卡米拉：是個年輕、健康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中“最善良的人”，品格優秀、氣質超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸、蕩過護城河、扒住城墻，失敗時不灰心、不氣餒，堅持練習，直至成功。她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。西蒙王子：勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖女子外表姿色的美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。7、劇本的知識：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對白和動作展開矛盾的沖突，推動情節發展，塑造人物形象，表達作者的思想感情。 資料：西施，原名施夷光，春秋戰國時期出生于浙江諸暨下苧蘿村。天生麗質。時越國稱臣于吳國，越王勾踐臥薪嘗膽，謀復國。在國難當頭之際，西施忍辱負重，以身許國，與鄭旦一起由越王勾踐獻給吳王夫差，成為吳王最寵愛的妃子，把吳王迷惑得眾叛親離，無心于國事，為勾踐的東山再起起了掩護作用，表現了一個愛國女子的高尚思想情操。后吳國終被勾踐所滅。傳說吳被滅后，西施與范蠡泛舟五湖，不知所終，一直受到后人的懷念。 施夷光世居諸暨苧蘿山（亦名羅山）下苧蘿村（今諸暨市城南浣紗村）。苧蘿有東西二村，夷光居西村，故名西施。其父賣柴，母浣紗，西施亦常浣紗于溪，故又稱浣紗女。西施天生麗質，稟賦絕倫，相傳連皺眉撫胸的病態，亦為鄰女所仿，故有“東施效顰”的典故。越王勾踐三年（前494年），夫差在夫椒（今江蘇省吳縣西南）擊敗越國，越王勾踐退守會稽山（今浙江省紹興南），受吳軍圍攻，被迫向吳國求和，勾踐入吳為質。釋歸后，勾踐針對“吳王淫而好色”的弱點，與范蠡設計策，“得諸暨羅山賣薪女西施、鄭旦”，準備送于吳王，越王寵愛的一宮女認為：“真正的美人必須具備三個條件，一是美貌，二是善歌舞，三是體態。”西施只具備了第一個條件，還缺乏其他兩個條件。于是，花了三年時間，教以歌舞和步履、禮儀等。 西施發憤苦練，在悠揚的樂曲中，翩躚起舞，婀娜迷人，進而訓練禮節，一位浣紗女成為修養有素的宮女，一舉指，一投足，均顯出體態美，待人接物，十分得體。然后，又給她制作華麗適體的宮裝，方進獻吳王。吳王夫差大喜，在姑蘇建造春宵宮，筑大池，池中設青龍舟，日與西施為水戲，又為西施建造了表演歌舞和歡宴的館娃閣、靈館等，西施擅長跳“響屐舞”，夫差又專門為她筑“響屐廊”，用數以百計的大缸，上鋪木板，西施穿木屐起舞，裙系小鈴，放置起來，鈴聲和大缸的回響聲，“錚錚嗒嗒”交織在一起，使夫差如醉如癡，沉湎女色，不理朝政，終于走向亡國喪身的道路。 【模擬試題】（答題時間：30分鐘）一、給多音字注音單：單（姓）老師說，單（    ）于只會騎馬，不會騎單（    ）車。 折：這兩批貨物都打折（    ）出售，嚴重折（   ）本，他再也經不起這樣折（   ）騰了。 喝：武松大喝（ ）一聲：“快拿酒來！我要喝（ ）十二碗。”博得眾食客一陣喝（ ）彩。 著：你這著（  ）真絕，讓對方干著（  ）急，又無法著（  ）手應付，心里老是懸著（  ）。  量：野外測量（  ）要量（   ）力而行。 沓：他把紛至沓（  ）來的想法及時寫在一沓（  ）紙上，從不見他有疲沓（  ）之色。 載：據史書記載（  ），王昭君多才多藝，每逢三年五載（ ）漢匈首腦聚會，她都要載（  ）歌載（  ）舞。  二、填姓氏，組成語完璧歸（  ）　　推（  ）出新　　繁（  ）昌盛　　一枕（  ）粱（  ）無前例　　（  ）手起家　　（  ）羅萬象　　（  ）碧輝煌（  ）而復始　　大（  ）旗鼓　　（  ）莊大道　　一（  ）不拔 三、寫出近義詞豐采—（    ）  氣概 —（    ）  震撼—（   ）閃耀—（    ）  消逝 —（    ）  蕩滌—（  ） 四、句子1、選擇關聯詞語填空。    沒有……就沒有……     無論……都……       只有……才…… 一旦……就……        只要……就……①（     ）調查研究，（      ）發言權。②有些東西（   ）失去，（    ）再也不可能得到了。③上課的時候，（  ）同學提出多少問題，王老師（   ）能耐心回答問題。 2、判斷下面句子運用了什么修辭法填在括號里。    ①枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來。                （       ）②細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。              （       ）③這天氣真冷，都快把我凍成冰了。                        （       ）④溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像幾只熊正準備走上岸來。                   （       ）⑤我們能讓困難嚇倒嗎？不能，絕對不能。                  （       ）⑥石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。                      （       ） 五、閱讀，回答問題。吐魯番盆地我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”、“風庫”之稱。《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈  強烈）的陽光（照射  照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（    ）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（    ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致   別致）的野餐。吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓后人（     ）有遮陽蔽日之處，（    ）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝   驚喜）地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人啊！