《田家四季歌》教案(精選10篇)
《田家四季歌》教案 篇1
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點:
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字
師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:5、游戲:拍手歌五、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。
花開草長蝴蝶飛。麥苗兒秀了,桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,才了蠶桑又插秧。早起勤耕作,歸來帶月光。
秋季里,稻上場,谷像黃金黃,身上雖辛苦,
心里卻安康。
冬季里,雪初晴,新做棉衣輕又輕,
一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
《田家四季歌》教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)習(xí)“一主”教材中的課文《田家四季歌》,了解田家四季特點,體會種田人的辛勞。
2、《主題讀寫》:《四季兒歌》;
3、《經(jīng)典誦讀》:《鄉(xiāng)村四月》
【教學(xué)流程】
一、背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)(3分鐘)(改為6分鐘)
1、集體誦讀《鄉(xiāng)村四月》
2、男女生合作讀
男:綠遍山原白滿川,
女:白滿川,白滿川
男:子規(guī)聲里雨如煙。
女:雨如煙,雨如煙
男:鄉(xiāng)村四月閑人少,
女:閑人少,閑人少
男:才了蠶桑又插田。
女:又插田,又插田
3、譯詩解文讀:
師:山坡上到處是一片綠色,水田里積滿了水,映著白色的亮光。
生:綠遍山原白滿川,
師:在這煙雨蒙蒙的天空中,傳來布谷鳥的叫聲。
生:子規(guī)聲里雨如煙。
師:四月的農(nóng)村正是農(nóng)忙的時候,很少有人閑著。
生:鄉(xiāng)村四月閑人少,
師:剛忙完了采桑養(yǎng)蠶,又要忙著插秧。
生:才了蠶桑又插田。
4、填空背誦讀:
鄉(xiāng)村四月
宋翁卷
(綠)遍山原(白)滿川,
(子規(guī))聲里(雨)如煙。
鄉(xiāng)村四月(閑人少),
才了(蠶桑)又(插田)。
5、師(過渡):山坡、田野草木茂盛,杜鵑聲聲啼叫,大地一片生機。在這個萬物生長的四月里,農(nóng)家人都忙碌起來了,就連村里的小孩“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。雖然勞動辛苦,但農(nóng)家人卻生活得充實而又快樂。這節(jié)課,就讓我們一起走進田家四季,去學(xué)習(xí)《田家四季歌》吧。(板書課題《田家四季歌》,請學(xué)生在田字本上認(rèn)真書寫。)
二、“一主教材”教學(xué)環(huán)節(jié)——《田家四季歌》
1、看圖猜一猜是什么季節(jié)?
師過渡:讀兒歌前,我們先來玩?zhèn)游戲吧——看圖猜季節(jié)
(1)桃花朵朵,爭奇斗艷
(2)接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅
(3)金色的樹葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。
(4)這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。”
2、批注課文,自主閱讀(出示“自學(xué)提示”):
(1)把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。
(2)用“——”畫出描寫田家四季特點的句子
3、學(xué)生分享自己找到的答案。
4、美讀課文,讀中感悟
創(chuàng)設(shè)情境讀:
師:春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間,風(fēng)兒輕輕地吹,吹紅了桃花,吹醒了迎春
花,吹白了梨花,蝴蝶兒在林間翻飛。
生:春季里,春風(fēng)吹,花開草長蝴蝶飛。
師:麥苗一片青翠,又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳
生:麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。
(1)指導(dǎo)看圖,積累“的麥苗的桑葉”
(2)師:好一個美麗的春天!好一個五彩的春天。
“夏季里,農(nóng)事忙。”
孩子們,農(nóng)民在忙什么?
生:采了蠶桑又插秧(適機引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“了”這個多音字在文中不同的讀音與意思)
師:嗯!真是“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田”,農(nóng)民們忙到何種程度?
生:早起勤耕作,歸來帶月光。
師:可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。
(1)聯(lián)系生活,說一說“早起”,爸爸媽媽每天什么時候起床,什么時候下班?
師:是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時,我想說一句——————————————————。
師:農(nóng)家人也是“早起勤耕作,歸來帶月光。”有一首詩就寫出了農(nóng)民勞動很辛苦——《憫農(nóng)》,大家一起來背一背。
……
師:“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。
(2)師:時間在悄悄流逝,豐收的季節(jié)來臨了,你仿佛看到了什么?(時間在悄悄流逝,轉(zhuǎn)眼秋天來了,你仿佛看到了什么?聽到了什么?想到了什么?)
