中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案模板 > 《張石匠拜師》教案(通用3篇)

《張石匠拜師》教案

發布時間:2023-07-24

《張石匠拜師》教案(通用3篇)

《張石匠拜師》教案 篇1

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解故事內容,懂得一個人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿,因為天外有天,藝無止境。學習張石匠和小伙子的美好品格

  3、領悟課文中的細節描寫,揣摩人物的內心,用準確的語言表述出來。

  4.認識2個生字,正確書寫11個生字。

  教學重、難點:揣摩人物性格,體會藝無止境的道理。

  教學準備: 多媒體課件。

  教學流程:

  一、激趣導入

  多媒體出示精美的石頭雕刻的藝術品,給大家欣賞。讓學生用四字詞語來描述。

 。ㄈ纾壕К摑駶 色感雅麗 品類繁多 精美絕倫)

  師:這些藝術品是如此的傳神,如此的絕妙,這都歸功于誰呢?

  同學們,中華民族的這些藝術瑰寶都歸功于石匠,這些石匠他們一生都工作在這樣平凡的崗位上,兢兢業業,憑著手中的鬼斧神刀為我們留下了這些珍貴的藝術瑰寶,今天我們一起來學習一篇有關石匠的民間故事。(板書課題,齊讀課題。)

  【設計意圖:激發學生的學習興趣,為學生創設良好的自主學習情境!

  二、初讀課文

 。ㄒ唬⿲W生自由讀文,要求有三點:1、讀準字音,畫出生字詞。2、有感情地朗讀。3、帶著問題朗讀課文。屏幕出示:A、課文寫了一件什么事?(指名提問,相應板書: 天外有天 藝無止境) B、從對小伙子的態度中,張石匠的心理發生了哪些變化?(看不起-----不服氣-----自愧不如)

  過渡:張石匠是怎么看不起小伙子的?我們從文中的對話來進行體會。

 。ǘ⿲W生自由讀1-5自然段,邊讀邊畫出兩人的對話,品一品人物的語言?煞纸巧首x。

  多媒體出示:

  “師傅,話別講絕了,天外還有天哪!”

  “我干石匠的時候,你還沒見過石頭呢!

  “手藝高的人我見過,可沒見過像你這么傲的。”

  “怎么,你還懂點手藝?那咱們就比試比試,讓大家評一評誰是高手。”

  “今天我倆見個高低,輸了我拜他為師!

  指名朗讀,相機評價。

  過渡:對話中顯而易見張石匠的傲氣十足,為了證明他的無人能比,他與小伙子進行了哪些比試?(刻碑洗字 刻東西)

 。ㄈ⿲W習第一次比試

  1、讀5---8段

  小組討論:A、張石匠的手藝怎么樣?從哪些詞語可以看出來?B、小伙子的手藝呢?文中的哪些地方告訴我們了?學生自由朗讀后總結:(張石匠筆筆勻稱秀麗端正 絲毫不走樣 小伙子 龍飛鳳舞 似有驚濤駭浪之勢 就是那“飛白”“轉筆”的地方也洗得干凈利落)

  師:張石匠的手藝確實高超,令人佩服!而小伙子刻得有神韻,氣勢壯闊且雄勁,為了讓同學們更好的體會誰的技藝更高一籌,老師帶著大家從三個方面來細細分析:

  從“選”“刻”“成”三方面分析:

  A、選的碑文難度大,小伙子選的是草書,比楷書難刻(出示草書楷書圖片)B、采用的刻法難度高。張石匠用一般的刻法,而小伙子憑著記憶背著刻(抓動詞 “該小伙子了,他請人當場寫了一紙草書碑文,寫好后他從頭到尾細細看了幾遍。再把碑文交給別人收好,掂起鏨子,掄起錘就干開了”)C、成品上看,不但形似,而且出神,特殊筆法也刻得干凈利落。(出示飛白是草書中看似斷而實際連,看似空而實際有的一種高超的運筆方式)

  過渡:同學們學得很認真,接下來我們稍作休息,做一個說話練習!酒聊怀鍪尽繌埵趁鎸ψ约翰焕倪@種狀況,他怎么想的?【刻碑洗字怕是他的絕招,不行,再比一次才能見高低,看來張石匠這次是勝券在握了,讓我們來看看結果吧!

