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幼兒園中班奇妙的影子教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-19

幼兒園中班奇妙的影子教案(精選2篇)

幼兒園中班奇妙的影子教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以手影游戲?yàn)閷?dǎo)入,再循序漸進(jìn)地深入:影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的變化——進(jìn)一步探索影子的利用結(jié)束本次活動(dòng),從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子.

  在本次活動(dòng)中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)

  生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

  3、小結(jié):因?yàn)橛泄,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

  5、小結(jié):生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

  7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來。

  8、講評(píng)記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

  4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

  活動(dòng)延伸:

  向家長(zhǎng)、老師了解無影燈的原理。

  課后反思:

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

幼兒園中班奇妙的影子教案 篇2

  一、教材分析

  《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!

  與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,也是孩子們一直感興趣的話題:影子是怎么來的?為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短?但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的,因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過活動(dòng)

  了解影子的秘密,對(duì)影子的各種變化感興趣,愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)影子變化帶來的樂趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子,光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子,影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲,通過實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)與同伴交流。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇,愿意探索,大膽提問。

  三、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望,體驗(yàn)影子帶來的樂趣,能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。

  難點(diǎn):理解影子的形成,初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

  四、教法學(xué)法

  《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本次活動(dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴,與幼兒共同探究做中學(xué)的樂趣。因此我采用的教法有:

  1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性,本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū),增?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2、操作法:通過幼兒動(dòng)手操作,與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問題,在操作中找到答案。

  3、演示法:教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向,做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解,解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  4、交流談話法:《綱要》說:“過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。”這個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式,也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。

  以幼兒為主體,創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng),讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、交流分享,因此本活動(dòng)的學(xué)法有:

  1、觀察法:觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的,尤其是身邊的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。

  2、嘗試法:孩子們喜歡動(dòng)手,因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試,請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因,并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

  3、表征法:孩子眼里的世界是多種多樣的,因此我們通過表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄,也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過“踩影子”的游戲,對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問題。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。

  場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備:投影儀沖白板、椅子擺成弧形,后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地。

  六、活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣2分鐘

  從外面進(jìn)來,直接就問孩子們“什么是一直跟著你,甩也甩不掉的?”引出

  影子,調(diào)動(dòng)幼兒說說自己對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。落實(shí)目標(biāo)1。

  2、演示課件5分鐘

  孩子們上一環(huán)節(jié)的討論都是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的,這一環(huán)節(jié)教師演示課

  件,讓幼兒清晰的認(rèn)識(shí)到光線照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)影子。通過形象生動(dòng)的課件學(xué)習(xí)這些知識(shí),避免枯燥無味。落實(shí)目標(biāo)2。

  3、自由探索10分鐘

  看了課件以后孩子們都很像自己動(dòng)手試一試,讓幼兒自由探索影子的成因,

  同時(shí)播放輕音樂。

 。1)、了解影子的形成。將教室窗簾拉上,有二兩人一組,教師為幼兒提

  手電筒和小巧的玩具。教師引導(dǎo)幼兒自由探索,說說怎樣才能產(chǎn)生影子,幼兒猜想后進(jìn)一步驗(yàn)證:打開手電筒,讓光照在墻上——沒有影子;用玩具擋在手電筒前面的光上,玩具的影子出現(xiàn)在墻面上;關(guān)上手電筒,光沒有了,玩具的影子也沒有了。

  小結(jié):光照在物體上,光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子。

 。2)、探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài),

  并嘗試從不同的角度照射玩具,如:與玩具距離遠(yuǎn)一點(diǎn)或近一點(diǎn)、從側(cè)面照、從前面照等,引導(dǎo)幼兒探索手電筒從不同的方向照,影子發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):物體離光近,影子變大;離光遠(yuǎn),影子變小。隨著光源的遠(yuǎn)近影子的

  大小隨之變化。物體形態(tài)變化了,影子的形狀也會(huì)隨著變化。

  4、觀察、記錄影子,感受影子的變化。5——8分鐘

  引導(dǎo)孩子把看到的,和自己嘗試的內(nèi)容記錄下來,這里就用到表征的方法。

  5、分享交流5分鐘

  幼兒在探究之后都有表達(dá)的欲望和能力,尤其是自己已經(jīng)表征了,這就能更

  積極踴躍的表述。

  延伸活動(dòng):

  戶外活動(dòng)中可以玩

 。1)找影子:帶幼兒到戶外找一找周圍環(huán)境里的影子,如:滑梯的影子、

  小樹的影子、房屋的影子等。引導(dǎo)幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。

 。2)追影子:幼兒兩人一組一人跑一人追,感受身體活動(dòng)時(shí)影子的變化。

  (3)踩影子:教師先與三名幼兒一起在圈里比賽,看誰先踩到別人的影子。

  幼兒分組進(jìn)行游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則:被踩到影子的幼兒站到圈外,與其他幼兒交換角色繼續(xù)開展游戲。

 。4)讓影子變小、消失:讓幼兒嘗試通過彎曲身體、下蹲、抱膝等動(dòng)作放

  松自己的身體,嘗試讓自己的影子變小。引導(dǎo)幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。

  教學(xué)效果預(yù)見及分析

  這個(gè)活動(dòng)結(jié)合了本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平制定的目標(biāo),在活動(dòng)中重點(diǎn)是要激發(fā)孩子們對(duì)影子這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,從而產(chǎn)生對(duì)影子的探究的欲望,繼而進(jìn)行觀察表征、交流分享。

  1、教學(xué)法的效果預(yù)見及分析。

  在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細(xì)心觀察,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

  的過程中觀察影子的變化,觀察和操作相結(jié)合。演示法的效果在于幼兒能用生動(dòng)有趣的課件感受這一科學(xué)現(xiàn)象,從從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng)造性的對(duì)看到的現(xiàn)象作出自己的表征,靈活性很強(qiáng),可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。

  2、活動(dòng)各環(huán)節(jié)安排的效果預(yù)見及分析。

  導(dǎo)入部分用時(shí)較少,但是能很好的切入主題——影子。活動(dòng)中用了近一半的

  時(shí)間操作探索影子的實(shí)驗(yàn),這與在做中學(xué)的理念實(shí)相符的,相信孩子們能在探究中發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)秘密和知識(shí);蛟S孩子們會(huì)有不同的想法不同的意見,也可能操作的過程秩序會(huì)稍亂一些,但是老師有針對(duì)性的組織孩子們又會(huì)被吸引到老師這里來,這也是對(duì)平時(shí)常規(guī)養(yǎng)成的考驗(yàn)。

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    活動(dòng)目標(biāo):1、增加幼兒在雪天的自己保護(hù)能力,注意防寒保暖。2、了解一些安全小知識(shí)。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征;顒(dòng)過程:一、談話引入。...

  • 教案模板
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