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乘車教案

發布時間:2023-08-13

乘車教案(精選13篇)

乘車教案 篇1

  課 題

  乘車

  教

  學

  目

  標

  知識與技能

  掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序,能正確計算。能解答簡單的應用題。

  過程與方法

  通過乘車這項活動,培養學生仔細思考,找出不同解答方法的能力,提高學生發散思維的能力。

  情感態度價值觀

  激發學生學習數學的興趣,滲透數學來源于生活也應用于生活的數學理念。

  重點

  掌握連加、連減和加減混合運算順序。

  難點

  能正確迅速計算。

  方法

  啟發、講授、練習

  教具

  多媒體課件

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  一、導入:今天是周五,每到周五我們都會乘車離開學校返回自己的家。(板書:乘車)看!大客車已經從站臺里出來了,(課件顯示)哎呀,今天的車速怎么這么慢啊,我們一起去幫司機叔叔給車加油好不好?加油站的工作人員準備了一些口算題,只有那些能迅速準確算出得數的司機才能加油,同學們,你們愿意幫助我們的班車司機完成下面這些計算嗎?

  二、復習:口算

  一年三班的同學們真聰明,這么快就把這些題全部計算出來了,現在我們的班車已經加滿油了,司機很快就把車開到了我們學校。

  三、新授:

  1、學校連加:

  (1)請同學們仔細看圖,從圖中你發現了哪些數學信息?(學生口述:車上原來有2個人,到站后先上來3個人,又上來了2個人)

  (2)你能根據圖中所給的信息提出一個數學問題嗎?(學生口述:現在車上有幾人?)

  (3)誰能把這兩部分內容連起來完整的表述呢?(學生口述:車上原來有2個人,到站后先上來3個人,又上來了2個人。現在車上有幾人?)

  (4)要想求車上現在有幾個人,應該怎樣列式呢?(2+3+2)

  (5)請仔細觀察這道算式,它與我們前面復習的口算題有什么區別?(比復習題多加了一個數)

  (6)這樣的算式叫連加法,讀作:2加3加2

  (7)誰能算出這道題的結果?你是怎樣算的?(教師講解:計算連加法時,要按照從左往右的順序依次運算)

  2、同法學習加減混合運算:

  (1)班車帶著這7名同學繼續向前行駛,請同學們仔細看圖,當車到達第二站時,發生了怎樣的事情?(車上原來有7個人,到站后下車3人,上車2人)

  (2)你能根據這些信息提出一個數學問題嗎?(現在車上有幾人)

  (3)如何計算?(7—3+2=6)你是怎樣計算的?(7減3加2我是這樣算的:先算7減3等于4,再算4+2等于6)

  (4)你還有別的方法解答這道題嗎?(7+2—3=6)

  3、學習連減法:

  同學們真聰明在這么短的時間里就解決這么多問題,我們的班車繼續向前行駛,在車的前方有一棵大樹,樹上有一窩小鳥在嘰嘰喳喳的叫,我們看看,小鳥為我們提出了哪些問題?(課件顯示小鳥圖)學生先說圖意后列式解答,同時教師講解連加法的運算順序。

  小結:剛才同學們經過仔細的觀察和思考學會了計算連加、加減混合和連減法的計算方法,掌握了從左到右的運算順序,同時還幫助小鳥解決了一個實際問題,小鳥很感謝大家的幫忙,同時邀請大家到游樂園玩一會兒。

  三、律動:拍手湊十游戲

  四、鞏固練習:

  1、休息過后我們的班車要繼續向前行駛了,不過汽車啟動的鑰匙藏在了下面的四道算式中,誰愿意幫助尋找車鑰匙呢?(在書上完成試一試)(學生獨立解答后回報自己的計算過程)

  2、經過大家的共同努力,汽車重新啟動,繼續行駛來到了“星星站“,如果大家能點亮這里的星星,我們的車將加快行駛的速度。(完成連一連2)

  3、在同學們的共同努力下,我們的車速提高了很多,班車很快開到了下一站“記憶站”,在這一站里不關有我們今天學習的新知識,還有我們以前學習的舊知識,新舊知識合到一起難度就大了,大家有信心完成下面的練習嗎?(課件顯示看圖列式計算)

  4、司機叔叔被大家的聰明折服了,但是司機叔叔說了,要想回家還需要過最后一站“智慧站”,只有聰明又細心的小朋友才能通過。(課件顯示練習題)

  五、總結:看來我們一年三班的同學都是即聰明又細心的好孩子,司機叔叔非常喜歡你們,他開著車迅速的把同學們送回了家。(課件顯示)

  同學們,回到家以后,誰能把今天數學課學習的內容講給自己的爸爸媽媽聽呢?(學生講述本節課內容)

