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《云會告訴你》教案

發(fā)布時間:2023-07-26

《云會告訴你》教案(精選3篇)

《云會告訴你》教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字。

  2.朗讀課文,背誦課文。

  3.在讀中體會詩中的思想感情。

  創(chuàng)意情境:

  山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房, 學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周 樹木郁郁蔥蔥,藍(lán)天白云,構(gòu)成一幅美 麗的圖畫,給人一種美的享受。

  自學(xué)要求:

  1.認(rèn)真地讀讀課文,誰在告訴我們什么呢?

  2.找一找,畫一畫有關(guān)的詞語、句子。 用“——”畫出誰,用波浪線畫告訴我 們什么?

  對比讀感悟美:

  A.那漂亮的瓦房就是課堂。

  B.那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

  A.那平坦的土地,就是操場。

  B.那最平坦的土地,就是我們的操場。

  A.小河會告訴你,上課的鈴聲很清脆。

  B.小河會告訴你,上課的鈴聲是多么清脆。

  A.林濤會告訴你,放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

  B.林濤會告訴你,放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

  觀察圖畫:

  用自己的話說說小山村學(xué)校 的樣子、說說在學(xué)校參 加豐富多彩的活動時的 快樂心情。帶著真實(shí)地 感受有感情地朗讀1、2、 3小節(jié) 。

  閱讀課文:

  啊,在祖國的地圖上,

  我們的學(xué)校,

  找也找不到,

  畫也畫不上。

  但是我們的學(xué)校,

  卻裝得下----

  祖國的歷史、

  今天和未來的理想。

  自己讀最后一個小節(jié),聯(lián)系上一個小 節(jié),你有什么問題嗎?

  ? 為什么學(xué)校那么小,卻裝得下祖國的 歷史、今天和未來的理想。

  小結(jié)提高:

  我們的學(xué)校雖小,但是在這里,我 們這些小朋友同樣快樂地學(xué)習(xí),了解古今 天下事,認(rèn)識中外知名人,笑談理想抒情 懷,這個小小的山村學(xué)校,就是我們成長 的搖籃。一句話,學(xué)校雖小,可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!

  朗讀全文,假如你就 是這個山區(qū)小學(xué)的一 名小學(xué)生,你將會怎 樣向別人介紹你們的 小學(xué)校呢?

  擴(kuò)展學(xué)習(xí):

  你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的 樣子,也向大家介紹介紹。

《云會告訴你》教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1 云會告訴你(第1課時)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用“悠揚(yáng)”寫一句話。

  2.能說出山村這所小學(xué)校的樣子,體會學(xué)生喜愛自己學(xué)校的感情。3朗讀課文。背誦課文。

  3.學(xué)習(xí)本課生字詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會文章小朋友對自己學(xué)校的喜愛之情。

  教學(xué)用具:

  圖片

  教學(xué)方法:

  自主探究與小組合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  在晴朗的天空,飄著一朵朵潔白、美麗的云,那美麗的白云,會引起我們美好的遐想。它們還想和我們說話哪!你們想知道他們要說些什么嗎?讓我們從課文中來尋找答案吧!

  二、初讀課文

  1.老師布置讀的要求。

  2.在學(xué)生完成自讀與組內(nèi)學(xué)習(xí)后,教師檢查反饋

  ① 抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀情況。

  ③出示學(xué)習(xí)題:

  理解課文內(nèi)容

  1.自己有感情的朗讀課文,完成以下閱讀練習(xí):

  讀讀課文,文中有( )( )( )( )向我們介紹了山村小學(xué)的情況。文章向我們介紹了學(xué)校的( )( )( )你從他們的介紹中都知道了什么?

