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大班音樂《小老鼠打電話》教案

發(fā)布時間:2023-01-03

大班音樂《小老鼠打電話》教案(精選8篇)

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇1

  活動目標:

  1.在小老師打電話的情景中,能進行有節(jié)奏的對話,初步學唱歌曲。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂進行游戲。

  活動準備:

  小貓頭飾、多媒體。

  活動重點與難點:

  教學重點:能進行有節(jié)奏的對話,初步學唱歌曲。

  教學難點:能聽著音樂進行游戲。

  活動方法:

  提問法、討論法、多媒體演示法。

  活動過程:

  一、導入:電話鈴聲

  師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

  師:什么聲音。柯牫鰜砹藛?

  幼:電話鈴

 。ㄆ聊怀霈F電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

  二、學習歌曲《小老鼠打電話》

 。ㄒ唬├斫獾谝欢胃柙~,學著有節(jié)奏的對話。

  師:今天誰會打電話呢?(出現小老鼠的圖片)。

  幼:小老鼠。

  師:看它手里拿著什么?

  幼:電話。

  師:還有?

  幼:它拿著電話本。

  師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

  1。傾聽歌曲第一遍

  幼:好(播放的音樂。)

  師:你聽仔細了嗎?小老鼠為什么要打電話?

 。ㄕ垉蓚幼兒來說一說)。

  師:哦,你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲啊?

  幼:它要過家家。

  師:找個朋友過家家,什么是過家家?

  幼:過家家就是做爸爸媽媽。

  師:對,過家家就是玩娃娃家,我們都玩過,原來小老鼠也想要找個朋友過家家,那么打電話手里要拿什么?

  幼:拿電話本。

  師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?

  幼:撥號碼?

  師:嗯,剛才小老鼠按了什么數字呢?沒聽仔細,我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)

  師:聽到了嗎?電話號碼是

  幼:54,32,678

  師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)

  師:仔細看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?

  幼:54,32念的快

  師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一點呢?。

  幼:8

  師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678

  師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?

  幼:54,32

  師:恩,后面有個電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)

  嗯,那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|

  2、傾聽歌曲第二遍

  師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

  3、多媒體出現圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

  師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經驗)

  幼:自由發(fā)揮。

  師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?

  師:兩個電話就是喂喂,大拇指是什么意思?

  幼:你好嗎。

  師:(做請的姿勢)這是

  幼:請你

  師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)

  師:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜,回答不出,聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看,它的朋友怎么說(一個不行,還有誰來說說看)這個點頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?

  幼:腳印是快跑,馬上就到你的家

  師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

  4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

  師:好,我們來是試試看,現在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?

  幼:好

  師:好,我要打電話嘍。

  師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)

  幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

  師:孩子,你答應的最響亮,等一下我請你到我的家。

  5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進行有節(jié)奏的對話。

  師:嗯,那咱們來交換一下,現在你們來做小老鼠,我來做好朋友。

  師:看看哪個小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準備好,你們說

  幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)

  6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

  師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現在立正,身體朝中間轉過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)

  師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時候做提示,電話本呀,電話號碼,)

  師:唱得真不錯,請坐。

 。ǘ┬蕾p學習第二段音樂

  1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?

  師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢,我們去聽聽看。(貓叫聲。)

  師:是誰啊?

  幼:貓

  2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿。)

  師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個孩子來試試。

  師:那我們來想個辦法對付這只貓好不好?

  師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

  幼:砸暈,砰地一聲關上了門

  師:嗯,有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

  3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)

  師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?

 。ㄕ堄變赫f說猜想)

  4.聽音樂,原來是小老鼠打錯電話了。

  師:我們聽下去就知道了(播放音樂)

  師:原來是號碼打錯了,誒,打電話的時候一定要把號碼看清楚,打錯電話多危險。

 。ㄈ┩暾蕾p音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》

  師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。

 。ㄋ模┩嬗螒颍盒☆^老鼠打電話

  1、介紹游戲玩法。

  師:誒呦,都記住了,那我們來玩游戲了,來看老師是貓,你們是老鼠,那貓什么時候出來?

  在游戲之前,我來問問你們,貓是什么時候出來的?喵的一聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?

  幼:逃

  師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

  師;好,孩子們,你們還想玩這個游戲嗎?那我們去教室請一個小朋友來做貓,再來玩吧。

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇2

  活動目標:

  初步學唱歌曲,能進行有節(jié)奏的打電話,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

  活動準備:

  節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

  活動過程:

  一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

  (價值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領幼兒進入角色)

  1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

  提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個人在家真沒勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問:小老鼠想的是什么辦法?