  (四)回顧學法,剛才我們學習刻碑洗字這一部分是怎么學的?

  屏幕出示:

  1.分角色讀一讀。2.互相比一比。3.說出勝出的理由。(出示石算盤 石鏈幫助理解)

  按這樣的方法自學下一部分。

 。ㄎ澹﹨R報

  過渡:俗話說的好,不怕不識貨——就怕貨比貨,此時勝負已決,如果你是文中的張石匠,

  屏幕出示:看到小伙子的石算盤張石匠心想……他的臉上……于是對小伙子說……說完……

  通過這些你看出張石匠是一個什么樣的人?

  出示:“張師傅,我不是要在你面前露一手,只想讓你懂得藝無止境呀!”

  你是怎樣理解這句話的?

  【設計意圖:通過創設不同情境,激發學生的朗讀興趣。在讀的過程中喚醒學生的主體地位,感悟語言,學習積累直到運用語言!

  三 擴展延伸

  齊讀最后一段,張石匠明白了什么道理?對于我們來說又何止是藝無止境,更是學無止境啊。希望同學們在學習上永不滿足,不斷進取。讓我們滿載本節課的收獲回家后寫一篇讀后感、或關于細節描寫的小練筆亦或一篇關于人生感悟的日記。

  最后以陳毅的一首關于謙虛的小詩結束本課。

  九牛一毛莫自夸,

  驕傲自滿必翻車。

  歷覽古今多少事,

  成于謙虛敗由奢。

  【設計意圖:要讓學生在學習中學會感受、體會、體驗、揣摩!

  板書設計:

  張石匠拜師

  刻碑洗字 刻東西

  看不起—————不服氣—————自愧不如

  天外有天 藝無止境

《張石匠拜師》教案 篇2

  教學目標:

  知識和能力

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認識3個生字,正確書寫11個生字。

  3、領悟課文中的細節描寫,揣摩人物的內心,用準確的語言表述出來,并能續寫故事。

  過程和方法

  讀中感悟自主合作

  情感態度和價值觀

  懂得一個人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿,因為天外有天,藝無止境。學習張石匠和小伙子的美好品格。

  教學重、難點:

  揣摩人物性格,體會藝無止境的道理。

  教學準備:

  小黑板

  圖片

  算盤

  教學流程:

  一、激趣導入

  在民間,有許多擅長某些手藝的人,我們統稱為工匠。太行山腳下有一位張石匠,他手藝高超、遠近聞名,可他還要拜師,這是為什么呢?今天我們就學習一篇民間故事——《張石匠拜師》。(板書課題,齊讀課題。)

  二、初讀課文

  1、請同學們自由讀課文,把課文讀正確、讀流利,在文中畫出本課會認會寫的字。

  2、出示小黑板,檢查預習情況

  3、指生讀,邊讀邊思考課文寫了一件什么事?(學生自由讀文,教師巡視指導。)

  4、老師發現同學們讀課文非常認真、非常投入,相信一定了解了課文的內容。誰來說一說:課文主要寫了一件什么事?指名回答:這篇課文講的是張石匠手藝高超,但是愿意自夸,在與一個小伙子比試手藝時,連連失敗,他服輸了,愿拜小伙子為師的故事。

  5、(評價語:你的概括能力很強,語言表述也很準確。)張石匠是一位手藝高超,遠近聞名的老石匠了,是什么原因讓他要拜一個小伙子為師呢?指名說:比試連連失敗。

  6、那么我們可以按照比試前、比試中和比試后把課文分成三部分,請同學們快速瀏覽課文,看一看這三部分分別在課文的哪幾段? 學生回答:比試前(1-5),比試中(6-9),比試后(10)。

  三、品讀感悟

  分析理解比試前的內容。

  師:下面讓我們來到太行山腳下,看看比試前的情景。請同學們自由讀1-5自然段,邊讀邊畫出張石匠和小伙子的對話,感受一下兩個人不同的態度。

  師:傲慢的張石匠又吹上牛了,他說他的技能無人能比,“無人能比”是什么意思?

  生:技能,已經到頂了。

  師:是啊!把話都說絕了,一個小伙子和他杠上了,是怎樣的情景呢?我們來分角色讀一讀。

  師:張石匠開始對小伙是一種什么態度?你從哪兒看出來的?