  2.你有不懂的詞語和句子嗎?(老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并解疑)

  3.小組學(xué)習(xí):讀了課文,你知道這所學(xué)校什么樣了嗎?用你們喜歡的方式向大家作介紹。

  4.班上交流,教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

  注意:學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)怎么說都行。說“美麗”可以;說“大”(與城里的學(xué)校比)也行;說“很小”也很好。無論說什么,都追問:你是從哪兒看出來的?然后通過填空或?qū)Ρ茸x的方法,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中自豪的情感。(指導(dǎo)朗讀)

  例如:

  (1)填空,再讀一讀。

  那( )的瓦房,

  就是( )的課堂。

  (2)對比著讀一讀,把自己的感受讀出來。

  那瓦房, 是課堂。

  那漂亮的瓦房, 是我們的課堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我們的課堂。

  (3)激情朗讀:我們的學(xué)校什么樣?如果你向別人介紹它,會是一種怎樣的心情?會用什么樣的語氣?帶著這樣的心情朗讀課文,體會山村里的這所小學(xué)校什么樣。

  5.練習(xí)用“悠揚(yáng)”說話:

  ①學(xué)生匯報(bào)時,涉及到這個詞的時候,先讓學(xué)生說說它的意思。

  ②填空練習(xí):( )悠揚(yáng)(即弄明白悠揚(yáng)應(yīng)和什么事物進(jìn)行搭配)

  ③練習(xí)說話。

  三、小結(jié):你覺得這所小學(xué)給你留下了怎樣的印象?讀一讀你感受最深的句子。

  四、作業(yè):熟讀課文,練習(xí)背誦。

  板書設(shè)計(jì):1.云會告訴你

  那瓦房, 是課堂。

  那漂亮的瓦房, 是我們的課堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我們的課堂。

《云會告訴你》教案 篇3

  教學(xué)提示:

  這首詩歌語言親切,瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主,從語言文字入手, 在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的思想感情。

  一、 整體讀文 初步感受山村小學(xué)的樣子

  (山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房,學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué) 校四周樹木郁郁蔥蔥,藍(lán)天白云,構(gòu)成一幅美麗的圖畫,給人一種美 的享受。 )

  認(rèn)真地讀讀課文,誰在告訴我們什么呢?找一找,畫一畫有關(guān)的 詞語、句子。用“——”畫出誰,用波浪線畫告訴我們什么? 然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

  然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

  二、多元方法 感悟美

  1、對比讀感悟美。

  A、那漂亮的瓦房就是課堂。

  B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

  A、那平坦的土地,就是操場。

  B、那最平坦的土地,就是我們的操場。

  A、小河會告訴你,上課的鈴聲很清脆。

  B、小河會告訴你,上課的鈴聲是多么清脆。

  A、林濤會告訴你,放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

  B、林濤會告訴你,放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

  通過對比讀感受學(xué)校的美好, 體會學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那 樣的高興自豪。讀中積累詞語,訓(xùn)練語感。

  2、借助圖畫感受美好。 (培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫:用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在 學(xué)校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。 帶著真實(shí)地感受有感情地朗 讀 1、2、3 小節(jié)。

  三、思考質(zhì)疑 描繪美

  學(xué)習(xí)最后一個小節(jié):我們的學(xué)校,在祖國的地圖上,找也找不到,畫 也畫不上。 引生質(zhì)疑: 自己讀最后一個小節(jié), 聯(lián)系上一個小節(jié), 你有什么問題嗎? 學(xué)生可能會提:為什么學(xué)校那么小,卻裝得下祖國的歷史、今天和未 來的理想。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活、收獲、理想。 教師小結(jié): 我們的學(xué)校雖小,但是在這里,我們這些小朋友同樣快樂地 學(xué) 習(xí),了解古今天下事,認(rèn)識中外知名人,笑談理想抒情懷,這個小小 的山村學(xué)校,就是我們成長的搖籃。一句話,學(xué)校雖小,可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!

  四、回歸整體 誦讀美

  朗讀全文,假如你就是這個山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生,你將會怎樣 向別人介紹你們的小學(xué)校呢?

  五、聯(lián)系實(shí)際 描繪美

  你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的樣子,也向大家介紹介紹。

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