幼兒園里玩具多教案（精選2篇）

幼兒園里玩具多教案 篇1

　　活動設計背景

　　在一次教學活動中，我發現孩子們對待玩具取放并不是很規律，為了培養孩子養成良好的習慣，我擬定了本次活動。

　　活動目標

　　1.引導幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。

　　2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置，養成良好的習慣。

　　教學重點、難點

　　引導小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西

　　活動準備

　　幼兒喜愛的各種玩具（芭比娃娃、小火車、小熊等）

　　活動過程：

　　一、話題引入：

　　1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎？

　　2.你們都有什么樣的玩具呢？

　　3.能告訴老師，為什么喜歡玩具呢?

　　小結：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。

　　二、教師教授兒歌：

　　玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲；

　　玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家；

　　做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。

　　三、自由活動：

　　請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。（個別幼兒）

　　四、故事判斷：

　　1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。

　　提問：強強做了什么？他做的對嗎？為什么？

　　2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。

　　提問：晗晗做了什么？她做的對嗎？為什么/

　　3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。

　　提問:奇奇做的對嗎?為什么？

　　小結：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處，以便下次使用能很快的找到它。

　　五、活動延伸：

　　1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。（如名稱、顏色、功能等）

　　2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養成良好的學習、生活習慣。

　　3.說明你的玩具背景、來歷。（是過生日媽媽送的，或是學校獎勵的）

幼兒園里玩具多教案 篇2

　　設計意圖：

　　玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發，我們設計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。 一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿，激發幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗。

　　《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在

　　小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經驗出發，針對新來園幼兒情緒不穩定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神，我注意遵循：

　　（一）整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透；

　　（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試；

　　（三）主體性原則：充分體現以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。

　　活動目標：

　　1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。

　　2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

　　活動準備：

　　1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。

　　2、課前參觀超市豐富有關經驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環境創設。

　　3、場地布置。

　　活動過程：

　　一、玩小盒子

　　1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發他們的想象以及活動的興趣。

　　2、圍坐在教師身邊，啟發幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛生教育。

　　如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

　　3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小？哪個高、哪個矮？

　　4、啟發幼兒聯想：說說手中的盒子象什么？

　　如：飛機、火車、火箭……根據幼兒想象隨音樂做模仿動作。

　　二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。

　　1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個，哪個最小。

　　2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”（紙盒）坐好。

　　3、討論：紙盒發生什么變化啦？為什么紙盒會扁？

　　三、玩紙盒蓋。在教師的啟發引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。

　　四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）

　　1、小司機開車行駛，根據警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。

　　2、小司機請小動物乘座“ 汽車”，在規定的線路上運送小動物。

　　3、進行安全教育及小結。

　　延伸活動建議：

　　1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。

　　2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術活動。

　　3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。

　　4、組織班級里的“我是創新小能手”的展示、觀摩活動。