  生分析張石匠的語言:看不起人,蔑視小伙子。板書:看不起。

  師:面對張石匠的傲慢,小伙子什么態度?分析小伙子批評勸誡中又很尊敬張石匠。

  師:現在讓我們通過朗讀再現當時的情景。再次分角色讀。

  指導朗讀 “師傅,話別講絕了,天外還有天哪!”

  “我干石匠的時候,你還沒見過石頭呢!

  “手藝高的人我見過,可沒見過像你這么傲的! “怎么,你還懂點手藝?那咱們就比試比試,讓大家評一評誰是高手!

  “今天我倆見個高低,輸了我拜他為師! 指名朗讀,相機評價。 過渡:既然看不起小伙子,不愛聽小伙子的話,那就得通過比試來見個分曉了。

  張石匠和小伙子比試了什么?結果怎樣?請說明理由。

  1、指名回答,師板書:刻碑洗字 刻東西

  2、兩名學生分別讀“刻碑洗字”部分。(6、7段) 張石匠的手藝怎么樣?好在哪?這一次比試誰勝了?說出勝出的理由。

  3、師:自讀這一段,你感受到了什么?哪些詞語能表現出張石匠的手藝高超?請你用聲音來傳達出張石匠的手藝高超。

  多媒體出示:活干得干凈漂亮,那些字的點、鉤、挑、捺,筆筆勻稱,秀麗端正,絲毫不走樣。

  4、對比看小伙子的手藝,讀中體會。

  只見那字個個如龍飛鳳舞,似有驚濤駭浪之勢。就是那“飛白”“轉筆”的地方,也洗得干凈利落。更使人驚奇的是,和紙上的字對比,大小、章法、布局分毫不差。 出示圖片,解釋“楷書”“草書”“飛白”。

  楷書是漢字的主要書體?强,就是標準字體。 行書在楷書的基礎上產生,是介于楷書、草書之間的一種字體,是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生!靶小笔恰靶凶摺钡囊馑,因此它不像草書那樣潦草,也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化?ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌保莘ǘ嘤诳ǖ慕小靶胁荨薄!帮w白”是指在書法創作中,筆畫中間夾雜著絲絲點點的白痕,且能給人以飛動的感覺,故稱其為“飛白”。

  5、這一次比試誰勝了?說出勝出的理由。

  生將小伙子與張師傅從刻字難度、速度、成品的精美度等幾方面進行比較。張石匠服氣了嗎?讀出有關句子。(第八段的句子) 過渡:張石匠服輸嗎?你從哪兒看出來的?他為什么不服氣呢?我們再來回顧一下比賽前張石匠的一番話,讀一讀,說一說。 (出示張石匠的話)

  “我干石匠的時候,你還沒見過石頭呢。”

  “怎么,你還懂點手藝?那咱們就比試比試,讓大家評一評誰是高手!

  “今天我倆見個高低,輸了我拜他為師。” (相機板書:看不起---不服氣)

  “怕”可以換成什么詞?預設:也許、莫非、可能、難道------從這一個字中你能體會出此時張石匠是什么心情?板書:不服氣。 過渡:既然張石匠不服氣,就再比一次吧。這次比什么? 理解“七棱八不齊”,說出為什么要用這樣的石頭來刻東西? 既增加了難度,希望讓自己大顯身手,又可以難住小伙子,讓他敗下陣來。

  6、在這次比試藝不如人的情況下,張石匠回家刻石鏈時會想些什么?請說一說。生聯想匯報。

  7、過渡:看來張石匠這次比試是勝券在握了,讓我們來看看結果吧。讓我們先來回顧一下學法:剛才我們學習“刻碑洗字“這一部分時是怎么學的?

  屏幕出示:讀一讀、劃一劃、說一說

  1、請同學們自讀課文第九自然段,畫出描寫張石匠和小伙子比試結果的句子。

  2、讀一讀、品一品。

  3、同桌互相說一說。

  8、匯報:第二次才藝大比拼誰更精彩?理由是什么?

  學生從算盤的大小、靈活度、精美幾方面進行匯報。 教師出示算盤實物,幫助學生理解課文內容。

  9、過渡:俗話說的好,不怕不識貨——就怕貨比貨,此時勝負已決,如果你是文中的張石匠,你會怎么說,怎么做?

