《乘車(chē)》教案(通用12篇)
《乘車(chē)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲情境,使學(xué)生體會(huì)連加、連減、加減混合含義。
2、讓學(xué)生邊說(shuō)邊算,獲得兩步式題運(yùn)算順序體驗(yàn)。
3、通過(guò)對(duì)車(chē)上人數(shù)變化觀察,培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):連加、連減、加減混合運(yùn)算。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:教材借助“乘車(chē)”這一情境,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,因此采用游戲教學(xué)法,學(xué)生參與其中親身體驗(yàn),理解運(yùn)算含義。
教師準(zhǔn)備:圖形卡片 連圖
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具小棒
課時(shí)劃分:1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們,你們想不想乘車(chē)去郊外玩?今天,有幾個(gè)小朋友乘車(chē)去玩,你們想不想看一看他們乘車(chē)的情景? 二、探究新知 學(xué)生觀察圖畫(huà)自主、合作探究,列出連加和加減混合算式1、出示第一幅圖?請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖,圖上畫(huà)的是什么?你從中知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 2、匯報(bào)交流3、要求“車(chē)上有幾人?”這個(gè)問(wèn)題你是怎樣想?怎樣列式呢?請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。4、匯報(bào)交流,教師進(jìn)行計(jì)算順序的指導(dǎo)。5、出示第二幅圖和第三幅圖:仔細(xì)觀察,圖上畫(huà)的是什么?你又發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些問(wèn)題?6、那現(xiàn)在車(chē)上有幾人呢?應(yīng)該怎樣列式?引導(dǎo)學(xué)生討論,說(shuō)明自己的想法,列出算式。那么這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決呢,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱?dòng)手?jǐn)[一擺。7、引導(dǎo)反饋,教師小結(jié)。同學(xué)們觀察圖,思考。并在小組內(nèi)交流。 各小組匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況。(匯報(bào)的過(guò)程中,教師指導(dǎo)學(xué)生把圖看明白)。 學(xué)生回答得出:2+1+4=? 同學(xué)們用小棒邊擺邊說(shuō)算法。 同學(xué)們仔細(xì)觀察,提出不同的問(wèn)題。 學(xué)生討論。 同學(xué)們動(dòng)手操作,邊說(shuō)邊擺,得出:7-2+3=8。 三、探究計(jì)算順序出示“試一試”。請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺。“5+2-3=?”這個(gè)算式應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算?小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)?其余的三道題請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí),并進(jìn)行小組評(píng)價(jià),對(duì)的在評(píng)價(jià)表中打“√”。同學(xué)們按要求準(zhǔn)備好小棒。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí),邊擺邊議。 借助實(shí)物投影同學(xué)們邊擺邊說(shuō)。小組內(nèi)同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 四、鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第1題的三幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?應(yīng)怎樣列式?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的意見(jiàn)?第2小題請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上做一做。第3小題請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上做一做。教師小結(jié)。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 同學(xué)們匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成。 同學(xué)們?cè)谛〗M相互交流。 板書(shū)設(shè)計(jì): 2+1+4=7 7-3+2=6
《乘車(chē)》教案 篇2
課 題
乘車(chē)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確計(jì)算。能解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
過(guò)程與方法
通過(guò)乘車(chē)這項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)思考,找出不同解答方法的能力,提高學(xué)生發(fā)散思維的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)理念。
重點(diǎn)
掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算順序。
難點(diǎn)
能正確迅速計(jì)算。
方法
啟發(fā)、講授、練習(xí)
教具
多媒體課件
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入:今天是周五,每到周五我們都會(huì)乘車(chē)離開(kāi)學(xué)校返回自己的家。(板書(shū):乘車(chē))看!大客車(chē)已經(jīng)從站臺(tái)里出來(lái)了,(課件顯示)哎呀,今天的車(chē)速怎么這么慢啊,我們一起去幫司機(jī)叔叔給車(chē)加油好不好?加油站的工作人員準(zhǔn)備了一些口算題,只有那些能迅速準(zhǔn)確算出得數(shù)的司機(jī)才能加油,同學(xué)們,你們?cè)敢鈳椭覀兊陌嘬?chē)司機(jī)完成下面這些計(jì)算嗎?
