大班早期閱讀活動《一根羽毛也不能動》
設計意圖:
這是一個依據(jù)圖畫書來開展的關于人與人相處的價值認知的教學活動。《一根羽毛也不能動》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢,天鵝可愛又執(zhí)拗,它們閑來沒事喜歡一起玩,但又總是會為了一些小事起摩擦,猶如幼兒之間的交往。令人感動的是,在危急時刻,它們懂得放棄比賽,保全生命,并依然最看重自己的朋友,讓孩子們體會到生命和友情的可貴。教學中游戲情境的設計,不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來的樂趣,還能從中感受到規(guī)則的力量和堅持的可貴。大班幼兒有濃厚的閱讀興趣,因此,在活動中我注重引導幼兒觀察書中生動的畫面、并以恰當?shù)姆柎嫖淖郑磸投啻纬霈F(xiàn),讓幼兒充分觀察,讀懂畫面的含意。同時通過恰當?shù)囊龑ё層變荷羁谈惺芄适轮黝},獲取情感的認知。
活動目標:
1.仔細觀察畫面,理解圖畫書內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀興趣。
2.積極參與討論,大膽講述自己的想法。
3.感受朋友之間的情誼,懂得堅持不懈很重要但適時放棄,保護生命更重要。
活動準備:
《一根羽毛也不能動》的課件;游戲《山上有個木頭人》
活動過程:
一、介紹角色,引起興趣
今天我給你們帶來了兩個朋友,它們是誰呢?你是怎么區(qū)分它們的呢?
(ppt出示文字:“天鵝”和“鴨子”)
教師小結(jié):只要認真觀察圖畫并且仔細觀察畫面的細節(jié)部分就能區(qū)分天鵝和鴨子。
本環(huán)節(jié)思考:仔細的觀察畫面,分辨這兩個朋友的細微的不同,學會用閱讀圖案、文字的方法來讀懂文本內(nèi)容,發(fā)展幼兒的閱讀能力。
二、觀察理解,大膽講述
1.播放課件,猜測情節(jié)
師:你看到圖上發(fā)生了什么事?
2. 觀察畫面,理解角色的心理并大膽講述。
(1)播放天鵝和鴨子比賽的圖片(兩張)
師:它們正在干什么?結(jié)果怎樣?
(2)提問:比賽什么才公平?
(3)繼續(xù)欣賞故事,講述天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過。
a.提問:玩“木頭人”游戲,怎樣算勝,怎樣算輸?
師小結(jié):不能說話,不能動,就連一根羽毛也不能動。誰贏了誰就是冠軍。
b.出示天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過的連續(xù)畫面
提問:你看到了什么?小動物們心里想什么呢?天鵝和鴨子的心里在想什么?
教師小結(jié):小朋友很棒,學會了根據(jù)圖書的線索猜想小動物心里的想法、故事情節(jié)的發(fā)展。
本環(huán)節(jié)思考: 看圖講述、看圖聽賞、回想討論相結(jié)合,通過形象的符號幫助幼兒掌握圖畫書中重復出現(xiàn)的重點句式,并嘗試用同樣的句式表達,將口頭語言與圖畫書書面信息對應起來。激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣,變被動閱讀為主動閱讀。
三、游戲體驗,分享經(jīng)驗
本環(huán)節(jié)思考:游戲體驗——為主題的理解推波助瀾。激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗
四、繼續(xù)理解,體驗情感
1.觀看ppt提問:比賽該結(jié)束了嗎?為什么?發(fā)生了什么事?
2.觀看ppt提問:發(fā)生了什么事?你想對他們說什么?
小結(jié):比賽贏重要,但是生命更重要!
本環(huán)節(jié)思考:看圖關注緊張情節(jié),集中精力關注事件
五、交流討論,提升情感
1.提問:在最關鍵的時刻誰動了?
小結(jié):自己的生命重要,朋友的生命也同樣重要。
2.講述故事的結(jié)尾
討論:你覺得誰是冠軍?你喜歡誰?
3. 提問:這么有趣的故事該叫什么名字好呢?為什么?