  教師總結:今天通過乘車一課,我們學習了連加、連減和加減混合運算的運算順序,從左往右依次運算。我們在學習新知識的同時還復習了以前學過的知識,并利用新知識解決一些生活中的實際問題。希望同學們都能做一個細心地人,隨時觀察生活,發現生活中的數學問題,并利用自己學習到的知識解決這些問題。

  從學生生活實際入手,通過輕松的談話導入新的學習。

  學生以開火車的形式進行口算練習。

  學生先自主觀察,然后匯報自己的解題思路。

  學生獨立完成后匯報

  學生獨立解答后匯報

  學生獨立完成后匯報。

  激發學生學習興趣。

  長期的口算訓練,提高學生計算能力。

  培養學生仔細觀察的能力,提高學生運用已有知識進行類推的能力。

  培養學生舉一反三的能力。

  進一步提高學生利用已有知識進行類推學習新知識的能力。

  通過形式多樣的練習,提高學生計算的速度和準確率。

  板書設計

  乘 車

  -----連加、連減、加減混合運算

  2 + 3 + 2 = 7(人) 7 – 2 – 3 = 2 7 – 3 + 2 = 6(人)

  7 + 2 – 3 = 6(人)

  左 右

  依次運算

乘車教案 篇2

  教學目標:

  1、通過游戲情境,使學生體會連加、連減、加減混合含義。

  2、讓學生邊說邊算,獲得兩步式題運算順序體驗。

  3、通過對車上人數變化觀察,培養學生觀察發現問題的能力。

  教學重點難點:連加、連減、加減混合運算。

  教學設計思路:教材借助“乘車”這一情境,使學生感受到數學與生活的聯系,因此采用游戲教學法,學生參與其中親身體驗,理解運算含義。

  教師準備:圖形卡片 連圖

  學生準備:學具小棒

  課時劃分:1課時

  教學內容教師活動學生活動效果反思 一、創設情境 談話導入同學們,你們想不想乘車去郊外玩?今天,有幾個小朋友乘車去玩,你們想不想看一看他們乘車的情景? 二、探究新知 學生觀察圖畫自主、合作探究,列出連加和加減混合算式1、出示第一幅圖?請同學們觀察這幅圖,圖上畫的是什么?你從中知道了什么?你能提出哪些數學問題?小組內互相說一說。 2、匯報交流3、要求“車上有幾人?”這個問題你是怎樣想?怎樣列式呢?請同學們用小棒擺一擺。4、匯報交流,教師進行計算順序的指導。5、出示第二幅圖和第三幅圖:仔細觀察,圖上畫的是什么?你又發現了什么?你能提出哪些問題?6、那現在車上有幾人呢?應該怎樣列式?引導學生討論,說明自己的想法,列出算式。那么這個問題應該怎樣解決呢,請同學們再動手擺一擺。7、引導反饋,教師小結。同學們觀察圖,思考。并在小組內交流。 各小組匯報本組的學習情況。(匯報的過程中,教師指導學生把圖看明白)。 學生回答得出:2+1+4=? 同學們用小棒邊擺邊說算法。 同學們仔細觀察,提出不同的問題。 學生討論。 同學們動手操作,邊說邊擺,得出:7-2+3=8。 三、探究計算順序出示“試一試”。請同學們拿出小棒擺一擺。“5+2-3=?”這個算式應該按怎樣的順序計算?小組內互相說一說。哪個小組來說一說?其余的三道題請同學們在小組內交流學習,并進行小組評價,對的在評價表中打“√”。同學們按要求準備好小棒。同學們在小組內交流學習,邊擺邊議。 借助實物投影同學們邊擺邊說。小組內同學在小組長的帶領下共同學習評價。 四、鞏固練習 實踐應用請同學們仔細觀察第1題的三幅圖,你發現了什么?應怎樣列式?誰來說一說你們組的意見?第2小題請同學們在書上做一做。第3小題請同學們自己在書上做一做。教師小結。同學們在小組內互相說一說。 同學們匯報學習情況。 學生在書上獨立完成。 同學們在小組相互交流。 板書設計: 2+1+4=7 7-3+2=6

乘車教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

  2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

  3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  食物投影儀、圖片、乘車的音樂

  活動過程:

  一、了解乘車的基本規則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

  你知道乘車要注意什么?