  屏幕出示:看到小伙子的石算盤,張石匠心想„„他的臉上„„于是對小伙子說„„說完„„ 通過這些你看出張石匠是一個什么樣的人?

  生:知錯就改 說到做到 耿直 相機板書:心服口服(自愧不如) 問:張石匠的舉動讓你明白了什么道理?學生聯系實際談。

  出示:“張師傅,我不是要在你面前露一手,只想讓你懂得藝無止境呀!” 你是怎樣理解這句話的?

  四、拓展總結

  1、讀了這篇課文后給你什么啟示?

  2、教師結合板書總結課文的寫作方法,引導學生續寫課文。

  3、通過學習這篇課文,我們懂得了天外有天、藝無止境的道理。其實,我們在學習上也是無止境的。希望同學們在學習上永不滿足,不斷進取。我們要活到老學到老,即使高人一籌也不要驕傲,要向更高的人學習,才能不斷進步。最后老師送給大家幾句俗語。 滿足現在的成就,就窒息了未來。 謙虛是學習的朋友,自滿是學習的敵人。 強中更有強中手,莫向人前自夸口。

  五、作業

  續寫《張石匠拜師》

  板書設計:

  張石匠拜師

  刻碑洗字  刻東西

  看不起——不服氣——自愧不如

  天外有天  藝無止境

《張石匠拜師》教案 篇3

  教學目標

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.了解故事內容,懂得藝無止境的道理。學習張石匠知錯就改和小伙子謙虛的美好品格。

  3.領悟課文中的細節描寫,揣摩人物的性格特點,能用準確的語言表述出來。

  4.認識“捺、嘖、檔”3個生字,正確書寫“碑、輸、楷”等11個生字,讀懂帶生字的詞和重點語句。

  教學重、難點

  揣摩人物的性格特點,體會藝無止境的道理。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  第1課時

  一、談話導入,讀題質疑

  1.導入:在民間,有許多擅長某些手藝的人,我們統稱為工匠。在太行山腳下就有一位張石匠,他手藝高超,遠近聞名。有一天,在他的身上發生了一件有趣的事情。今天,我們就一起來學習這則民間故事。(板書課題)

  2.審題:看文題,可知本文記敘的主要內容。拜師學藝,是很平常的事,張石匠拜師有什么特殊之處呢?

  【從課題入手,在平常中尋不平常,激發學生讀書的興趣,培養他們思考、提問的能力。】

  二、初讀課文,整體感知

  下面就請大家自由讀課文,看誰能把文章讀得準確、流利!

  1.給足時間學生自由讀書,讀中圈出生字新詞,并自認自讀。

  2.指名分段讀課文(激勵賽讀),師生共同圍繞是否讀得正確、流利進行評價(在讀中老師注意指導學生糾正讀中的問題)。

  3.交流:讀了課文,你有什么話要說?(可以是內容概括,可以是對人物的看法,也可以是初讀感受等。教師對學生的發言進行點評和引導,以便不斷找準新的交流切入點。)

  【給學生足夠的讀書時間,重視讀中的點撥與評價,能增強學生讀書的主動性,訓練的實效性;及時引導學生交流讀書收獲,提高學生讀書能力,培養學生邊讀書、邊思考的習慣!

  三、細讀對話,初識人物

  過渡:同學們讀書很認真,也很善于思考,下面,讓我們再一次走進課文,看一看手藝高超的張石匠心甘情愿地拜小伙子為師的前因后果。請同學們自由讀課文的1-5自然段,把張石匠和小伙子的對話畫出來,仔細地讀一讀。

  1.學生自由讀1—5自然段,邊讀邊批畫。

  2.展示對話內容,引導學生仔細品讀。

  忽然來了一個小伙子,毫不客氣地插嘴說:“師傅,話別講絕了,天外還有天哪!”

  張石匠咧咧嘴說:“我干石匠的時候,你還沒見過石頭呢!

  小伙子瞅了張石匠一眼,不急不惱地說:“手藝高的人我見過,可沒見過像你這么傲的。”

  張石匠沉下臉說:“怎么,你還懂點手藝?那咱們就比試比試,讓大家評一評誰是高手。”

  張石匠藝高氣粗地對眾人說:“今天我倆見個高低,輸了我拜他為師!

