大班早期閱讀活動《一根羽毛也不能動》
設計意圖：
這是一個依據(jù)圖畫書來開展的關于人與人相處的價值認知的教學活動。《一根羽毛也不能動》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛又執(zhí)拗，它們閑來沒事喜歡一起玩，但又總是會為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動的是，在危急時刻，它們懂得放棄比賽，保全生命，并依然最看重自己的朋友，讓孩子們體會到生命和友情的可貴。教學中游戲情境的設計，不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來的樂趣，還能從中感受到規(guī)則的力量和堅持的可貴。大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動中我注重引導幼兒觀察書中生動的畫面、并以恰當?shù)姆柎嫖淖郑磸投啻纬霈F(xiàn)，讓幼兒充分觀察，讀懂畫面的含意。同時通過恰當?shù)囊龑ё層變荷羁谈惺芄适轮黝}，獲取情感的認知。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。
2.積極參與討論，大膽講述自己的想法。
3.感受朋友之間的情誼，懂得堅持不懈很重要但適時放棄，保護生命更重要。
活動準備：
《一根羽毛也不能動》的課件；游戲《山上有個木頭人》
活動過程：
一、介紹角色，引起興趣
今天我給你們帶來了兩個朋友，它們是誰呢？你是怎么區(qū)分它們的呢？
（ppt出示文字：“天鵝”和“鴨子”）
教師小結(jié)：只要認真觀察圖畫并且仔細觀察畫面的細節(jié)部分就能區(qū)分天鵝和鴨子。
本環(huán)節(jié)思考：仔細的觀察畫面，分辨這兩個朋友的細微的不同，學會用閱讀圖案、文字的方法來讀懂文本內(nèi)容，發(fā)展幼兒的閱讀能力。
二、觀察理解，大膽講述
1.播放課件，猜測情節(jié)
師：你看到圖上發(fā)生了什么事？
2. 觀察畫面，理解角色的心理并大膽講述。
（1）播放天鵝和鴨子比賽的圖片（兩張）
師：它們正在干什么？結(jié)果怎樣？
（2）提問：比賽什么才公平？
（3）繼續(xù)欣賞故事，講述天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過。
a.提問：玩“木頭人”游戲，怎樣算勝，怎樣算輸？
師小結(jié)：不能說話，不能動，就連一根羽毛也不能動。誰贏了誰就是冠軍。
b.出示天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過的連續(xù)畫面
提問：你看到了什么？小動物們心里想什么呢？天鵝和鴨子的心里在想什么？
教師小結(jié)：小朋友很棒，學會了根據(jù)圖書的線索猜想小動物心里的想法、故事情節(jié)的發(fā)展。
本環(huán)節(jié)思考： 看圖講述、看圖聽賞、回想討論相結(jié)合，通過形象的符號幫助幼兒掌握圖畫書中重復出現(xiàn)的重點句式，并嘗試用同樣的句式表達，將口頭語言與圖畫書書面信息對應起來。激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣，變被動閱讀為主動閱讀。
三、游戲體驗，分享經(jīng)驗
本環(huán)節(jié)思考：游戲體驗——為主題的理解推波助瀾。激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗
四、繼續(xù)理解，體驗情感
1.觀看ppt提問：比賽該結(jié)束了嗎？為什么？發(fā)生了什么事？
2.觀看ppt提問：發(fā)生了什么事？你想對他們說什么？
小結(jié)：比賽贏重要，但是生命更重要！
本環(huán)節(jié)思考：看圖關注緊張情節(jié)，集中精力關注事件
五、交流討論，提升情感
1.提問：在最關鍵的時刻誰動了？
小結(jié)：自己的生命重要，朋友的生命也同樣重要。
2.講述故事的結(jié)尾
討論：你覺得誰是冠軍？你喜歡誰？
3. 提問：這么有趣的故事該叫什么名字好呢？為什么？