大風、酷熱考驗了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。1、用音序查字法查“漫”，應先查音序（    ），再查音節（    ）。“漫”在字典里的解釋有五條：（1）水過滿，向外流  （2）到處都是  （3）莫，不要  （4）不受約束，隨便   （5）廣闊，長。“漫天風沙”的“漫”應選第（  ）條解釋。“長夜漫漫”的“漫” 應選第（  ）條解釋。“漫無目的”的“漫” 應選第（  ）條解釋。2、用“——”劃出文中括號里合適的詞。3、在文中的括號內填入合適的關聯詞。4、人們把吐魯番稱作         、        。5、人們把橫貫整個盆地的一座山稱為          ，理由有兩點：（1）                     ；（2）                         。6、文中用兩個事例來說明吐魯番                   的特點。這兩個事例是：（1）                           （2）                           7、吐魯番人用             的方法，來改造這兒的自然環境，在林陰路上鉆天的白楊，可以                    ，栽種桃樹、梨樹，可以                    。從中可以看出吐魯番人的                               。 <!--[if !supportemptyparas]--> <!--[endif]--><!--[if !supportemptyparas]--> <!--[endif]-->【試題答案】一、給多音字注音單：單（shàn，姓）老師說，單（chán）于只會騎馬，不會騎單（dān）車。 折：這兩批貨物都打折（zhé）出售，嚴重折（shé）本，他再也經不起這樣折（zhē）騰了。 喝：武松大喝（hè）一聲：“快拿酒來！我要喝（hē）十二碗。”博得眾食客一陣喝（hè）彩。 著：你這著（zhāo）真絕，讓對方干著（zháo）急，又無法著（zhuó）手應付，心里老是懸著（zhe）。  量：野外測量（liáng）要量（liàng）力而行。 沓：他把紛至沓（tà）來的想法及時寫在一沓（dá）紙上，從不見他有疲沓（ta）之色。 載：據史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會，她都要載（zài）歌載（zài）舞。  二、填姓氏，組成語完璧歸（趙）　　推（陳）出新　　繁（榮）昌盛　　一枕（黃）粱（史）無前例　　（白）手起家　　（包）羅萬象　　（金）碧輝煌（周）而復始　　大（張）旗鼓　　（康）莊大道　　一（毛）不拔 三、寫出近義詞豐采—（光采）  氣概—（氣魄）   震撼—（震動）閃耀—（閃爍）  消逝—（消失）   蕩滌—（洗滌） 四、句子  1、選擇關聯詞語填空。    沒有……就沒有……     無論……都……       只有……才…… 一旦……就……        只要……就……①（沒有）調查研究，（就沒有）發言權。②有些東西（一旦）失去，（就）再也不可能得到了。③上課的時候，（無論）同學提出多少問題，王老師（都）能耐心回答問題。 2、判斷下面句子運用了什么修辭法填在括號里。①枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來。                （比喻）②細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。              （擬人）③這天氣真冷，都快把我凍成冰了。                        （夸張）④溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像幾只熊正準備走上岸來。                            （比喻排比）⑤我們能讓困難嚇倒嗎？不能，絕對不能。                  （設問）⑥石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。                      （夸張） 五、閱讀，回答問題。吐魯番盆地我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”、“風庫”之稱。《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈  強烈）的陽光（照射  照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（只要）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（就）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致  別致）的野餐。吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓后人（既）有遮陽蔽日之處，（又）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝  驚喜）地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人啊！大風、酷熱考驗了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。1、用音序查字法查“漫”，應先查音序（m），再查音節（man）。“漫”在字典里的解釋有五條：（1）水過滿，向外流  （2）到處都是  （3）莫，不要  （4）不受約束，隨便   （5）廣闊，長。“漫天風沙”的“漫”應選第（2）條解釋。“長夜漫漫”的“漫” 應選第（5）條解釋。“漫無目的”的“漫” 應選第（4）條解釋。2、用“——”劃出文中括號里合適的詞。3、在文中的括號內填入合適的關聯詞。4、人們把吐魯番稱作火洲、風庫。5、人們把橫貫整個盆地的一座山稱為火焰山，理由有兩點：（1）那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。（2）在盛夏強烈的陽光照射下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。6、文中用兩個事例來說明吐魯番炎熱的特點。這兩個事例是：（1）縣長坐到水缸里辦公。（2）沙坑里煮雞蛋。                          7、吐魯番人用植樹造林的方法，來改造這兒的自然環境，在林陰路上鉆天的白楊，可以遮陽蔽日，栽種桃樹、梨樹，可以解熱止渴。從中可以看出吐魯番人的聰明、勤勞。

