幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案(精選11篇)
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn),并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn):能夠知道什么時(shí)間做什么事情,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.音樂導(dǎo)入:《時(shí)間像小馬車》請幼兒入場。
2.小朋友們,大家好!今天,王老師給小朋友們帶來了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?
(二)圖文共讀
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面,大膽說出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針,那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)
(三)認(rèn)識整點(diǎn)
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點(diǎn)
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
3、請你試一試
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時(shí)間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰先說出時(shí)間。
(四)認(rèn)識半點(diǎn)
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同,鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn),小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
2.幫助幼兒梳理清楚:半點(diǎn)的時(shí)候,時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí),算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律:分針指向6,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時(shí)間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰先說出時(shí)間。
(五)回顧梳理
小組合作游戲:請你來幫忙
師:“這些時(shí)間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間,小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)識半點(diǎn),知道時(shí)鐘的作用。
2.知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒自制的時(shí)鐘、幼兒活動(dòng)操作材料。
三、活動(dòng)過程:
1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴、它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。(分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn))
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。(分針指著6,時(shí)針走過幾,就是幾點(diǎn)半)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較3:00和3:30時(shí)鐘分針和時(shí)針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時(shí)間的重要性。
提問:國王有什么愛好?因?yàn)閲醯呢澬模未饑l(fā)生了什么事情?如果沒有鐘表,不知道時(shí)間,我們的生活將會(huì)變成怎么樣呢?
國王為什么會(huì)肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會(huì)打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié):滴答滴答王國里,因?yàn)橛辛绥姳恚磺卸甲兊镁挥行颍覀冎懒藭r(shí)間,生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時(shí)間,學(xué)習(xí)撥鐘。
來園:8;00戶外活動(dòng)8;30早操9;00午餐11;30起床2;30
游戲3;00離園4;30
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王,也學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇3
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)識半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念,知道要珍惜時(shí)間。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.時(shí)鐘、自制的"半點(diǎn)作息表"。
2.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料 《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
(三)活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時(shí)針走多少?
游戲"撥鐘報(bào)時(shí)",教師撥鐘,幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn),提問:現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?
2.出示"半點(diǎn)作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理:半點(diǎn)時(shí),分針指在數(shù)字6上,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間,如時(shí)針指向2和3的中間,就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘",鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
(四)活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)認(rèn)識半點(diǎn),知道時(shí)鐘的作用。
2. 知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒自制的時(shí)鐘、幼兒活動(dòng)操作材料。
三、活動(dòng)過程:
1. 以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴、它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。
2. 復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。(分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn))
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。(分針指著6,時(shí)針走過幾,就是幾點(diǎn)半)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較3:00和3:30時(shí)鐘分針和時(shí)針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時(shí)間的重要性。
提問:國王有什么愛好?因?yàn)閲醯呢澬模未饑l(fā)生了什么事情?如果沒有鐘表,不知道時(shí)間,我們的生活將會(huì)變成怎么樣呢?
國王為什么會(huì)肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會(huì)打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié):滴答滴答王國里,因?yàn)橛辛绥姳恚磺卸甲兊镁挥行颍覀冎懒藭r(shí)間,生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時(shí)間,學(xué)習(xí)撥鐘。
來園:8;00 戶外活動(dòng)8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30
游戲3;00 離園4;30
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王,也學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺。應(yīng)該有一定的規(guī)律。做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要通過多次操作游戲感知半點(diǎn)分針的指向,區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。在實(shí)物鐘的操作下,孩子們直觀地發(fā)現(xiàn)了整點(diǎn)時(shí)分針指向著數(shù)字12。繼而以引導(dǎo)語過度到認(rèn)識半點(diǎn),幼兒在時(shí)鐘模板上撥出相應(yīng)的半點(diǎn),同伴之間相互檢查。我采用小組的形式進(jìn)行了一次時(shí)間小游戲——我的一天,在游戲中,孩子們對在幼兒園的一日生活時(shí)間頗為熟悉,當(dāng)我將時(shí)鐘撥到8點(diǎn)整時(shí),一組幼兒準(zhǔn)確地報(bào)時(shí),另一組幼兒則是揮動(dòng)著身體做早操;當(dāng)我的時(shí)鐘顯示4點(diǎn)半時(shí),孩子們就假裝整理衣服要放學(xué)了。最后,我們一起完成了認(rèn)識半點(diǎn)的操作練習(xí),通過書面式的練習(xí),檢測孩子們對半點(diǎn)的認(rèn)識。游戲化教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,通過愉快的游戲、師幼互動(dòng)的形式,還有操作練習(xí)的鞏固,孩子們對于半點(diǎn)有了初步的認(rèn)識,都能較好地掌握半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的指向位置。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)識半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2感受幼兒園生活的作息時(shí)間,有初步的時(shí)間概念。
3.能自主撥動(dòng)時(shí)、分針,并說出半點(diǎn)時(shí)間。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能自主撥動(dòng)時(shí)、分針,并說出半點(diǎn)時(shí)間。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)認(rèn)識半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒一日生活照片,鐘表一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解,已有認(rèn)識整點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們,大家好!今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信我們之前已經(jīng)接觸過,那你們猜猜他是誰呢?(把鐘表拿出來)小朋友們真棒。
(二)圖文共讀
1.觀察并回憶鐘表特點(diǎn)
師:“我們今天請來了鐘表先生,有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我鐘表有什么?”