  3.交流:在他們的對話中,哪句話給你的印象最深?你能從中體會到什么?

  4.學生發言,教師引導、點撥。(板書:張石匠驕傲)

  5.引導學生抓住話語前面的提示語,想象當時人物的內心活動,把對話讀出味道,讀出人物的性格特征。

 。1)學生自由練讀。

 。2)同桌分角色讀。

  (3)展示讀的情況,指名讀,鼓勵學生帶著表情、動作讀。

  【通過反復品讀人物對話,能使張石匠和小伙子的形象和性格躍然紙上,有利于學生對兩個人物形成鮮明的印象!

  三、觀看比試,品賞結果

  談話:既然張石匠看不起小伙子,小伙子也毫不相讓,那就只有通過比試來見個分曉了。請同學們讀6-9自然段,看看張石匠和小伙子比試了什么?結果怎樣?

  1.學生自讀、思考,并邊讀邊圈點批畫。

  2.交流:師隨機板書:刻碑洗字刻東西

  3.指導學生讀描寫張石匠和小伙子刻碑洗字的句子,讀出各自的特點。比一比,誰刻得好?并說明理由。

  重點品讀下面兩個句子:

 。1)“活干得干凈漂亮……絲毫不走樣!碧攸c是:照樣子臨刻,“筆筆勻稱,秀麗端正,絲毫不走樣!

  (2)“只見那字個個如龍飛鳳舞,似有驚濤駭浪之勢!碧攸c是:看了幾遍就自己刻,氣勢非常,干凈利落,分毫不差。

  4.學生交流,教師點撥。(各有特點,但小伙子刻得更好。理由:A?草書難度大于楷書;B?使用的刻法難度大;C?分毫不差。)

  5.引導學生想象畫面,抓住描寫兩個人刻字時的四字詞語,有感情朗讀,讀出味道。

  【突出以讀為主,在讀中理解,在讀中比較,在讀中想象,張石匠和小伙子所刻的字的特點便隨讀而出。這樣不需教師作過多的講解,學生就能對比試的答案了然于心!

  第2課時

  一、再次比試,感受輸贏

  談話導入:經過一次比試,張石匠認輸了嗎?(沒有)(教師板書:不服氣)那么,第二次的比試結果怎么樣呢?請同學們讀第8、9自然段。

  1.學生自由讀書,品味描寫再次比試的部分。

  2.學生交流,深入悟讀。教師提問:在兩人拿出作品之前,用同一個詞“不慌不忙”寫了兩個人的神情,從這個詞中你讀出了什么?(兩個人都胸有成竹,說明他們都是藝高膽大)從觀眾表現中的哪個詞說明他們藝高?(“連聲叫絕”“嘖嘖稱贊”)。

  從中,我們感覺到,張石匠和小伙子的手藝確實都是了不起的!

  3.如果你是張石匠和小伙子比賽的裁判,你覺得誰刻得好?并說明理由。

  學生自由發表自己的看法。(在學生發表看法的過程中,適時地引入描寫兩人所刻出的石鏈和石算盤的句子,再一次在品讀中感受兩個人技藝的高超。)

  4.從當初的約定,到今天的比賽,在3天的時間里,張石匠和小伙子各是怎么想的,怎樣準備的呢?請同學們選擇一個角色,展開自己豐富的想象,寫一寫他們3天的準備過程。(提示學生學習課文的描寫手法,抓住人物的語言、心理活動進行描寫)

  5.指名讀一讀所寫的內容。

  【此處的教學,重在引導學生透過對語言文字的品讀,課文空白處的補白,更深層次地走進人物的內心世界!

  二、讀出因果,感受人品

  談話啟導:“不怕不識貨,就怕貨比貨!睆埵炒藭r還有什么話說呢?請同學們自由讀最后一個自然段。

  1.學生自由讀書。

  2.交流:(教師板書:自愧不如)

  3.這就是張石匠拜師的故事,對于他的舉動,給了你怎樣的啟示?(耿直、守信、知錯就改、有胸懷)

  4.你從小伙子的話語中明白了什么道理?(板書:天外有天藝無止境)

  5.齊讀最后一段。

  三、回顧課文,拓展延伸

  1.學生自由讀課文,練習復述課文。

  2.學生認讀和書寫生字。

  3.課后搜集與本文有關的“謙虛謹慎”“藝無止境”等方面的格言警句。

  板書設計

  8張石匠拜師

  刻碑洗字  刻東西

  看不起——————不服氣——————自愧不如

  天外有天  藝無止境

《張石匠拜師》教案(通用3篇) 相關內容:
  • 《走一步,再走一步》教學設計(精選22篇)

    授課日期: 年 月 日 總課時:《走一步,再走一步》教學簡案教學目標 ① 精讀課文,品味詞句。 ②角色復述,體驗探究。 ③聯系生活,感悟生活哲理。 教學重點 ①有感情地朗讀課文,感悟作品的思想感情。...