  二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

  1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

  2、幼兒回答后教師小結安全常識。

  三、討論如何保護車廂環境。

  我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

  四、組織幼兒“乘”,鞏固乘車的基本規則與常識。

  五、結束活動。

  活動反思:“各種各樣的”主題活動結束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認識,孩子們知道了自己帶的是什么,同伴帶的是什么……孩子們對馬路上的種類、用途、的發明、構造、發展都有了一定的了解,再談到,他們的話題開闊了。通過這一幼兒喜歡的載體,進行的美術、游戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經驗,審美情趣也得到了培養。

  活動的延伸,也得到了家長朋友的大力支持,我們的調查表、資料非常豐富,所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性,有了家長的配合,很多事可以事半功倍。  在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向,關于這個話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系,可見老師的知識儲備是很重要的。

乘車教案 篇4

  【內容與要求】

  1、在乘車去旅游的情境中,體驗與朋友一起活動的快樂。

  2、嘗試用擺擺貼貼和簡單的線條大膽表現好朋友的簡單外形。

  【活動準備】

  汽車底板,幼兒頭像、彩色圖形紙若干、水彩筆、膠棒、半濕毛巾。

  【活動流程】

  導入引趣——互動嘗試——操作體驗——展示分享

  【活動過程】

  一、引趣:汽車開來了。

  出示汽車。

  重點提問:

  嘀嘀——什么車開來了,請誰乘上車?

  小結:好朋友坐上車,爸爸媽媽坐上車……

  大巴士開到哪里去呢?

  小結:開到上海野生動物園……開到我們小朋友喜歡玩的地方去。

  二、互動:請誰來坐車。

  乘車旅游好開心,誰想請好朋友乘車的?

  你請誰?給他穿上漂亮的衣服上車吧(個別嘗試,黏貼)

  小結:朋友乘上車小腳要站站穩,小手要扶扶好,這樣才安全哦。

  三、體驗:朋友乘汽車。

  乘車旅游好開心,我們請好朋友來乘車好嗎?比比誰的朋友多。

  觀察指導:觀察能否有目的地選擇好朋友。

  鼓勵幼兒用簡單的線條表現人物的外形。

  四、分享:開車出發啦。

  你的朋友都坐上車了嗎,數數請了幾位?

  看看朋友都站穩,小手扶好了嗎?

  開車旅游去啦,嘀嘀——

乘車教案 篇5

  今天我分別在一年二班和一年三班上了《乘車》這一課,每個班都很好地完成了教學任務,但是今天在一年三班上課時,由于家長來的比較多,多數學生有些沒有放開,回答問題不夠積極,導致課堂氣氛不夠活躍。

  而一年二班由于家長來的少,學生并沒有太拘謹,能積極開動腦盤,取得了很好的教學效果。下面我就本節課作一下反思:

  本節課在教學中,我通過創設“乘車”的情境,讓學生在情境中學習,在情境中探索。使學生能夠通過“上車再上車”,“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合、連減的意義,掌握運算順序。

  并能引導學生從不同角度去思考問題,使用多種算法解決問題。在教學時能把靜態的圖畫變為精彩的動畫,使學生很自然地理解連減法,并能獨立計算。在課堂練習這一方面我采用看馬戲表演來激發學生的計算興趣,同時檢驗了學生對知識的掌握情況。

  本節課也有不足的地方:如在引導學生用多種算法計算時,應讓學生說一說“你是怎么想的?” “你為什么這樣算?”你還能想出像連加、連減、加減混合這樣的算式嗎?

  引導學生說出每個數表示什么。這樣才有利于學生理解;由于我課堂節奏慢導制教學超時;在課堂上我的評價方式單一不利于鼓勵學生積極思考;在課堂練習環節中,在今后的教學中應注意這幾點。

乘車教案 篇6

  活動背景:

  晨間活動時,小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進教室便大聲地說:“我今天坐公交車來的。”話音剛落,孩子們七嘴八舌地議論了起來:“我下鄉也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數孩子都有乘坐公交車的經驗,那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設計了本次活動,旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中,學習文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。

  活動目標:

  1、回憶經驗,了解乘車中的文明守序行為。

  2、嘗試根據圖片編唱歌曲,強化文明乘車的意識。

  3、樂意做文明小乘客,并愿意積極維護文明乘車秩序。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  乘車圖片四幅‘道具:領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、通過談話,了解文明乘車行為

  1、共同回憶乘車經歷。

  師:小朋友,你乘過公交車嗎?你乘公交車去過什么地方?

  幼:我乘公交車去鄉下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

  師:平時,我們在什么地方乘公交車?

  幼:汽車站、路邊的站臺。

  2、運用圖片再現場景。

  師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

  幼:要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。

  教師根據幼兒的回答出示圖1,并小結:小朋友要記牢,上汽車隊排好,主動投幣和買票。

  師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?

  幼:有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

  師:那怎樣的行為才是文明的呢?