二、復(fù)習(xí):口算
一年三班的同學(xué)們真聰明,這么快就把這些題全部計(jì)算出來(lái)了,現(xiàn)在我們的班車(chē)已經(jīng)加滿(mǎn)油了,司機(jī)很快就把車(chē)開(kāi)到了我們學(xué)校。
三、新授:
1、學(xué)校連加:
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生口述:車(chē)上原來(lái)有2個(gè)人,到站后先上來(lái)3個(gè)人,又上來(lái)了2個(gè)人)
(2)你能根據(jù)圖中所給的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(學(xué)生口述:現(xiàn)在車(chē)上有幾人?)
(3)誰(shuí)能把這兩部分內(nèi)容連起來(lái)完整的表述呢?(學(xué)生口述:車(chē)上原來(lái)有2個(gè)人,到站后先上來(lái)3個(gè)人,又上來(lái)了2個(gè)人。現(xiàn)在車(chē)上有幾人?)
(4)要想求車(chē)上現(xiàn)在有幾個(gè)人,應(yīng)該怎樣列式呢?(2+3+2)
(5)請(qǐng)仔細(xì)觀察這道算式,它與我們前面復(fù)習(xí)的口算題有什么區(qū)別?(比復(fù)習(xí)題多加了一個(gè)數(shù))
(6)這樣的算式叫連加法,讀作:2加3加2
(7)誰(shuí)能算出這道題的結(jié)果?你是怎樣算的?(教師講解:計(jì)算連加法時(shí),要按照從左往右的順序依次運(yùn)算)
2、同法學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算:
(1)班車(chē)帶著這7名同學(xué)繼續(xù)向前行駛,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖,當(dāng)車(chē)到達(dá)第二站時(shí),發(fā)生了怎樣的事情?(車(chē)上原來(lái)有7個(gè)人,到站后下車(chē)3人,上車(chē)2人)
(2)你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(現(xiàn)在車(chē)上有幾人)
(3)如何計(jì)算?(7—3+2=6)你是怎樣計(jì)算的?(7減3加2我是這樣算的:先算7減3等于4,再算4+2等于6)
(4)你還有別的方法解答這道題嗎?(7+2—3=6)
3、學(xué)習(xí)連減法:
同學(xué)們真聰明在這么短的時(shí)間里就解決這么多問(wèn)題,我們的班車(chē)?yán)^續(xù)向前行駛,在車(chē)的前方有一棵大樹(shù),樹(shù)上有一窩小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫,我們看看,小鳥(niǎo)為我們提出了哪些問(wèn)題?(課件顯示小鳥(niǎo)圖)學(xué)生先說(shuō)圖意后列式解答,同時(shí)教師講解連加法的運(yùn)算順序。
小結(jié):剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察和思考學(xué)會(huì)了計(jì)算連加、加減混合和連減法的計(jì)算方法,掌握了從左到右的運(yùn)算順序,同時(shí)還幫助小鳥(niǎo)解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,小鳥(niǎo)很感謝大家的幫忙,同時(shí)邀請(qǐng)大家到游樂(lè)園玩一會(huì)兒。
三、律動(dòng):拍手湊十游戲
四、鞏固練習(xí):
1、休息過(guò)后我們的班車(chē)要繼續(xù)向前行駛了,不過(guò)汽車(chē)啟動(dòng)的鑰匙藏在了下面的四道算式中,誰(shuí)愿意幫助尋找車(chē)鑰匙呢?(在書(shū)上完成試一試)(學(xué)生獨(dú)立解答后回報(bào)自己的計(jì)算過(guò)程)
2、經(jīng)過(guò)大家的共同努力,汽車(chē)重新啟動(dòng),繼續(xù)行駛來(lái)到了“星星站“,如果大家能點(diǎn)亮這里的星星,我們的車(chē)將加快行駛的速度。(完成連一連2)
3、在同學(xué)們的共同努力下,我們的車(chē)速提高了很多,班車(chē)很快開(kāi)到了下一站“記憶站”,在這一站里不關(guān)有我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí),還有我們以前學(xué)習(xí)的舊知識(shí),新舊知識(shí)合到一起難度就大了,大家有信心完成下面的練習(xí)嗎?(課件顯示看圖列式計(jì)算)
4、司機(jī)叔叔被大家的聰明折服了,但是司機(jī)叔叔說(shuō)了,要想回家還需要過(guò)最后一站“智慧站”,只有聰明又細(xì)心的小朋友才能通過(guò)。(課件顯示練習(xí)題)
五、總結(jié):看來(lái)我們一年三班的同學(xué)都是即聰明又細(xì)心的好孩子,司機(jī)叔叔非常喜歡你們,他開(kāi)著車(chē)迅速的把同學(xué)們送回了家。(課件顯示)
同學(xué)們,回到家以后,誰(shuí)能把今天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢?(學(xué)生講述本節(jié)課內(nèi)容)
教師總結(jié):今天通過(guò)乘車(chē)一課,我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,從左往右依次運(yùn)算。我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí),并利用新知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們都能做一個(gè)細(xì)心地人,隨時(shí)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并利用自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決這些問(wèn)題。