  2、學習歌曲中的新節(jié)奏

 。1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏

  提問:小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學習對白節(jié)奏

  提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?

 。3)個別練習撥號碼、打電話

  三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

 。▋r值取向:完整學唱歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現出小老鼠的開心和害怕。小

  小結:撥打電話號碼時一定要看仔細,但是小朋友在家不能隨便玩電話。

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇3

  一.設計意圖:《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

  二.活動目標:

  1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節(jié)奏地說對話。

  2.理解歌曲內容,學習看圖譜演唱歌曲。

  3.知道做事要細心,不能粗心大意。

  三.活動準備:《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

  四.活動過程:

  一.聽歌曲《打電話》入場

  1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)

  2.想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學說)

  3.師幼共同聯系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1.小老鼠在干什么?

  2.手里拿的什么呢?

  3.電話本有什么用處呢?

  三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

  五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細,千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇4

  省新鎮(zhèn)中心幼兒園——“同上一節(jié)課”研討活動教案

  大班音樂活動教案《小老鼠打電話》

  大三班  陳寶慧    XX年10月21日

  研討活動記錄

  活動目標:

  1、   理解歌曲內容,知道打電話的基本步驟,老鼠和貓的敵對關系。

  2、   學習演唱含有八分附點音音符的歌曲。

  3、   感受歌曲的輕快詼諧,體驗歌唱活動的樂趣。

  重點:學習演唱含有八分附點音符的歌曲。

  難點:有角色意識地演唱歌曲。

  優(yōu)點:

  執(zhí)教者的心態(tài)很好,整節(jié)課也組織得很穩(wěn),作為一位新教師心理素質值得肯定。

  建議:

  1、師組織的形式較單調,

  語氣較平淡,沒有按教案上,可用打電話的形式引入,直接引入新歌。

  2、這節(jié)課是新的一節(jié)課,

  事先不要讓幼兒聽過,這樣幼兒會不感興趣。

  3、整節(jié)課師教的時間教

  少,幼兒都是跟著音樂反復的

  跟唱,教唱新歌師要先范唱,

  最基本要先教幼兒念歌詞,然

  后再學唱歌曲。

  4、教具準備不充分,

  應準備跟歌詞相匹配的圖譜

  幫助幼兒理解歌詞內容,幼兒

  對歌詞還很模糊師應有針對

  性的對幼兒進行重難點分句

  教學。

  5、再次進行第二次教

  學,結合第一次教學存在的問

  題進行改進。

  活動準備:音樂:dvd一張牙。

  活動過程:

  一、  游戲導入,滲透節(jié)奏難點。

  1、   引導幼兒聽音樂做“開汽車”游戲,進行氣息練習。

  以“開汽車”的音樂游戲進行氣息、律動練習,使幼兒能感受按節(jié)奏說兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌:“小汽車嘀嘀嘀,開到東來開到西,嘀嘀---(延長音),嘀、嘀、嘀(頓音)!

  2、   在和小動物打招呼的情境中進行發(fā)聲練習(音域1---i)。

  以對話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。

  教師:“小貓怎樣叫?”

  幼兒:喵.喵.喵.喵‖喵—‖滲透節(jié)奏難點,x. x x x  ‖x  —‖

  二、  理解歌曲內容,并學唱。

  1、   教師以情境導入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

  教師:“剛才我們在和小動物問好的時候,看到了小老鼠,小老鼠家發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來相片看看發(fā)生了什么事。”

  2、   欣賞表演,理解歌曲內容。

  師:“小老鼠遇到了件什么事情?”“你覺得這件事情怎么樣?”(打錯電話,很好笑)

  3、   第二遍欣賞,聽懂歌詞。

  教師:“你們這么喜歡我們再看一遍,小朋友仔細聽聽她們都唱了些什么!”

  師:“小老鼠在干什么?”(打電話)

  “結果怎么樣了?”(打給了貓)

  4、   結合圖片和拍手來熟悉歌詞。

  教師引導幼兒回憶歌曲內容。問邊引出故事圖片內容,幫助幼兒熟悉歌詞。

  師:“小老鼠怎么打電話的”(拿著電話本)學動作。

  “小老鼠為什么要打電話?”它是怎么說的?

