《小老鼠打電話》陳寶慧 活動(dòng)設(shè)計(jì).評(píng)議及反思
并以八分附點(diǎn)處拍手的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏難點(diǎn)。
5、 教師示范演唱,使幼兒加深對(duì)于歌詞曲的演唱。
6、 教師當(dāng)小老鼠,幼兒當(dāng)貓進(jìn)行試唱,互換角色。
三、 表演唱
1、 教師范唱2、師生游戲3、整唱一遍。
音樂活動(dòng):小老鼠打電話教學(xué)反思
陳寶慧
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀看老師表演在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)歌曲歌詞讓幼兒感興趣。
2、體會(huì)做事要認(rèn)真,不要粗心大意教師范演幼兒邊學(xué)邊做動(dòng)作的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)興趣一直很高。
一.話這個(gè)音樂活動(dòng)在我的肢體動(dòng)作表演下開始,我以(啞。┍硌莸男问阶隽艘幌盗袆(dòng)作,讓孩子們說出我在做一件什么事,從而在最短的時(shí)間內(nèi)吸引了幼兒集中的注意力。實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好了鋪墊。孩子們看了我的表演一下子就猜出了我是在打電話,緊接著我便以“小老鼠家也買了新電話機(jī)”引出了主題內(nèi)容----小老鼠也要打電話,并且讓小老鼠鉆到椅子底下,然后出現(xiàn)小老鼠這樣一種出場(chǎng)形式,使孩子們進(jìn)入一個(gè)高度興奮的狀態(tài),一個(gè)個(gè)都鉆以椅子底下尋找小老鼠,找到后都覺得非常驚訝,一個(gè)個(gè)問:小老鼠是什么時(shí)候鉆到我的椅子下面的呀!這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖然充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,也提高了幼兒活動(dòng)的興趣,但我在(設(shè)計(jì))時(shí)沒有考慮到這種方法會(huì)造成秩序上的混亂,孩子們?cè)谂d奮的狀態(tài)下在椅子下尋找小老鼠時(shí)認(rèn)椅子發(fā)出很大的聲響,不僅造成活動(dòng)難以正常進(jìn)行。
二、接下來的游戲環(huán)節(jié)由配班老師合作完成,先請(qǐng)幼兒看老師和我的表演,由老師扮演貓,我扮演老鼠兩位老師的合作表演又一次把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)了起來,又一次難以平復(fù),當(dāng)請(qǐng)幼兒扮演小老鼠發(fā)現(xiàn)電話原來打給了小貓時(shí),都表現(xiàn)出非常害怕的樣子,由于游戲前缺乏正確的引導(dǎo),沒有從孩子的自身經(jīng)驗(yàn)引身出發(fā),從而導(dǎo)致孩子們表現(xiàn)害怕的方式都是一個(gè)形式,就是全部鉆到了桌子底下,雖然后來我一再提醒孩子們小老鼠害怕還可以做到的動(dòng)作,如發(fā)抖、抱抱腦袋等等:
三、通過這次活動(dòng),使我進(jìn)一步感受到對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的過度也要注意科學(xué)性和合理性。一定要讓孩子們感受到故事的情節(jié)一直不斷地發(fā)展,才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力也才能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。