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《小老鼠打電話》陳寶慧 活動設計.評議及反思

發布時間:2021-04-30

《小老鼠打電話》陳寶慧 活動設計.評議及反思

省新鎮中心幼兒園——“同上一節課”研討活動教案

                大班音樂活動教案《小老鼠打電話》

      大三班  陳寶慧    XX年10月21日

研討活動記錄

活動目標:

1、   理解歌曲內容,知道打電話的基本步驟,老鼠和貓的敵對關系。

2、   學習演唱含有八分附點音音符的歌曲。

3、   感受歌曲的輕快詼諧,體驗歌唱活動的樂趣。

重點:學習演唱含有八分附點音符的歌曲。

難點:有角色意識地演唱歌曲。

優點:

執教者的心態很好,整節課也組織得很穩,作為一位新教師心理素質值得肯定。

建議:

1、師組織的形式較單調,

語氣較平淡,沒有按教案上,可用打電話的形式引入,直接引入新歌。

    2、這節課是新的一節課,

事先不要讓幼兒聽過,這樣幼兒會不感興趣。

     3、整節課師教的時間教

少,幼兒都是跟著音樂反復的

跟唱,教唱新歌師要先范唱,

最基本要先教幼兒念歌詞,然

后再學唱歌曲。

     4、教具準備不充分,

應準備跟歌詞相匹配的圖譜

幫助幼兒理解歌詞內容,幼兒

對歌詞還很模糊師應有針對

性的對幼兒進行重難點分句

教學。

     5、再次進行第二次教

學,結合第一次教學存在的問

題進行改進。

活動準備:音樂:dvd一張牙。

活動過程:

一、  游戲導入,滲透節奏難點。

1、   引導幼兒聽音樂做“開汽車”游戲,進行氣息練習。

以“開汽車”的音樂游戲進行氣息、律動練習,使幼兒能感受按節奏說兒歌以及連音、頓音的不同氣息方法。兒歌:“小汽車嘀嘀嘀,開到東來開到西,嘀嘀---(延長音),嘀、嘀、嘀(頓音)。”

2、   在和小動物打招呼的情境中進行發聲練習(音域1---i)。

以對話的形式幫助幼兒熟悉歌詞。

教師:“小貓怎樣叫?”

幼兒:喵.喵.喵.喵‖喵—‖滲透節奏難點,x. x x x  ‖x  —‖

二、  理解歌曲內容,并學唱。

1、   教師以情境導入活動,激發幼兒活動興趣。

教師:“剛才我們在和小動物問好的時候,看到了小老鼠,小老鼠家發生了一件有趣的事情,我們一起來相片看看發生了什么事。”

2、   欣賞表演,理解歌曲內容。

  師:“小老鼠遇到了件什么事情?”“你覺得這件事情怎么樣?”(打錯電話,很好笑)

3、   第二遍欣賞,聽懂歌詞。

教師:“你們這么喜歡我們再看一遍,小朋友仔細聽聽她們都唱了些什么!”

師:“小老鼠在干什么?”(打電話)

“結果怎么樣了?”(打給了貓)

4、   結合圖片和拍手來熟悉歌詞。

教師引導幼兒回憶歌曲內容。問邊引出故事圖片內容,幫助幼兒熟悉歌詞。

師:“小老鼠怎么打電話的”(拿著電話本)學動作。

“小老鼠為什么要打電話?”它是怎么說的?

“它打給了誰?為什么會打到貓那里?”(過家家,貓,號碼錯了)

“小老鼠打給了貓會怎樣?”貓怎么說/(被吃掉,馬上就到你的家)

在幼兒初步理解歌詞內容的基礎上,引導幼兒伴著歌曲旋律以說唱的方式試著填詞,

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