從學(xué)生生活實(shí)際入手,通過(guò)輕松的談話(huà)導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)。
學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行口算練習(xí)。
學(xué)生先自主觀察,然后匯報(bào)自己的解題思路。
學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)
學(xué)生獨(dú)立解答后匯報(bào)
學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
長(zhǎng)期的口算訓(xùn)練,提高學(xué)生計(jì)算能力。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,提高學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行類(lèi)推的能力。
培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
進(jìn)一步提高學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
通過(guò)形式多樣的練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。
板書(shū)設(shè)計(jì)
乘 車(chē)
-----連加、連減、加減混合運(yùn)算
2 + 3 + 2 = 7(人) 7 – 2 – 3 = 2 7 – 3 + 2 = 6(人)
7 + 2 – 3 = 6(人)
左 右
依次運(yùn)算
《乘車(chē)》教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒最喜歡聽(tīng)故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考,主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。
而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,他們對(duì)一些周?chē)挛锍33錆M(mǎn)著好奇和爭(zhēng)議,具有一定的判斷能力。那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話(huà)題“動(dòng)物”。在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》后,幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性,對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)他們討論起動(dòng)物話(huà)題時(shí),都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見(jiàn),于是。
我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的動(dòng)物,設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“小小兔乘車(chē)”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、目標(biāo):
1、大膽地參與討論,樂(lè)意用較連貫、響亮的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
三、準(zhǔn)備:圖片、人手一塊寫(xiě)有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表
四、過(guò)程:
(一)出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,不知道該乘哪輛車(chē)比較合適,請(qǐng)你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車(chē)。
(二)發(fā)散性提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車(chē):烏龜車(chē)、大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)、袋鼠車(chē),我們看看塘里都有哪些出租車(chē)。
2、請(qǐng)幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車(chē)。
你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車(chē)的下面。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車(chē),(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē),袋鼠車(chē))。
請(qǐng)選擇烏龜車(chē)(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē))的小朋友說(shuō)說(shuō)你選擇的原因。
3、我們都說(shuō)烏龜車(chē)很慢沒(méi)人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車(chē),那么―定有人需要它。讓我們來(lái)猜猜會(huì)是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車(chē)。
4、小小兔坐上了大象車(chē),可它覺(jué)得大象車(chē)比烏龜車(chē)快不了多少,這又是為什么呢?
5、袋鼠車(chē)停了下來(lái),小小兔問(wèn)卻已經(jīng)坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?