北師大版小學六年級上冊語文《丑公主》教案 篇5

　　教材分析：

　　本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠實、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。”西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被 “寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　這是本單元的最后一篇，也是學生升入6年級后接觸的第一篇戲劇作品。通過本課的學習，應讓學生初步感知戲劇的特點，了解戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對白和動作展開矛盾的沖突，推動情節發展，塑造人物形象，表達作者的思想感情。

　　教學目標：

　　1.基礎知識：學會本課生字新詞；理解重點句的含義。理解課文內容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。

　　2.基本技能：能通過課文中的具體例子，認識劇本作品，并能學會丑公主的優秀品質

　　3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　關鍵處處理：

　　1.從他倆之間的對話來體會卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。

　　2.續編故事，展開想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。

　　3.動手制作道具，輔助表演。

　　4.以小組為單位，表演課本劇，評選表演優秀者，在全班表演。

　　教學準備：　　　　電腦及課件

　　教學課時：　　　　一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題，介紹作者。

　　1.導入。

　　相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學話劇的基礎上來演一本話劇。

　　2.學生介紹有關話劇的知識。

　　3.揭題。

　　今天，我們一起來學習這篇新的課文《丑公主》。

　　二、初讀課文，檢查預習，整體感知

　　1.輕聲自讀課文，要求：

　　（1）想想課文主要講了一個什么故事？

　　（2）找找課文中主要寫了哪幾個人？你喜歡誰？為什么？

　　2.讀后討論交流自讀情況。

　　3.集體交流，了解內容。

　　（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。

　　（2）課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個人。主要人物是丑公主。

　　4.你最喜歡誰？為什么？結合課文中的句子簡單說一說。

　　三、再讀課文。

　　1.快速閱讀課文，思考：

　　課文是分幾部分寫的？可分為“王子、公主相見前”和“王子、公主相見時”兩個層次。相見前，國王、王后安排公主相親事宜，設計了一個“于人無害的騙局”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚”；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計就計，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。

　　2.你最喜歡誰？結合有關的句子內容來談談。

　　丑公主卡米拉：是個年輕、健康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中“最善良的人”，品格優秀、氣質超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅持練習，直至成功。她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。

　　西蒙王子：勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　3.介紹一下劇本的知識：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對白和動作展開矛盾的沖突，推動情節發展，塑造人物形象，表達作者的思想感情。

　　4.談一下自己的收獲，可以是關于劇本的，也可以是關于文中主要人物的。

　　四、布置作業

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.有組織的編排課本劇。

　　板書設計：

　　卡米拉　善良　樂觀　健康　自信　無所畏懼

　　丑公主　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　樂于助人

　　西蒙　　勇敢　機智　不貪圖美色　喜歡正直的人

　　課后反思：

　　本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠實、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。”西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

北師大版小學六年級上冊語文《丑公主》教案 篇6

　　★教學目標：

　　1.基礎知識：學會本課生字新詞；理解重點句的含義，理解課文內容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。

　　2.基本技能：能通過課文中的具體例子，認識劇本作品，并能學會丑公主的優秀品質

　　3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　★教學重點：　從他倆之間的對話來體會卡米拉公主和西蒙王子的美好心靈。

　　★教學準備：關于劇本的資料

　　★教學課時：一課時

　　★教學過程：

　　一、揭示課題，介紹作者

　　1.導入

　　相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學話劇的基礎上來演一本話劇。

　　2.學生介紹有關話劇的知識。

　　3.揭題

　　今天，我們一起來學習這篇新的課文《丑公主》。

　　二、初讀課文，檢查預習，整體感知

　　1.輕聲自讀課文，要求：

　　（1）想想課文主要講了一個什么故事？

　　（2）找找課文中主要寫了哪幾個人？你喜歡誰？為什么？

　　2.讀后討論交流自讀情況。

　　3.集體交流，了解內容。

　　（1）課文記敘了丑公主和西蒙王子相親的事。

　　（2）課文主要寫了丑公主和西蒙王子這兩個人，主要人物是丑公主。

　　4.你最喜歡誰？為什么？結合課文中的句子簡單說一說。

　　三、再讀課文。

　　1.快速閱讀課文，思考：

　　課文是分幾部分寫的？可分為“王子、公主相見前”和“王子、公主相見時”兩個層次。相見前，國王、王后安排公主相親事宜，設計了一個“于人無害的騙局”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚”；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計就計，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。

