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幼兒園中班的語(yǔ)言教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

幼兒園中班的語(yǔ)言教案(精選4篇)

幼兒園中班的語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  3.認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。

  2.字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。

  2.能積極配合老師作表演。

  3.鞏固漢字知識(shí)。

  【教學(xué)過程】

  (一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑“這是誰(shuí)?他在干嘛?”幼兒:“這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅..”教師:“他笑得怎么樣?”幼兒:“他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的..”教師:“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒:“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮!苯處煟骸澳銜(huì)笑嗎?”幼兒:“會(huì)!”教師:“笑一個(gè)給大家看看!苯處煟骸靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”幼兒:“哈哈哈哈呵呵.!苯處煟骸安乱徊滤麨槭裁葱?”幼兒:“他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服..”教師:“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”幼兒:“我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的..”

  2、教師:哭“他怎么了?”幼兒:“他在洗臉/他皺著臉..”教師:“她哭起來是什么樣子的呢?”幼兒:“很難看”教師:“你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?”幼兒:“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”教師:“你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”幼兒:“媽媽不給我吃零食”

幼兒園中班的語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹木的`愛護(hù)、珍惜的情感。

  2、了解樹在不同的季節(jié)中的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片-四季樹木,小熊

  2、人手表格一張。

  活動(dòng)過程

  一、聽故事,感受樹木的季節(jié)變化。

  1、教師講述故事《住山洞的小熊》。

  2、提問:

  小熊為什么舍不得砍樹呢?

  你覺得哪個(gè)季節(jié)的樹最美呢?

  你們?cè)敢馊⒂^小熊的樹林嗎?

  二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  1、教師出示大表格,對(duì)幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。

  2、請(qǐng)幼兒拿出表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。

  三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤,教師?qǐng)幼兒來一起檢查答案。

  2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿Γ瑸榱瞬蛔寗e人砍樹,小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。

  3、教師出示各種標(biāo)志,請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。

  4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?

  5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹,好嗎?

  2、教師帶幼兒到室外。

  故事:小熊住山洞

  小熊一家住在山洞里.熊爺爺對(duì)小熊說:"你去造間木頭房子住吧."

  春天,小熊走進(jìn)樹林.樹上長(zhǎng)滿了綠葉,他舍不得砍.

  夏天,小熊又走進(jìn)了樹林.樹上開滿了鮮花,小熊舍不得砍.

  秋天,小熊走進(jìn)樹林.樹上掛滿了果實(shí),小熊舍不得砍.

  冬天,小熊走進(jìn)了樹林.樹上站著許多小鳥,小熊舍不得砍.

  一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里......

  樹林里的小動(dòng)物非常感謝小熊,他們送給小熊一束束美麗的鮮花.

幼兒園中班的語(yǔ)言教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛的情感。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情地朗讀詩(shī)歌。

  3、能大膽表達(dá)自己的理解,續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對(duì)話的音頻)。

  2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)引出詩(shī)歌,課件導(dǎo)入。

  深秋里,風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起,同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。

  (二)欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、說一說師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá),引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“寂寞”“憂傷”“愛”等富有情感的詞匯。)

  2、聽一聽?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)師:剛才的詩(shī)歌,你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽完這個(gè)詩(shī)歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。)

  3、學(xué)一學(xué)師:

  ①聽,這是誰(shuí)來了?風(fēng)吹過了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)

幼兒園中班的語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

  2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。

  3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。

  2、圖畫書。

  活動(dòng)過程:

  一、出示封面,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:“小朋友,你們猜她是誰(shuí)呀?老師告訴你們,她有個(gè)好聽的名字,叫‘娜娜’,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請(qǐng)你們聽故事《借你一把傘》!2、師幼共同閱讀故事。

  二、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  提問:書中有誰(shuí)呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系,如螞蟻生活在草蟲,所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片,進(jìn)一步思考。

  將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(請(qǐng)幼兒來放),突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜,而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)四、師幼再次共同閱讀。

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少,前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多,以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過程。

  三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片,進(jìn)一步思考。

  將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(請(qǐng)幼兒來放),突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜,而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)

  四、師幼再次共同閱讀。

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

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