6、鴕鳥(niǎo)車(chē)停了下來(lái),小小兔問(wèn)它“電影院到了嗎?”鴕鳥(niǎo)卻說(shuō)“我也不知道。”這又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰(shuí)喜歡坐烏龜車(chē)?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車(chē)為什么開(kāi)得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車(chē)和鴕鳥(niǎo)車(chē)嗎?為什么?
(四)表演活動(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走,只聽(tīng)到“笛笛笛”有又幾輛出租車(chē)停在它的身旁,請(qǐng)你們猜猜,又會(huì)是什么車(chē)停在小小兔身邊?
下面我們來(lái)玩?zhèn)“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣,分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車(chē)上來(lái)表演,還要說(shuō)出你們這輛動(dòng)物車(chē)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。其他還沒(méi)參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委,給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評(píng)委要做到仔細(xì)公正,我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。
3、幼兒進(jìn)行“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
4、頒獎(jiǎng)儀式:分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。
(五)車(chē)展
社會(huì)在不斷的進(jìn)步,科枝也越來(lái)越發(fā)達(dá),讓我們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)開(kāi)個(gè)車(chē)展吧,一定還有更加方便快捷的交通。
《乘車(chē)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解乘車(chē)過(guò)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
2、讓幼兒懂得在乘車(chē)過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物投影儀、圖片、乘車(chē)的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解乘車(chē)的基本規(guī)則,出示車(chē)票:這是什么?它用來(lái)干什么?
你知道乘車(chē)要注意什么?
二、觀看圖片,知道乘車(chē)中的安全常識(shí)。
1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。
三、討論如何保護(hù)車(chē)廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車(chē)廂內(nèi)的整潔?
四、組織幼兒“乘”,鞏固乘車(chē)的基本規(guī)則與常識(shí)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:“各種各樣的”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么,同伴帶的是什么……孩子們對(duì)馬路上的種類(lèi)、用途、的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到,他們的話(huà)題開(kāi)闊了。通過(guò)這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè),從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)的延伸,也得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非常豐富,所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用的重要性,有了家長(zhǎng)的配合,很多事可以事半功倍。 在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于這個(gè)話(huà)題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見(jiàn)老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
《乘車(chē)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解乘車(chē)過(guò)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
2、讓幼兒懂得在乘車(chē)過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物投影儀、圖片、乘車(chē)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解乘車(chē)的基本規(guī)則,出示車(chē)票:這是什么?它用來(lái)干什么?
你知道乘車(chē)要注意什么?
二、觀看圖片,知道乘車(chē)中的安全常識(shí)。
1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。
三、討論如何保護(hù)車(chē)廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車(chē)廂內(nèi)的整潔?
四、組織幼兒“乘”,鞏固乘車(chē)的基本規(guī)則與常識(shí)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
《乘車(chē)》教案 篇6
活動(dòng)背景:
晨間活動(dòng)時(shí),小朋友正開(kāi)心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說(shuō):“我今天坐公交車(chē)來(lái)的。”話(huà)音剛落,孩子們七嘴八舌地議論了起來(lái):“我下鄉(xiāng)也是乘公交車(chē)的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車(chē)上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽(tīng)著孩子們的交談,我思索著:乘車(chē)是生活中很常見(jiàn)的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn),那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車(chē)、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車(chē)禮儀,感受文明乘車(chē)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、回憶經(jīng)驗(yàn),了解乘車(chē)中的文明守序行為。
2、嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車(chē)的意識(shí)。
3、樂(lè)意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車(chē)秩序。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
乘車(chē)圖片四幅‘道具:領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書(shū)包、拐杖、手提包、公文包、方向盤(pán);磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà),了解文明乘車(chē)行為
1、共同回憶乘車(chē)經(jīng)歷。
師:小朋友,你乘過(guò)公交車(chē)嗎?你乘公交車(chē)去過(guò)什么地方?