師:金黃的街道,楓葉兒輕撫水面,大地披金衣,松軟的黃毯,還有數(shù)不清香甜的水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。
生:秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。
師:雖然每天都很累,但豐收的喜悅蕩漾在臉上,真是:
生:身體雖辛苦,心里喜洋洋。
師:這是勞動創(chuàng)造的幸福。(適機講解“場”這個多音字的讀音與意思)
5、齊讀第四小節(jié),感受“勞動之美”。
師過渡:冬季里,農(nóng)家人又是怎樣的?請同學(xué)們齊讀第四小節(jié),感受“勞動之美”。(生齊讀)(刪去過渡語,直接引讀)
師:冬季里的農(nóng)家人也是快樂幸福的。
生:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
6、師:讓我們再一起來美美地誦讀《田家四季歌》吧!(接下來,讓我們齊讀整首兒歌,在兒歌中再一次感受勞動所帶來的快樂吧!)
重點詞語強調(diào)讀(感受詩韻美)
師:春季里,春風(fēng)吹,花開草長蝴蝶飛。
女:麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥。
男:嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。
師:夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧。
女:早起勤耕作,歸來帶月光。
男:忙、忙、忙。
師:秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。
女:身體雖辛苦,心里喜洋洋
男:喜洋洋、喜洋洋。
師:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。
女:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
合:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
7、欣賞歌曲《勞動最光榮》
8、小組合作對對讀,帶著崇敬,體會“勞動創(chuàng)造美”。
師過渡:幸福生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。
一組:春季里,春風(fēng)吹,花開草長蝴蝶飛
二組:麥苗多嫩,桑葉兒正肥
一組:夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧
二組:早起勤耕作,歸來帶月光
一組:秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。
二組:身體雖辛苦,心里喜洋洋
一組:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。
二組:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。
合:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈,笑盈盈。
9、速讀速記課文(4分鐘)
10、“我是記憶小達人”:填空背誦
三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)——《四季兒歌》
四季兒歌
春風(fēng)暖,布谷叫,
小苗出土咧嘴笑;
夏天熱,蟬兒叫,
荷花出水咧嘴笑;
秋天涼,燕兒叫,
顆顆棉桃咧嘴笑;
冬季里,雪花飄,
朵朵梅花咧嘴笑;
過新年,放鞭炮,
小朋友們咧嘴笑
1、閱讀兒歌
出示自學(xué)提示:請用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特點。
2、全班交流
3、拍手讀兒歌,結(jié)束課堂。
《田家四季歌》教案 篇3
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、把兒歌讀正確、讀通順,背誦兒歌,積累語言。
2、借助圖文閱讀,豐富對四季的認(rèn)識。
3、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
[教學(xué)重點]
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
[教學(xué)難點]
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[教學(xué)過程]
一、認(rèn)讀字詞,初識四季。
1、認(rèn)識四季,認(rèn)讀“季”字。
(1)、誰能說說一年有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個?為什么?引出“四季”這個詞。
(2)、有圖片引入“季”的本義“幼禾,表示每個季節(jié)都有新的生命和希望。
2、自由朗讀,圈畫生字。
學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、分類識字,集中認(rèn)讀。
(1)、熟字鞏固:哪些生字在前面已學(xué)過,如果你熟悉就大聲和它打個招呼,給它找找朋友組組詞吧。
(2)、歸類識字:你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個字?小組交流識字方法。可先自己借助拼音讀一讀,再組詞說一說,最后根據(jù)字形記一記。
(3)、偏旁巧記:回憶“蟲子旁”的意思,認(rèn)讀“蝴、蝶”2字,并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認(rèn)識哪些,提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。
(4)、圖文識字:采用圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動的場景圖,再結(jié)合文中的句子讀一讀,從而明白“辛苦”這個詞語的意思,再用這個詞語說說話。
4、積累詞語。
喜洋洋、笑盈盈
二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。
1、讀好“兒”的本音。
出示句子:“麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考:這里的“兒”讀本音好還是兒化好?
教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,直至正確熟練。
2、出示句子:“采了蠶桑有插秧,歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了,大家笑盈盈”,讀一讀,想一想:兩個“了”分別該讀什么音?
3、范讀引領(lǐng),注意朗讀節(jié)奏。
4、自由朗讀,感受語言魅力。
(1)、試讀:像老師一樣,自己大聲地自由地朗讀課文。
(2)、合作讀:請四位同學(xué)分小節(jié)讀。
(3)、展示讀:誰愿意將整首兒歌讀給大家聽?
(4)、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。
三、多種方式,熟讀成誦。
1、誰能合上書,在老師的提示下接背下句?
2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。
3、自由背誦,連段成篇。
四、自由表達,積累語言。
1、想象補白。
觀察插圖,說一說:春季里,有哪些景物悄悄發(fā)生了變化?請你接著說一說:“春季里,——————”
2、創(chuàng)編兒歌。
用這樣的方法,自由地去換換文中你想換的地方,一首新兒歌就產(chǎn)生了,然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。
1、咬文嚼字。
2、“歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面?