  “它打給了誰?為什么會打到貓那里?”(過家家,貓,號碼錯了)

  “小老鼠打給了貓會怎樣?”貓怎么說/(被吃掉,馬上就到你的家)

  在幼兒初步理解歌詞內容的基礎上,引導幼兒伴著歌曲旋律以說唱的方式試著填詞,

  并以八分附點處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點。

  5、   教師示范演唱,使幼兒加深對于歌詞曲的演唱。

  6、   教師當小老鼠,幼兒當貓進行試唱,互換角色。

  三、  表演唱

  1、   教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。

  音樂活動:小老鼠打電話教學反思

  陳寶慧

  活動目標

  1、通過觀看老師表演在理解的基礎上,學會歌曲歌詞讓幼兒感興趣。

  2、體會做事要認真,不要粗心大意教師范演幼兒邊學邊做動作的方法,讓幼兒學習歌曲,學習興趣一直很高。

  一.話這個音樂活動在我的肢體動作表演下開始,我以(啞。┍硌莸男问阶隽艘幌盗袆幼鳎尯⒆觽冋f出我在做一件什么事,從而在最短的時間內吸引了幼兒集中的注意力。實現本次活動的重點做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話,緊接著我便以“小老鼠家也買了新電話機”引出了主題內容----小老鼠也要打電話,并且讓小老鼠鉆到椅子底下,然后出現小老鼠這樣一種出場形式,使孩子們進入一個高度興奮的狀態(tài),一個個都鉆以椅子底下尋找小老鼠,找到后都覺得非常驚訝,一個個問:小老鼠是什么時候鉆到我的椅子下面的呀!這個環(huán)節(jié)設計雖然充分調動了幼兒的積極性,也提高了幼兒活動的興趣,但我在(設計)時沒有考慮到這種方法會造成秩序上的混亂,孩子們在興奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時認椅子發(fā)出很大的聲響,不僅造成活動難以正常進行。

  二、接下來的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成,先請幼兒看老師和我的表演,由老師扮演貓,我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調動了起來,又一次難以平復,當請幼兒扮演小老鼠發(fā)現電話原來打給了小貓時,都表現出非常害怕的樣子,由于游戲前缺乏正確的引導,沒有從孩子的自身經驗引身出發(fā),從而導致孩子們表現害怕的方式都是一個形式,就是全部鉆到了桌子底下,雖然后來我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動作,如發(fā)抖、抱抱腦袋等等:

  三、通過這次活動,使我進一步感受到對于每一個環(huán)節(jié)的過度也要注意科學性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展,才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動的主動性。

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇5

  下面是第一范文網小編整理的中班語言活動《小老鼠打電話》說課稿,希望對大家有所幫助。

  一、說教材:

  (一)教材分析:

  聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學活動設計及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解。目前,通訊設施非常發(fā)達,朋友間經常以電話聯系,打電話成了人們日常生活中必不可少的內容;同時中班上冊幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女,普遍存在出現粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

  選取《小老鼠打電話》這一教材是因為:1、情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學習。3、通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細,不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

  (二)教學目標:

  《幼兒園教育綱要》語言領域中提出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求,結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平:幼兒年齡偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲,但由于缺乏生活經驗,詞匯貧乏,往往拿著話筒不知所措,也不知道說什么等,我制定了本次活動的目標:

  1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  2、體會做事要仔細,不要粗心大意。

  3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  (三)教學重、難點:

  在本次活動的目標中提到:樂意參與游戲表演,大膽學說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。

  中班上冊幼兒在語言表達方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,根據幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達自己的意思。

  (四)教、學具的準備:

  為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

  1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準備)

  2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。(這也是為情境表演而準備的)

  3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準備的)

  二、說學情:

  中班上冊的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說,既使說了也很難把自己的意思表達完整,加上幼兒打電話也缺乏生活經驗,雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此,我通過這次游戲活動,讓幼兒體驗到游戲的樂趣,在游戲中練習打電話,給幼兒提供說話的機會。

  三、教法:

  根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

  為什么要采用以上方法呢?

  采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

  采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現自我,大膽說話。

  四、說學法:

  整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

  觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

  討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。

  游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習對話,充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。

  五、活動程序:

  根據中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下三餓環(huán)節(jié):

  (一)觀看情境表演,激發(fā)

  幼兒的興趣。

  首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學習的欲望。

  這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內容,為實現本次活動的重點做好鋪墊。

  (二)通過提問,引導幼兒說出游戲內容,并再次觀看表演。

  首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:1、剛才,你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據幼兒的反應,可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話,從中體會做事粗心大意造成的后果。

  這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演,而后再提問,內容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成了第二個活動目標。

  (三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習對話。

  隨著活動的進行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結伴玩打電話游戲。“小朋友,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

  這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話,表達自己的意思,給幼兒提供表現和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終達到實現活動目標的目的。

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇6

  活動目標:

  1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、學會有節(jié)奏的說對話。

  3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

  4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞,較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

  活動準備:

  1、電話機2只、2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠  打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。

  3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

  活動過程:

  一、律動進場:小老鼠們!(哎)鼠老師帶你們去做游戲嘍!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲?炜爝^來排好隊,我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請點名。師:好好,老師現在就點名,~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!