幼:我乘公交車(chē)去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車(chē)的……
師:平時(shí),我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉?chē)?
幼:汽車(chē)站、路邊的站臺(tái)。
2、運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。
師:你是怎樣乘公交車(chē)的?上了車(chē)需要做什么?
幼:要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來(lái)。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車(chē)隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買(mǎi)票。
師:在公交車(chē)上,你們都碰到過(guò)哪些事情?
幼:有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車(chē)上大聲喊叫;有人搶座位……
師:那怎樣的行為才是文明的呢?
幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車(chē)不亂跑,有座位不爭(zhēng)搶?zhuān)先嗽袐D照顧好。車(chē)廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。
師:車(chē)到站了,你是怎么做的?
幼:下車(chē)的時(shí)候不要擠;先讓別人下車(chē)再走。
出示圖4,小結(jié):下車(chē)時(shí)不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明的好寶寶。
二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車(chē)歌曲
1、師:小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來(lái)做一個(gè)文明的乘客呢?
幼:說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng);做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?
(1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。
(3)用多種方式完整演唱歌曲。
(4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演,體驗(yàn)文明乘車(chē)樂(lè)趣
師:嘀,汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦!
幼兒隨著音樂(lè)用小椅子拼搭8路公交車(chē)。
師:我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車(chē)吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車(chē)的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
(乘車(chē)路線:文峰大世界→上海城→外國(guó)語(yǔ)學(xué)校→人民醫(yī)院→市政府)
活動(dòng)反思:
旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌,它運(yùn)用在本次活動(dòng)中,成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中,當(dāng)談話(huà)“說(shuō)文明”一段時(shí)間后,幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)下降,這時(shí)自然引入“唱文明”,無(wú)疑會(huì)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說(shuō)唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿(mǎn)足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車(chē)歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過(guò)后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車(chē)”,選擇了自己喜愛(ài)的角色玩乘車(chē)游戲,體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂(lè)趣。
排隊(duì)上車(chē)、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),它更需要我們教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力:讓文明意識(shí)注進(jìn)幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì)。
《乘車(chē)》教案 篇7
今天我分別在一年二班和一年三班上了《乘車(chē)》這一課,每個(gè)班都很好地完成了教學(xué)任務(wù),但是今天在一年三班上課時(shí),由于家長(zhǎng)來(lái)的比較多,多數(shù)學(xué)生有些沒(méi)有放開(kāi),回答問(wèn)題不夠積極,導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。
而一年二班由于家長(zhǎng)來(lái)的少,學(xué)生并沒(méi)有太拘謹(jǐn),能積極開(kāi)動(dòng)腦盤(pán),取得了很好的教學(xué)效果。下面我就本節(jié)課作一下反思:
本節(jié)課在教學(xué)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“乘車(chē)”的情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),在情境中探索。使學(xué)生能夠通過(guò)“上車(chē)再上車(chē)”,“下車(chē)、上車(chē)”的情境很輕松地理解連加、加減混合、連減的意義,掌握運(yùn)算順序。
并能引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,使用多種算法解決問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)能把靜態(tài)的圖畫(huà)變?yōu)榫实膭?dòng)畫(huà),使學(xué)生很自然地理解連減法,并能獨(dú)立計(jì)算。在課堂練習(xí)這一方面我采用看馬戲表演來(lái)激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,同時(shí)檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
本節(jié)課也有不足的地方:如在引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算時(shí),應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你是怎么想的?” “你為什么這樣算?”你還能想出像連加、連減、加減混合這樣的算式嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)表示什么。這樣才有利于學(xué)生理解;由于我課堂節(jié)奏慢導(dǎo)制教學(xué)超時(shí);在課堂上我的評(píng)價(jià)方式單一不利于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考;在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意這幾點(diǎn)。
《乘車(chē)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道乘坐時(shí)不隨意按動(dòng)車(chē)內(nèi)按鈕,不干擾成人開(kāi)車(chē),不把頭和手伸出窗,開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)注意安全。
2、被困車(chē)內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。
3、積極參加活動(dòng),感受戶(hù)外游戲的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片;男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車(chē)內(nèi)的照片;
2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、提問(wèn):
(1)你坐過(guò)車(chē)嗎?坐過(guò)什么車(chē)?