  • 《一個中國孩子的呼聲》教案(精選21篇)

    學習目標:1.認識18個生字,學會14個生字。正確讀寫“執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解信的主要內容,體會作者所表達的真摯情感。...

  • 《地平線》教案(通用6篇)

    對于《遙遠的地平線》的教學內容,教師要做好教學設計,有利于教學反思,從而提升教學質量。下面是第一范文網小編為你帶來《遙遠的地平線》教案及反思,供你參考。...

  • 《生日禮物》教案(精選5篇)

    榮成市實驗小學二年級語文學科教案、學案一體化設計課型新授課課題6、生日禮物課時2課時設計人教學目標設計1、會認10個生字,學會8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會母子之間真摯的感情。教學方法設計通過讀書訓練語感。...

  • 《高爾基和他的兒子》教學設計(通用21篇)

    教學目標:1、能正確、流利、有感地朗讀課文,背誦課文。2、品讀語言文字,感受父愛子、子愛父的人間親情。3、激發誦讀感悟之趣,初步懂得人生快樂在于付出的道理。教學重點:通過朗讀,讓學生感受到父愛子、子愛父的人間親情。...

  • 《羚羊木雕》教學設計(通用23篇)

    教學目標: 1、知識目標:解讀課文內容,了解作者的思想傾向。 2、能力目標:練習正確朗讀,把握說話人的心理、神態、語氣和性格特征。 3、情感目標:學會尊重、理解他人,正確處理家庭成員或朋友間的矛盾。...

  • 《走一步,再走一步》教案(精選19篇)

    ○教學目標 ①正確地朗讀課文。 ②較完整地復述故事情節,做到條理清楚,詳略合適。 ③結合語境理解重點詞、句的深刻含義。 ④聯系自身生活體驗,感悟人生哲理。 ○教學重點 ①復述故事情節。 ②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。...

  • 《認識地球》教案(通用3篇)

    一、活動目標1.通過活動了解環境污染,并逐漸形成保護環境的意識;2.能用連貫的語言表述自己的見解;3.能積極地參與活動。二、活動準備教學課件《認識地球》三、活動過程(一)導入:猜謎語導入活動。...

  • 教案模板
主站蜘蛛池模板: 色香蕉在线 | 精品爆乳一区二区三区无码AV | 免费无码又爽又刺激a片 | 日本aaaaaa | 日韩中文字幕网站 | 77777熟女视频在线观看 | 亚洲乱码国产乱码精品精可以看 | 水蜜桃亚洲精品 | 欧美久久久网站 | 在线这里只有精品 | 久久中文字幕人妻丝袜系列 | 一本久久A久久免费精品不卡 | 女人被躁到高潮免费视频 | 粉嫩饱饱鱼一线天在线观看 | 婷婷色五月综合久久 | 精品国产1区2区 | 久久视频在线看 | 污污的网站视频 | 美女大BXXXXN内射 | 簧片免费网站 | 国产香蕉97碰碰久久人人九色 | 国产高清视频在线观看播放 | 欧美大片aaaaa免费观看 | 亚洲免费黄色片 | 在线观看美女av | 911免费看片 | 欧洲成在人线视频免费 | 国产女人第一次做爰视频 | 国产狂喷潮在线观看 | 中文国产字幕 | 国产一区在线视频播放 | 1区2区av| 美女久久精品美女久久 | 亚洲午夜久久久久妓女影院 | 精品视频亚洲 | 亚洲精品一区在线 | 69无线观看免费版 | 亚洲欧美成人精品香蕉网 | 亚洲国产精品一区久久av篠田 | 国内自拍网址 | 男女多P混交群体交乱A片 |