師:“有12個(gè)數(shù)字;還有三個(gè)指針分別是時(shí)針、分針、秒針,那時(shí)針,分針的特點(diǎn)是什莫呢”
師:“哦,小朋友們都記得,分針長又細(xì),時(shí)針短又粗,長針跑的快,短針跑的慢”
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。(分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn))
師:那你們還記得整點(diǎn)嗎,老師播一個(gè)數(shù)字考考你們,準(zhǔn)備好了嗎?
(三)認(rèn)識半點(diǎn)
2.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。
出示圖片一
師:小朋友在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)干什么?幼:“吃午餐”
師:我們一起來看看圖片上的鐘表,看看這個(gè)小朋友在什么時(shí)間吃午餐的呢?。
師:“請小朋友觀察一下鐘表上的時(shí)針和分針的位置,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,短針指向11和12的中間,長針指數(shù)字6,這就是11點(diǎn)半”
出示圖片二2:30游戲時(shí)間
師:現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真觀察圖片上的鐘表,你們發(fā)現(xiàn)什么了
師:時(shí)針在2和3之間,分針指著6。那你們現(xiàn)在猜猜是幾點(diǎn)了,有的孩子已經(jīng)才出來了,師的,是2點(diǎn)半
出示圖片三4:30放學(xué)時(shí)間。
師:現(xiàn)在請大家看看,現(xiàn)在幾點(diǎn)了。是的,你們說對了,是四點(diǎn)半,小朋友們越來越棒了。
3.師幼梳理:
師:今天我們學(xué)習(xí)了半點(diǎn),大家說一說半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置
分針指在數(shù)字6上,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間,如時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間。
4.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘",鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
師:現(xiàn)在我們來玩報(bào)時(shí)播鐘游戲,我來說時(shí)間,大家播手里的鐘表。現(xiàn)在開始;11點(diǎn)半/4點(diǎn)半/5點(diǎn)半
師:小朋友播的都很快,那再看看和老師播的時(shí)間是不是一樣的。
五、活動(dòng)總結(jié)
師:“小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,了解了整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道了每天的生活作息時(shí)間,在以后的生活中,我們要遵守時(shí)間作息表,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個(gè)
活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識時(shí)鐘
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。
(二)認(rèn)識整點(diǎn)
1、教師提問:時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說說自己讀時(shí)間的好方法。
3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4.游戲
游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說出幾時(shí)?
游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲:撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(四)鞏固新知識
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時(shí)針的位置無法正確撥出。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)表盤、頭飾、多媒體課件
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
難點(diǎn):教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律
(1)PPT演示時(shí)鐘上有什么。
看,老師這有一個(gè)圈,這個(gè)圈可以是任一形狀,請你們加些東西把它變成一個(gè)時(shí)鐘,需要加些什么在上面呢?這些數(shù)字是隨便亂站隊(duì)的嗎?最上面的數(shù)字是幾?下面的數(shù)字呢?他們之間的間距是一樣的嗎?