(2)是和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車(chē)過(guò)程。
二、了解安全乘車(chē)常識(shí)。
1、觀看男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片。男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。
提問(wèn):圖中的小朋友怎么了?我們?cè)陂_(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小時(shí)怎樣做才更安全?
小結(jié):開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)要注意安全,不要把手和腳放到車(chē)門(mén)外,不隨意開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)。
如果車(chē)內(nèi)有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上,,如果沒(méi)有,就要提醒爸爸媽媽把車(chē)開(kāi)的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車(chē)窗外,這樣做很危險(xiǎn)。
2、觀看內(nèi)各種按鈕的圖片
提問(wèn):里這些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎?他們有什么作用?我們坐車(chē)的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?
小結(jié):里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車(chē)是不能隨便亂動(dòng)按鈕,千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車(chē)。
三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車(chē)內(nèi)的自救方法。
播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了內(nèi),車(chē)?yán)镉譄嵊謵灒∧泻M(mǎn)頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。
與幼兒討論被困車(chē)內(nèi)的自救方法。
小結(jié):我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨(dú)自留在車(chē)內(nèi)。如果被困車(chē)內(nèi)感覺(jué)不舒服,一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車(chē)窗等方法向路人求救。
兒歌
爸爸開(kāi),寶寶不淘氣,
開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí),一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐,寶寶數(shù)第一。
四、做游戲《寶寶坐.》
1、教師:我是小司機(jī),歡迎小朋友們來(lái)乘我的。
坐車(chē)的時(shí)候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰(shuí)做的最好。
(老師做司機(jī),小朋友排成一排做乘客。)
我們開(kāi)車(chē)了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐.》
爸爸開(kāi),寶寶不淘氣,
開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí),一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐,寶寶數(shù)第一。
五、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車(chē)常識(shí),家長(zhǎng)也缺乏孩子安全乘車(chē)常識(shí),因孩子乘車(chē)引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車(chē),更應(yīng)該通過(guò)家園共育教育家長(zhǎng)照顧好孩子,家長(zhǎng)文明駕車(chē),孩子安全乘車(chē)。
《乘車(chē)》教案 篇9
教學(xué)目的
1.通過(guò)談、說(shuō)、唱、做的形式,強(qiáng)化幼兒文明乘車(chē)的意識(shí)和行為。
2.體驗(yàn)做文明乘客的光榮感。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種角色的道具(領(lǐng)帶 紅領(lǐng)巾 小書(shū)包 拐杖 孕婦 時(shí)尚包 公文包)方向盤(pán) 圖片四幅 磁帶 錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、通過(guò)談話(huà),了解幼兒的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友,你乘過(guò)公交車(chē)嗎?
2、你乘公交車(chē)去過(guò)什么地方?
3、平時(shí),我們要到哪里去乘公交車(chē)?
4、你是怎樣乘公交車(chē)的?上了車(chē)需要做什么?
5、在公交車(chē)上,你們都碰到過(guò)哪些事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的話(huà)概括圖片內(nèi)容。)
二、學(xué)唱文明乘車(chē)歌。
師:原來(lái)乘車(chē)還有這么多學(xué)問(wèn)呢,小朋友都知道了,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來(lái)做一個(gè)文明的乘客呢?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
1、教師示范編詞并演唱,幼兒學(xué)唱。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編詞,并配上旋律演唱。
3、用個(gè)別幼兒演唱、集體演唱、說(shuō)唱等形式熟悉歌曲內(nèi)容。
4、用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。
三、游戲,乘公交車(chē)
師:滴,汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦!