(1)、你能換成別的字嗎?比如:“披”。
(2)、入境讀,想象畫面的美,體會農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。
4、拓展積累。
讀讀課后詞語,熟悉四季農(nóng)事。
(1)、借助拼音讀一讀,你了解這些農(nóng)事活動嗎?
(2)根據(jù)經(jīng)驗說一說,每種農(nóng)事活動是在什么季節(jié)進行的,向同學(xué)們介紹介紹。
五、分類指導(dǎo),學(xué)寫漢字。
1、觀察,將生字分分家。
會寫的10個字中,4個左右結(jié)構(gòu),3個上下結(jié)構(gòu),2個獨體字,1個半包圍結(jié)構(gòu)。
2、范寫,注意關(guān)鍵筆畫。
可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時要提醒大家的地方,再有針對性的范寫。
3、練寫,及時講評輔導(dǎo)。
六、布置作業(yè),課后延伸。
同學(xué)們,一首短短的時序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美,還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。
在中國古代詩歌里,還有很多對田家農(nóng)事的描寫,希望你們課后自己去讀讀,相信你們能認(rèn)識更多的字,感受更多的快樂。
《田家四季歌》教案 篇4
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字
師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
五、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒秀了,
桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,
才了蠶桑又插秧。
早起勤耕作,
歸來帶月光。
秋季里,稻上場,
谷像黃金黃,
身上雖辛苦,
《田家四季歌》教案 篇5
1、認(rèn)識“季、蝴蝶”等18個生字,會寫“季、吹”等10個字。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這10個會寫字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點會寫停頓。
4、通過誦讀兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
5、朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識18個生字,會寫10個字。
2、朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點:
1、能正確書寫10個字。
2、朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)過程:
一、欣賞音樂,激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》,激發(fā)情感。
小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示課題,齊讀課題。
誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
認(rèn)識生字:季。
二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)
你喜歡哪個季節(jié)?說說為什么?
2、師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
小朋友真了不起,現(xiàn)在我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>
生聽課文錄音。
兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?指名分別回答。
春季:風(fēng)花草蝴蝶麥苗
夏季:采桑插秧
秋季:稻谷
冬季:雪花
4、學(xué)習(xí)生字。
(1)出示生字:季、蝴、蝶、麥、苗、嫩、桑、肥、農(nóng)歸、場、谷、粒、雖、辛、苦、洋、了
(2)指名認(rèn)讀,開火車讀,齊讀。
(3)交流識記方法。
三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春季里,有哪些景物?它們有什么特點?
花,草,蝴蝶,麥苗,桑葉。
3、夏季里,農(nóng)事忙。從哪里看出很忙?
采了又要,
“早起勤耕作,歸來帶月光。”說明勞作的時間。
4、秋天是豐收的季節(jié)。稻谷像
人們的心情怎樣?
5、冬季里,雪初晴。這時應(yīng)該做些什么?
《田家四季歌》教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識15個生字;會寫9個生字。掌握多音字“場、了”。
正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征。
體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場景及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。
多音字
了(liǎo)了解字考了(le)好成績,樂得不得了(liǎo)。
(le)好了走了歌得到了(le)表揚,不覺了(liǎo)不起。
正(zhēng)正月辨“正”只有在表示“正月,農(nóng)歷一年的第一個月”時,讀zhēng,
(zhèng)正在析如,正月、新正;其余情況一般讀zhèng。
場(cháng)場院例秋收結(jié)束了,農(nóng)戶們有的在場(cháng)院里打場(cháng),
(chǎng)場面句有的在廣場(chǎng)上曬谷子,一片熱鬧的景象。
辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋
反義詞
嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚
晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松
詞語解釋
桑葉:桑樹的葉子,是蠶的日常飼料。
農(nóng)業(yè):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作。
耕作:用各種方法處理土壤的表層,使適于農(nóng)作物的生長發(fā)育,包括耕、耙、鋤等。
戴月光:文中指農(nóng)民辛苦勞作,晚上月亮出來時才收工回家。
辛苦:身心勞苦。
新制棉衣:文中指新做好的棉衣。
笑盈盈:狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。
互動探究
1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物?
花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦?
早起勤耕作,歸來戴月光。
3找一找文中的比喻句,并說一說這個比喻句是用什么比喻什么。
秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”
4為什么說“身體雖辛苦,心里喜洋洋”?
因為一年的付出有了收獲,稻谷豐收了,即使再辛苦,心里也是甜蜜的。
5文中有兩個描寫心情的ABB式詞語,請寫下來。
喜洋洋、笑盈盈。
方法百度
學(xué)寫比喻句。
比喻是一種常用的修辭方法,是指用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。運用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金,這樣描寫既形象又生動。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
那么,怎樣來寫比喻句呢?