　　2.你最喜歡誰？結合有關的句子內容來談談。

　　丑公主卡米拉：是個年輕、健康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中“最善良的人”，品格優秀、氣質超群，通曉歷史，擅長游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅持練習，直至成功。她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。

　　西蒙王子：勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

　　3.總結劇本知識：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對白和動作展開矛盾的沖突，推動情節發展，塑造人物形象，表達作者的思想感情。

　　4.談一下自己的收獲，可以是關于劇本的，也可以是關于文中主要人物的。

　　四、分角色表演課本劇

　　要求：1.人物的語言符合人物的性格。

　　2.評選優秀表演者。

　　五、布置作業

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.有組織的編排課本劇。

　　3.嘗試創作劇本。

　　★板書設計：

　　卡米拉　善良　樂觀　健康　自信　無所畏懼

　　丑公主　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　樂于助人

　　西蒙　　勇敢　機智　不貪圖美色　喜歡正直的人

　　★作業設計：

　　一、給下面加點的字選擇正確的讀音，畫“∨”。

　　相（xiāng xiàng）貌  家常便（biàn pián）飯  斗（dǒu dòu）膽

　　相（xiāng xiàng）親  風度翩（biǎn piān）翩  類似（sì shì）

　　二、選詞填空

　　珍貴  高貴

　　1.教母說世界上最（   ）的就是自信，最可怕的是受人恭維，樸實的相貌有助于培養美好的心靈。

　　2.她是一位（  ）的公主。

　　誠摯   誠實

　　1.列寧小時候是一個（  ）的孩子。

　　2.此時你的仆人正在向我的女仆杜西貝拉表達他（  ）的愛情呢！

　　三、根據課文內容判斷下面的說法是否正確。

　　1.《丑公主》是一篇戲劇作品，他主要通過人物的對話和動作展開矛盾沖突，推動情節發展，塑造人物形象，表達作者情感。（  ）

　　2.西蒙王子是一個勇敢、機智、誠實、謙遜的人。（   ）

　　3.課文可分為“王子、公主相見前”、“王子、公主相見時”和“王子、公主相見后”三個層次。（   ）

　　4.戲劇按照內容性質，可以分為悲劇、喜劇、正劇；按照篇幅規模，可以分為多幕劇和獨幕劇。（   ）

　　四、閱讀課文片斷，完成后面的練習。

　　西：啊，你好！

　　卡：（十分吃驚）你是誰？你怎么到這兒來的？

　　西：我叫卡洛，是西蒙王子的仆人。我猜想你一定是卡米拉公主的女仆吧！

　　卡：嗯。（坐到長椅左半部）

　　西：那么，你知道西蒙王子是來向卡米拉公主求婚的啦？

　　卡：當然。

　　西：放吊橋的聲間可真大！我簡直受不了，就偷偷溜到這兒來了。

　　卡：可你是怎么過來的？

　　西：嗯，進來的路只有一條，爬上那棵山毛櫸樹，輕輕一蕩，然后扒住城墻。

　　卡：你說你是從山毛櫸樹上蕩過護城河來的？那多危險啊！

　　西：所以我才這么疲乏，剛才緊張死了。

　　卡：要是我，可一點兒不緊張。

　　西：你再說一遍，我肯定聽錯了。

　　卡：我一點兒不緊張，因為這對我來說是家常便飯，況且我又比你輕得多。

　　西：我曾一直以為我很勇敢，至少五分鐘以前還是這樣想的，可現在不了。

　　卡：你的確很勇敢，第一次就成功地過來了。

　　西：可你蕩過來許多次了呀！

　　卡：哦，不，我小時候第一次蕩就失敗了。

　　1.在這段話中找到下列詞語的反義詞。

　　成功——（     ）     懦弱——（     ）

　　2.從這段話中找到下列詞語的近義詞。

　　疲憊——（     ）    猜測——（      ）

　　3.聯系上下文理解詞語。

　　家常便飯：

　　4.這段話是（       ）和（     ）的對話，但他們此時所扮演的角色是（         ）與（          ）與（         ）。

　　5.從這段話中可以看出卡米拉公主是一個怎樣的人？