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)用小椅子拼成汽車(chē)。
師:我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車(chē)吧。
師幼扮成乘客做乘公交車(chē)的游戲。
教學(xué)反思:
三月是文明月,圍繞這個(gè)主題,我們共同思考,精心設(shè)計(jì)了一堂文明乘車(chē)的綜合教學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)談、說(shuō)、唱、做的形式,讓幼兒學(xué)做一個(gè)文明乘車(chē)客,并且讓幼兒深切感受做一個(gè)文明乘客給自己帶來(lái)光榮感和愉悅感。
在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒有話(huà)可說(shuō),我們從幼兒的實(shí)際生活入手,層層深入,有意識(shí)地挖掘幼兒的內(nèi)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:在談及哪些是文明乘車(chē)行為時(shí),為了激發(fā)孩子的興趣,我們沒(méi)有直接拋出這樣的問(wèn)題,而是通過(guò)談自己的乘車(chē)經(jīng)歷以此來(lái)打開(kāi)幼兒的話(huà)閘,小朋友便滔滔不絕,談了很多自己在公交車(chē)上所見(jiàn)所聞。根據(jù)幼兒的回答,我們將一幅幅文明乘車(chē)的圖片適時(shí)出現(xiàn)在大家面前,讓幼兒對(duì)文明乘車(chē)行為有了更直觀認(rèn)識(shí),幼兒在表述圖片內(nèi)容時(shí),也有話(huà)可說(shuō)了。
文明乘車(chē),僅有幼兒的參與還是不夠的,關(guān)鍵是人人都行動(dòng)起來(lái),怎樣讓我們文明乘車(chē)的理念深入到每個(gè)人的意識(shí)中呢,我們又以此為契機(jī),鼓勵(lì)幼兒選擇另外一種表達(dá)形式,唱文明歌曲便呼之及出,我們用改編歌詞的形式,引導(dǎo)幼兒將文明乘車(chē)行為創(chuàng)編到我們預(yù)置的旋律中。這樣不但改變了以往一味說(shuō)教給孩子帶來(lái)的乏味,而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的提高。
在活動(dòng)的結(jié)束部分,我們?cè)O(shè)置了角色游戲“乘公交車(chē)”,通過(guò)這一游戲,讓幼兒把所學(xué)到的文明乘車(chē)的行為升華到自己的行動(dòng)中,真正做一個(gè)文明的乘客。
盤(pán)點(diǎn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我們發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)“哪些是文明乘車(chē)行為”基本都能耳熟能詳,但在實(shí)際做“乘公交車(chē)”的游戲時(shí),卻不是所有小朋友都能時(shí)刻注意自己的行為舉止,做一個(gè)真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一,僅用一節(jié)課是不夠的,這需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多教育,多引導(dǎo)。
《乘車(chē)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
加深對(duì)數(shù)字7 及其實(shí)際意義的理解。
點(diǎn)數(shù) 1-7 ,并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-8 數(shù)字卡(紅色、黃色和綠色各 1 套)。
歌曲《電車(chē)》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。
活動(dòng)內(nèi)容
形式:集體/小組
1. 出示 7個(gè)動(dòng)物布偶,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量,并取出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡。
2. 拿出小布偶,開(kāi)始講故事:
今天7個(gè)小布偶約好了,一起到動(dòng)物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車(chē)到公交車(chē)站去(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)需要多少輛出租車(chē))。到了公交車(chē)站,他們看見(jiàn)很多人在排隊(duì)等候公交車(chē),于是也排在隊(duì)伍的最后。不一會(huì)兒,公交車(chē)來(lái)了,布偶一個(gè)接一個(gè)地上車(chē)。
公交車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口,布偶們很開(kāi)心,每人都買(mǎi)了一頂太陽(yáng)帽(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)布偶們總共買(mǎi)了多少頂太陽(yáng)帽,并取出正確數(shù)量的帽子)。小布偶們乘坐纜車(chē)上山,去看大熊貓,去看鯊魚(yú),還去欣賞海豚表演。太陽(yáng)下山了,小布偶要離開(kāi)動(dòng)物園了,他們乘公交車(chē)到了地鐵站,然后乘上地鐵,高高興興地回家了。