1.先找到兩種事物的相似之處,再把一個事物說成另一個事物。拿來比喻的事物應(yīng)該是具體的,大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似,都是圓圓的,盤子是大家熟悉的事物,所以就可以這樣說:“圓圓的月亮像銀盤。”
2.要注意,用來打比方的應(yīng)該是兩個不同類的事物,如“明明長得像爸爸”就不是比喻句,因為明明和爸爸都是人。
3.比喻應(yīng)該新鮮貼切,不落俗套。
《田家四季歌》教案 篇7
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為它們組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“季,肥等”10個漢字。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個生字的字音,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感
一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
季(四季)(春季)
蝴(蝴蝶)
蝶(飛蝶)(蝴蝶)
麥(麥苗)(小麥)
苗(禾苗)(樹苗)
嫩(嫩葉)(鮮嫩)
桑(桑樹)(桑葉)
肥(肥胖)(肥大)
農(nóng)(農(nóng)業(yè))(農(nóng)民)
歸(歸來)(回歸)
場(場院)(一場雨)
谷(稻谷)(谷物)
粒(米粒)(顆粒)
雖(雖然)(雖說)
辛(辛勞)(辛苦)
苦(吃苦)(辛苦)
洋(海洋)(大洋)
了(了解)(了卻)
2、叫號游戲。(鞏固上面的生字)
二、聽課文錄音,整體感知。
讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個。春季里,春風(fēng)吹,
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩,
桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作,
歸來戴月光。
秋季里,稻上場,
谷像黃金粒粒香,
身體雖辛苦,
心里喜洋洋。
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又輕,
一年農(nóng)事了,
大家笑盈盈。
三、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
四、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回
《田家四季歌》教案 篇8
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;
冬:下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字
師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
五、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。
《田家四季歌》教案 篇9
教案
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;
冬:下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字
師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
反思一
《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié),每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫,圖文相融。
1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中,我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”,讓學(xué)生了解識記。
2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時,我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
4、語言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個語言訓(xùn)練點“了又。”為了減低難度,我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了,因此學(xué)生回答得都還可以。
本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方:
1、PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應(yīng)該更加細(xì)致一些。
2、語言訓(xùn)練過程中,如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類,學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。
3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點簡單,應(yīng)該抓一些重點字詞講解,幫助學(xué)生理解。
反思二
《田家四季歌》是一首兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。
本課亮點:
在教學(xué)《田家四季歌》時,讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解四季不同景物的特點。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實的比較到位,課文上完之后,大部分同學(xué)都能夠背下來。
不足之處:
1、這篇課文學(xué)下來自己感覺在字詞教學(xué)上花費的時間過多,本該兩課時完成的教學(xué)內(nèi)容,往往需要三課時才能勉強完成任務(wù)。但是在完成家庭作業(yè)時依然錯題百出。我會寫的生字,要求是抄兩遍,組詞兩個時,拼音的錯誤率依然相當(dāng)?shù)母撸@就警示自己平時在下達預(yù)習(xí)作業(yè)時,給生字加拼音依然是重中之重。
2、讀寫結(jié)合沒有落實下去。
本來課文上完之后,可以讓孩子們試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季,但是因時間緊,所有沒有安排。
教學(xué)無止境,如同藝術(shù)創(chuàng)作,需要我們用心去詮釋,用心去呵護。教學(xué)生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路,探索不放棄,多學(xué)多反思,課堂更精彩!
《田家四季歌》教案 篇10
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為它們組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“季,肥等”10個漢字。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個生字的字音,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感
一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?
你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
季(四季)(春季)
蝴(蝴蝶)
蝶(飛蝶)(蝴蝶)
麥(麥苗)(小麥)
苗(禾苗)(樹苗)
嫩(嫩葉)(鮮嫩)
桑(桑樹)(桑葉)
肥(肥胖)(肥大)
農(nóng)(農(nóng)業(yè))(農(nóng)民)
歸(歸來)(回歸)
場(場院)(一場雨)
谷(稻谷)(谷物)
粒(米粒)(顆粒)
雖(雖然)(雖說)
辛(辛勞)(辛苦)
苦(吃苦)(辛苦)
洋(海洋)(大洋)
了(了解)(了卻)
2、叫號游戲。(鞏固上面的生字
二、聽課文錄音,整體感知。
讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你春季里,春風(fēng)吹,
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩,
桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作,
歸來戴月光。
秋季里,稻上場,
谷像黃金粒粒香,
身體雖辛苦,
心里喜洋洋。
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又輕,
一年農(nóng)事了,
大家笑盈盈。
三、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
四、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。