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時(shí)針、分針)<播放下一頁>我長得矮矮的胖胖的,我是時(shí)針,我長得高一點(diǎn),瘦一點(diǎn),我是分針。哦,原來還有時(shí)針和分針呢。
(2)教師演示分針運(yùn)行一圈
今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。小朋友要仔細(xì)觀察他們在賽跑的過程中你們都發(fā)現(xiàn)了什么
師:時(shí)針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時(shí)針走的慢,但他們表示的時(shí)間是一樣的,時(shí)針走一格是一小時(shí),分針走一格也是一個(gè)小時(shí)。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)
(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時(shí)間的寫法(2頁)
時(shí)鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?
游戲:老狼幾點(diǎn)了
師總結(jié):當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針又正好指向12,就表示整點(diǎn)了
(2)、認(rèn)識半點(diǎn)
(這時(shí)時(shí)針寶寶說它不服氣,它還要在和分針比一比看誰跑的快,但跑這跑著犯規(guī)了,被裁判員6攔住了(分針指向6時(shí)師說停)你們看時(shí)針和分針都跑哪了?分針指向六,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間,這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識嗎?
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點(diǎn)
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?
師:12點(diǎn)半
教師小結(jié):時(shí)針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點(diǎn)半,也是12點(diǎn)30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?
3點(diǎn)半?yún)?/p>
下面我們一起來做一個(gè)好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?師說時(shí)間,幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)
4點(diǎn)半?yún)取ぁぁぁ?請小朋友說說時(shí)針和分針的位置)8點(diǎn)半,10點(diǎn)半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個(gè)半點(diǎn),請旁邊的小朋友說一說
(4)請個(gè)別幼兒說一說你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn),半點(diǎn):邊看本班幼兒生活的課件邊撥
下面老師要來考考小朋友,請每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)時(shí)鐘。
師:請小朋友把鐘放上來,原來小朋友在幼兒園的生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣
5、活動(dòng)延伸:找好朋友(連線)
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點(diǎn),鞏固對半點(diǎn)的認(rèn)識。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時(shí)鐘材料,使每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動(dòng)中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時(shí)在幼兒園的照片與時(shí)間結(jié)合,加深了對時(shí)間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3 、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4 、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)表盤、頭飾、多媒體課件
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
難點(diǎn):教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律
(1)PPT演示時(shí)鐘上有什么。
看,老師這有一個(gè)圈,這個(gè)圈可以是任一形狀,請你們加些東西把它變成一個(gè)時(shí)鐘,需要加些什么在上面呢?這些數(shù)字是隨便亂站隊(duì)的嗎?最上面的數(shù)字是幾?下面的數(shù)字呢?他們之間的間距是一樣的嗎?
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時(shí)針、分針)<播放下一頁>我長得矮矮的胖胖的,我是時(shí)針,我長得高一點(diǎn),瘦一點(diǎn),我是分針。哦,原來還有時(shí)針和分針呢。
(2)教師演示分針運(yùn)行一圈
今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。小朋友要仔細(xì)觀察他們在賽跑的過程中你們都發(fā)現(xiàn)了什么
師:時(shí)針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時(shí)針走的慢,但他們表示的時(shí)間是一樣的,時(shí)針走一格是一小時(shí),分針走一格也是一個(gè)小時(shí)。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)
(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時(shí)間的寫法(2頁)
時(shí)鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?
游戲:老狼幾點(diǎn)了
師總結(jié):當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針又正好指向12,就表示整點(diǎn)了
(2)、認(rèn)識半點(diǎn)
(這時(shí)時(shí)針寶寶說它不服氣,它還要在和分針比一比看誰跑的快,但跑這跑著犯規(guī)了,被裁判員6攔住了(分針指向6時(shí)師說停)你們看時(shí)針和分針都跑哪了?
分針指向六,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間,這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識嗎?
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點(diǎn)
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?
師:12點(diǎn)半
教師小結(jié):時(shí)針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點(diǎn)半,也是12點(diǎn)30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?