3. 向幼兒提問(wèn):
·小布偶今天坐過(guò)什么車(chē)?(出租車(chē)、公交車(chē)、纜車(chē)和地鐵。)
·你喜歡坐纜車(chē)嗎?為什么?(自由回答。)
4. 請(qǐng)幼兒回家訪問(wèn)家人,如果從家中出發(fā),要乘坐什么公共交通工具才能到達(dá)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。
評(píng)價(jià)
· 能取出正確數(shù)量的物體。
活動(dòng)建議:
· 活動(dòng)后,可引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動(dòng)。例如兩名行人在過(guò)街天橋上,他們要過(guò)馬路到市場(chǎng)去買(mǎi)菜;1名行人在人行道上,他準(zhǔn)備去上班。馬路上一共有幾個(gè)行人?活動(dòng)內(nèi)容的難度與進(jìn)度可根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。
《乘車(chē)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車(chē)的場(chǎng)景,方向盤(pán)一個(gè)。
2、教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒討論乘車(chē)時(shí)應(yīng)該注意什么。
1、老師要帶小朋友們?nèi)サ胤角镉巍3耸裁窜?chē)去呢?乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意些什么呢?
老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容,請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對(duì)的。
2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車(chē)的呢?
3、小結(jié)。
我們乘車(chē)時(shí),首先要依次排隊(duì)上下車(chē),不能擁擠;上車(chē)后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車(chē)時(shí)不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車(chē)上不能吃帶殼、核、小顆粒的'或棒狀食品;車(chē)停穩(wěn)后才可以依次下車(chē)。
二、組織幼兒在設(shè)置的汽車(chē)情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車(chē)常識(shí)。
1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。
2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
《乘車(chē)》教案 篇12
【內(nèi)容與要求】
1、在乘車(chē)去旅游的情境中,體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、嘗試用擺擺貼貼和簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)好朋友的簡(jiǎn)單外形。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
汽車(chē)底板,幼兒頭像、彩色圖形紙若干、水彩筆、膠棒、半濕毛巾。
【活動(dòng)流程】
導(dǎo)入引趣——互動(dòng)嘗試——操作體驗(yàn)——展示分享
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引趣:汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
出示汽車(chē)。
重點(diǎn)提問(wèn):
嘀嘀——什么車(chē)開(kāi)來(lái)了,請(qǐng)誰(shuí)乘上車(chē)?
小結(jié):好朋友坐上車(chē),爸爸媽媽坐上車(chē)……
大巴士開(kāi)到哪里去呢?
小結(jié):開(kāi)到上海野生動(dòng)物園……開(kāi)到我們小朋友喜歡玩的地方去。
二、互動(dòng):請(qǐng)誰(shuí)來(lái)坐車(chē)。
乘車(chē)旅游好開(kāi)心,誰(shuí)想請(qǐng)好朋友乘車(chē)的?
你請(qǐng)誰(shuí)?給他穿上漂亮的衣服上車(chē)吧(個(gè)別嘗試,黏貼)
小結(jié):朋友乘上車(chē)小腳要站站穩(wěn),小手要扶扶好,這樣才安全哦。
三、體驗(yàn):朋友乘汽車(chē)。
乘車(chē)旅游好開(kāi)心,我們請(qǐng)好朋友來(lái)乘車(chē)好嗎?比比誰(shuí)的朋友多。
觀察指導(dǎo):觀察能否有目的地選擇好朋友。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)人物的外形。
四、分享:開(kāi)車(chē)出發(fā)啦。
你的朋友都坐上車(chē)了嗎,數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾位?
看看朋友都站穩(wěn),小手扶好了嗎?
開(kāi)車(chē)旅游去啦,嘀嘀——