《云會告訴你》教案（精選3篇）

《云會告訴你》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字。

　　2.朗讀課文，背誦課文。

　　3.在讀中體會詩中的思想感情。

　　創(chuàng)意情境：

　　山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房， 學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周 樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美 麗的圖畫，給人一種美的享受。

　　自學(xué)要求：

　　1.認(rèn)真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢？

　　2.找一找，畫一畫有關(guān)的詞語、句子。 用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我 們什么？

　　對比讀感悟美：

　　A.那漂亮的瓦房就是課堂。

　　B.那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

　　A.那平坦的土地，就是操場。

　　B.那最平坦的土地，就是我們的操場。

　　A.小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。

　　B.小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。

　　A.林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

　　B.林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

　　觀察圖畫：

　　用自己的話說說小山村學(xué)校 的樣子、說說在學(xué)校參 加豐富多彩的活動時的 快樂心情。帶著真實(shí)地 感受有感情地朗讀1、2、 3小節(jié) 。

　　閱讀課文：

　　啊，在祖國的地圖上，

　　我們的學(xué)校，

　　找也找不到，

　　畫也畫不上。

　　但是我們的學(xué)校，

　　卻裝得下----

　　祖國的歷史、

　　今天和未來的理想。

　　自己讀最后一個小節(jié)，聯(lián)系上一個小 節(jié)，你有什么問題嗎？

　　? 為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的 歷史、今天和未來的理想。

　　小結(jié)提高：

　　我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我 們這些小朋友同樣快樂地學(xué)習(xí)，了解古今 天下事，認(rèn)識中外知名人，笑談理想抒情 懷，這個小小的山村學(xué)校，就是我們成長 的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢！

　　朗讀全文，假如你就 是這個山區(qū)小學(xué)的一 名小學(xué)生，你將會怎 樣向別人介紹你們的 小學(xué)校呢？

　　擴(kuò)展學(xué)習(xí)：

　　你們的學(xué)校什么樣？可以仿照詩歌的 樣子，也向大家介紹介紹。

《云會告訴你》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 云會告訴你（第1課時）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用“悠揚(yáng)”寫一句話。

　　2.能說出山村這所小學(xué)校的樣子，體會學(xué)生喜愛自己學(xué)校的感情。3朗讀課文。背誦課文。

　　3.學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會文章小朋友對自己學(xué)校的喜愛之情。

　　教學(xué)用具：

　　圖片

　　教學(xué)方法：

　　自主探究與小組合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入:

　　在晴朗的天空，飄著一朵朵潔白、美麗的云，那美麗的白云，會引起我們美好的遐想。它們還想和我們說話哪！你們想知道他們要說些什么嗎？讓我們從課文中來尋找答案吧！

　　二、初讀課文

　　1.老師布置讀的要求。

　　2.在學(xué)生完成自讀與組內(nèi)學(xué)習(xí)后，教師檢查反饋

　　① 抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀情況。

　　③出示學(xué)習(xí)題:

　　理解課文內(nèi)容

　　1.自己有感情的朗讀課文，完成以下閱讀練習(xí):

　　讀讀課文，文中有（ ）（ ）（ ）（ ）向我們介紹了山村小學(xué)的情況。文章向我們介紹了學(xué)校的（ ）（ ）（ ）你從他們的介紹中都知道了什么？

　　2.你有不懂的詞語和句子嗎？（老師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并解疑）

　　3.小組學(xué)習(xí):讀了課文，你知道這所學(xué)校什么樣了嗎？用你們喜歡的方式向大家作介紹。

　　4.班上交流，教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。

　　注意:學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)怎么說都行。說“美麗”可以；說“大”(與城里的學(xué)校比)也行；說“很小”也很好。無論說什么，都追問:你是從哪兒看出來的？然后通過填空或?qū)Ρ茸x的方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中自豪的情感。（指導(dǎo)朗讀）

　　例如:

　　(1)填空，再讀一讀。

　　那( )的瓦房，

　　就是( )的課堂。

　　(2)對比著讀一讀，把自己的感受讀出來。

　　那瓦房， 是課堂。

　　那漂亮的瓦房， 是我們的課堂。

　　那最漂亮的瓦房， 就是我們的課堂。

　　（3）激情朗讀:我們的學(xué)校什么樣？如果你向別人介紹它，會是一種怎樣的心情？會用什么樣的語氣？帶著這樣的心情朗讀課文，體會山村里的這所小學(xué)校什么樣。

　　5.練習(xí)用“悠揚(yáng)”說話:

　　①學(xué)生匯報(bào)時，涉及到這個詞的時候，先讓學(xué)生說說它的意思。

　　②填空練習(xí):（ ）悠揚(yáng)（即弄明白悠揚(yáng)應(yīng)和什么事物進(jìn)行搭配）

　　③練習(xí)說話。

　　三、小結(jié):你覺得這所小學(xué)給你留下了怎樣的印象？讀一讀你感受最深的句子。

　　四、作業(yè):熟讀課文，練習(xí)背誦。

　　板書設(shè)計(jì):1.云會告訴你

　　那瓦房， 是課堂。

　　那漂亮的瓦房， 是我們的課堂。

　　那最漂亮的瓦房， 就是我們的課堂。

《云會告訴你》教案 篇3

　　教學(xué)提示：

　　這首詩歌語言親切，瑯瑯上口。應(yīng)以讀為主，從語言文字入手， 在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的思想感情。

　　一、 整體讀文 初步感受山村小學(xué)的樣子

　　（山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué) 校四周樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美 的享受。 ）

　　認(rèn)真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢？找一找，畫一畫有關(guān)的 詞語、句子。用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么？ 然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

　　然后把相關(guān)的詞句讀一讀。

　　二、多元方法 感悟美

　　1、對比讀感悟美。

　　A、那漂亮的瓦房就是課堂。

　　B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。

　　A、那平坦的土地，就是操場。

　　B、那最平坦的土地，就是我們的操場。

　　A、小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。

　　B、小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。

　　A、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。

　　B、林濤會告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。

　　通過對比讀感受學(xué)校的美好， 體會學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)是那 樣的高興自豪。讀中積累詞語，訓(xùn)練語感。

　　2、借助圖畫感受美好。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在 學(xué)校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。 帶著真實(shí)地感受有感情地朗 讀 1、2、3 小節(jié)。

　　三、思考質(zhì)疑 描繪美

　　學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)：我們的學(xué)校，在祖國的地圖上，找也找不到，畫 也畫不上。 引生質(zhì)疑： 自己讀最后一個小節(jié)， 聯(lián)系上一個小節(jié)， 你有什么問題嗎？ 學(xué)生可能會提：為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未 來的理想。 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活、收獲、理想。 教師小結(jié)： 我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地 學(xué) 習(xí)，了解古今天下事，認(rèn)識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個小小 的山村學(xué)校，就是我們成長的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的 理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢！

　　四、回歸整體 誦讀美

　　朗讀全文，假如你就是這個山區(qū)小學(xué)的一名小學(xué)生，你將會怎樣 向別人介紹你們的小學(xué)校呢？

　　五、聯(lián)系實(shí)際 描繪美

　　你們的學(xué)校什么樣？可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。