  二、引出節(jié)奏對白1剛才老師在點名的時候,發(fā)現有一只小老鼠沒來,你們知道他去干什么了嗎?

  2那我們來看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)3原來他在干什么呀?

  4那我們也來玩玩打電話好嗎?

  5我們應該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請你快到我的家。)6我們來學學這個邀請的話吧!(幼兒學念,強調聲音細、柔)7朋友接到電話,他會怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)8我們來學學這句話吧!

  9現在老師來當小老鼠打電話,你們來接電話好不好?

  10現在你們來當小老鼠打電話,我來接電話.

  三、出示圖譜,學習朗誦歌詞1(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)2(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個朋友來干什么?(過家家)3(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)4(出示圖片號碼54 32 6 7 8)號碼是什么?(并強調空拍)5現在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個朋友過家家,電話本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,請你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)四、學習歌曲1現在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時點頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)2好聽吧!其實呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)3我們一起來學一學這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)4朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)5哇~~原來是貓呀!

  6那小老鼠看到貓會怎么樣呢?(引導幼兒說出害怕)7那我們來做做害怕的動作。

  8哦,你害怕的時候是這樣子的,我請你來表演一下。我再請一只貓吧。(引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)9朋友怎么會是他呢?你們知道是為什么嗎?(號碼打錯了)老師直接唱:朋友怎么會是他,原來號碼打錯了。(張貼無奈的小老鼠)10我們也來學學小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)11現在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)12現在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號碼撥錯,居然把貓給請來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了,要不然就給自己找麻煩了。

  五、表演:

  現在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當小老鼠,男孩子學貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)六、結束(音樂:音樂瞬間  舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇7

  活動目標:

  1.在小老師打電話的情景中,能進行有節(jié)奏的對話,初步學唱歌曲。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂進行游戲。

  活動準備:

  小貓頭飾、多媒體。

  活動重點與難點:

  教學重點:能進行有節(jié)奏的對話,初步學唱歌曲。

  教學難點:能聽著音樂進行游戲。

  活動方法:

  提問法、討論法、多媒體演示法。

  活動過程:

  一、         導入:電話鈴聲

  師:聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)

  師:什么聲音啊?聽出來了嗎?

  幼:電話鈴

 。ㄆ聊怀霈F電話)真的,是電話鈴,小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?

  二、         學習歌曲《小老鼠打電話》

 。ㄒ唬├斫獾谝欢胃柙~,學著有節(jié)奏的對話。

  師:今天誰會打電話呢?(出現小老鼠的圖片)。

  幼:小老鼠。

  師:看它手里拿著什么?

  幼:電話。

  師:還有?

  幼:它拿著電話本。

  師;嗯,電話本呀手中拿,會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。

  1。傾聽歌曲第一遍

  幼:好(播放<小老鼠打電話>的音樂。)

  師:你聽仔細了嗎?小老鼠為什么要打電話?

  (請兩個幼兒來說一說)。

  師:哦,你剛才聽仔細了嗎?它要玩什么游戲?

  幼:它要過家家。

  師:找個朋友過家家,什么是過家家?

  幼:過家家就是做爸爸媽媽。

  師:對,過家家就是玩娃娃家,我們都玩過,原來小老鼠也想要找個朋友過家家,那么打電話手里要拿什么?

  幼:拿電話本。

  師:哦,真聰明。電話本呀手中拿,一起來說說看。接下來要干什么?

  幼:撥號碼?

  師:嗯,剛才小老鼠按了什么數字呢?沒聽仔細,我們再來聽一遍(伴奏,老師清唱)

  師:聽到了嗎?電話號碼是

  幼:54,32,678

  師:看你們猜對了沒有(出示簡譜)

  師:仔細看,電話號碼什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停頓啊?

  幼:54,32念的快

  師:嗯,54,32下面又一根小短線,把它們緊緊連在一起,快快念,54,32 678。什么地方慢一點呢?。

  幼:8

  師:嗯,8后面有長長的尾巴,所以是678

  師:你們再來看看,還有什么地方要停一停的?