3點(diǎn)半?yún)?/p>
下面我們一起來做一個(gè)好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?師說時(shí)間,幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)
4點(diǎn)半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時(shí)針和分針的位置)8點(diǎn)半,10點(diǎn)半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個(gè)半點(diǎn),請旁邊的小朋友說一說
(4)請個(gè)別幼兒說一說你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn),半點(diǎn):邊看本班幼兒生活的課件邊撥
下面老師要來考考小朋友,請每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)時(shí)鐘。
師:請小朋友把鐘放上來,原來小朋友在幼兒園的生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣
5、活動(dòng)延伸:找好朋友(連線)
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件
活動(dòng)過程
第一版塊:【調(diào)動(dòng)情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價(jià)
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
2、 3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)
5、認(rèn)識半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報(bào):請幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
7、老師總結(jié):時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
評價(jià)
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動(dòng)手操作,得出結(jié)論。
第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時(shí)間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來
4、 小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
5、 看圖說說小狗,小豬在什么時(shí)間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,時(shí)間撥錯(cuò)了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評價(jià)
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),戲中,鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時(shí)鐘
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識時(shí)鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時(shí)鐘。活動(dòng)當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“小朋友小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針,讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動(dòng)增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時(shí)間由自己確定。活動(dòng)要求是:說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時(shí)間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個(gè)“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時(shí)鐘的認(rèn)識效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)識半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念,知道要珍惜時(shí)間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。
2.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
師:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時(shí)針走多少?
游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》,教師撥鐘,幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn),提問:現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?
2.出示《半點(diǎn)作息表》,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點(diǎn)。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理:半點(diǎn)時(shí),分針指在數(shù)字6上,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間,如時(shí)針指向2和3的中間,就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》,鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。
活動(dòng)反思:
時(shí)鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于學(xué)前班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間,樹立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是:第一組通過觀察和操作,能讀出鐘面的時(shí)刻,探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻,理解半點(diǎn)指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律,可以跟讀鐘面的時(shí)刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)
在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里,已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備:上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的,對于不同的幼兒來說層次也是不同的,但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此,課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻,再想一想半時(shí)是怎樣看出來的?幼兒通過比較,異中求同,最后概括出“分針指著6,時(shí)針最后走過數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)半。”的規(guī)律。
2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。在本課的活動(dòng)中,我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā),安排了“說說你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。
總之,在課堂活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流,使他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識半點(diǎn)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過程:
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時(shí)間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個(gè)小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
認(rèn)識“鐘表”反思
這學(xué)期來,我們幼兒園開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認(rèn)識的一個(gè)艱難過程。學(xué)前教育,相對我還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,還有待我們?nèi)フJ(rèn)識去探索。新《綱要》十分重視在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位,那么我想:在我開展的“認(rèn)識鐘表”主題活動(dòng)中是否亦體現(xiàn)了新《綱要》精神呢?
反思一:主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣
主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,對于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計(jì)劃、解決問題到知識的獲得,這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容,這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時(shí)的觀察,對自己班上孩子的了解,能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是,一個(gè)主題是否對所有的孩子都有興趣?這是不可能的。那么,對活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo),還是順應(yīng)他們自身的興趣,這是值得探討的。我想,主要是由于幼兒人數(shù)多,我們活動(dòng)開展的活動(dòng)還是以集體活動(dòng)為主,使得不能尊重每個(gè)孩子自身的興趣需要。
反思二:在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動(dòng),便于幼兒理解
在這次“認(rèn)識鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中,雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn),我設(shè)想采用音樂、圖片和實(shí)物等有機(jī)地結(jié)合起來輔助教學(xué)。但我采用時(shí)鐘模型或掛鐘作為認(rèn)識時(shí)鐘的教具,這樣手撥模型鐘不易掌握速度,精確性教差,幼兒觀察的`效果也不好,很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點(diǎn),為了“認(rèn)識鐘表”這個(gè)課題的開展,我為孩子們提供了各式材料,有電子表、機(jī)械表、秒表等等,可是孩子們就是不會(huì)看,不會(huì)區(qū)別電子表和機(jī)械表的不同,我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了,他們早就開始按耐不住自己的情緒,張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了,這時(shí),我真想狠狠的批評他啊!
反思以后,我想,造成幼兒前后行為的不同,實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的,是從成人的角度出發(fā)的,因?yàn)槌扇酥肋@些鐘表的不同,可是孩子們才不知道呢,所以才會(huì)造成幼兒不聽老師講課,自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動(dòng)的。從一定意義上說,幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗(yàn),因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),有了經(jīng)驗(yàn),幼兒才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造,如果把幼兒的成長比作建筑高樓,那么他們的生活經(jīng)驗(yàn)就是地基,地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個(gè)環(huán)境刺激,幼兒首先尋找與這個(gè)刺激相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),然后依照經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生相關(guān)的反映,從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷,從而調(diào)整他的言行。