  幼:54,32

  師:恩,后面有個電話,電話就是代表停一停,我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)

  嗯,那我們把它唱出來吧。54 0|32 0|6 7|8—|

  2、傾聽歌曲第二遍

  師:電話撥出去了,打給誰的呢?仔細聽一聽,小老鼠怎么跟它的朋友說的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。

  3、多媒體出現圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

  師:聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有經驗)

  幼:自由發(fā)揮。

  師:哦,對的,喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  幼:那我們跟著圖譜說說看,看得懂嗎?

  師:兩個電話就是喂喂,大拇指是什么意思?

  幼:你好嗎。

  師:(做請的姿勢)這是

  幼:請你

  師:很多小腳印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂,你好嗎?請你快到我的家)

  師:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果說的出來就說了再出示圖譜,回答不出,聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看,它的朋友怎么說(一個不行,還有誰來說說看)這個點頭是什么意思。磕_印是什么意思呢?馬上就到誰的家?

  幼:腳印是快跑,馬上就到你的家

  師:好,我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)

  4。老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

  師:好,我們來是試試看,現在我來做小老鼠,你們來做我的朋友好嗎?

  幼:好

  師:好,我要打電話嘍。

  師:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。(你們說)

  幼:好好,知道了,馬上就到你的家。

  師:孩子,你答應的最響亮,等一下我請你到我的家。

  5、請幼兒扮演小老鼠,和老師進行有節(jié)奏的對話。

  師:嗯,那咱們來交換一下,現在你們來做小老鼠,我來做好朋友。

  師:看看哪個小老鼠打電話最熱情,聲音最響亮,我就跑去誰的家?準備好,你們說

  幼:喂喂,你好嗎?請你快到我的家。

  師:好好,知道了,馬上就到你的家。(嗯,你最熱情,我來你家咯。)

  6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

  師:好,這樣,我們分一分,你們來做小老鼠,你們來做小老鼠的朋友,現在立正,身體朝中間轉過來,我們面對面要打電話嘍,(好,站神氣)

  師:好的,那我們這次再來交換一下,這一次啊,我們從頭開始,看看你有沒有記住,前奏拍拍手,(唱得時候做提示,電話本呀,電話號碼,)

  師:唱得真不錯,請坐。

  (二)欣賞學習第二段音樂

  1。              猜一猜,小老鼠的朋友到底是誰?

  師:好,孩子們,打了半天的電話,朋友到底是誰?小老鼠的朋友還沒走呢,我們去聽聽看。(貓叫聲。)

  師:是誰。

  幼:貓

  2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象,并用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演,集體模仿。)

  師:貓來了,小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看,哦,我看到這只老鼠你有點害怕,你來做給大家看看,試試看(緊張,發(fā)抖,恐懼,眼睛都睜大了,可緊張了)再請一個孩子來試試。

  師:那我們來想個辦法對付這只貓好不好?

  師:你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?

  幼:砸暈,砰地一聲關上了門

  師:嗯,有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

  3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)

  師:奇怪,小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?

  (請幼兒說說猜想)

  4.聽音樂,原來是小老鼠打錯電話了。

  師:我們聽下去就知道了(播放音樂)

  師:原來是號碼打錯了,誒,打電話的時候一定要把號碼看清楚,打錯電話多危險。

  (三)完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》

  師:剛才我們欣賞了三段音樂,這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲,你們想玩嗎?那玩之前啊,我們先從頭到尾聽一聽,要一起唱哦。

  (四)玩游戲:小頭老鼠打電話

  1、          介紹游戲玩法。

  師:誒呦,都記住了,那我們來玩游戲了,來看老師是貓,你們是老鼠,那貓什么時候出來?

  在游戲之前,我來問問你們,貓是什么時候出來的?喵的一聲,貓出來了,小老鼠怎么辦?

  幼:逃

  師:對,小老鼠要逃到你們的家,小椅子就是你們的家,逃到家里我就抓不到了。好,全體立正,站到前面的空地上來吧(播放完整音樂)

  師;好,孩子們,你們還想玩這個游戲嗎?那我們去教室請一個小朋友來做貓,再來玩吧。

大班音樂《小老鼠打電話》教案 篇8

  活動目標:

  1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

  2、認識三個特殊的電話號碼,并知道其用途。(110、119、120)

  3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。

  活動準備:

  小老鼠圖片一張,電話機一臺,電話號碼牌三個(110、119、120)

  活動過程:

  一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。

  二、在故事中拋出問題。

  1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”

  2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎,小花貓來了會發(fā)生什么時呢?”

  3、“這下子,小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?”

  三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼,并知道在什么時候才能撥打該號碼。

  “為什么不能隨便打110/119/120?”

  四、講述電視上的個案,讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

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