  幼兒回答時教師出示圖2、3,并小結:上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。車廂里不大叫,講衛生懂禮貌,安安靜靜秩序好。

  師:車到站了,你是怎么做的?

  幼:下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。

  出示圖4,小結:下車時不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明的好寶寶。

  二、填入歌詞,學唱文明乘車歌曲

  1、師:小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?

  幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。

  2、引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。

  師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

  (1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學唱。

  (2)引導幼兒根據圖片內容填詞,并演唱。

  (3)用多種方式完整演唱歌曲。

  (4)用錄音機錄下幼兒歌聲。

  三、角色扮演,體驗文明乘車樂趣

  師:嘀,汽車開過來啦!

  幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

  師:我們都到站臺上來準備上車吧。

  師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

  (乘車路線:文峰大世界→上海城→外國語學校→人民醫院→市政府)

  活動反思:

  旋律活潑,朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌,它運用在本次活動中,成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。

  在這次活動中,當談話“說文明”一段時間后,幼兒參與活動的積極性可能會下降,這時自然引入“唱文明”,無疑會激發了幼兒的學習興趣。在“唱”的環節中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領唱,幼兒跟唱,進行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調節情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學中探,探中學”,經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態”學習過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗了做“文明乘客”的樂趣。

  排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

  當然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現,它更需要我們教師、家長、社會的共同努力:讓文明意識注進幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風沐浴整個社會。

乘車教案 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

  2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、知道在發生危險時如何自救。

  活動準備:

  食物投影儀、圖片、乘車的音樂。

  活動過程:

  一、了解乘車的基本規則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

  你知道乘車要注意什么?

  二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

  1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

  2、幼兒回答后教師小結安全常識。

  三、討論如何保護車廂環境。

  我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

  四、組織幼兒“乘”,鞏固乘車的基本規則與常識。

  五、結束活動。

  教學反思

  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

乘車教案 篇8

  活動目標

  1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

  2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景,方向盤一個。

  2、教學圖片。

  活動過程

  一、激發幼兒興趣,組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

  1、老師要帶小朋友們去地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應注意些什么呢?

  老師根據幼兒的討論內容,請幼兒找到相應的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對的。

  2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

  3、小結。

  我們乘車時,首先要依次排隊上下車,不能擁擠;上車后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩;乘車時不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的'或棒狀食品;車停穩后才可以依次下車。

  二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車常識。

  1、教師與幼兒共同討論游戲規則。

  2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

  活動反思

  首先,通過提問,了解孩子們平時乘坐公交車的經驗,讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

乘車教案 篇9

  【設計意圖】

  在幼兒教育里面,安全教育是很重要的,特別是乘車安全。有些家長對于孩子乘車安全存在一些誤區,認為乘車時抱著孩子才收最安全的。而小朋友呢,對于乘車的認知還少,不知道如何乘車是安全的,所以我設計了這一個活動,增強幼兒對乘車安全的意識,提升他們的自我保護意識。

  【活動目標】

  1.初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。

  2.教育幼兒注意安全,樹立自我保護意識。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動準備】

  教學PPT、安全乘車的視頻、玩具車一個

  【活動過程】

  一、導入

  1.出示玩具,引入話題師:今天老師給你們帶來了一個玩具,你們看一看認不認識它?。教案來.自:大;考吧幼.師網,生活中的它是用來干什么的?有誰能告訴你是怎么乘坐的?(請幼兒自由回答)

  二、播放教學PPT

  1.觀看動畫,激發幼兒安全意識師:你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一起來看部動畫片吧!

  師:在這個動畫片中你們看到了什么?(幼兒舉手回答)小結:哇,你們太棒了!這里面的小朋友在車上打鬧、嬉戲,而且她還想要在車上吃東西,她這樣的行為是不對的,我們小朋友乘車時千萬不要這樣,這樣是會受傷的。

  2.教師逐步講解PPT圖片師:有很多小朋友都不知道如何乘車,不知道怎么樣保護自己,老師這里帶來了很多圖片,我們一起來看一看他們做得對不對?

  小結:小朋友們在乘車時頭不要伸出窗外或天窗外面,在車上不要玩耍打鬧,一定要記得坐在安全座椅上并系安全帶。在上車時要排隊,不要擁擠,不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急,排好隊下車,遵循交通秩序。

  三、結束部分播放PPT中乘車安全視頻

  【活動延伸】

  請小朋友把今天學到的乘車安全知識向父母轉達。

  教學反思:

  首先,通過提問,了解孩子們平時乘坐公交車的經驗,讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

乘車教案 篇10

  教學目的

  1.通過談、說、唱、做的形式,強化幼兒文明乘車的意識和行為。

  2.體驗做文明乘客的光榮感。

  教學準備

  各種角色的道具(領帶 紅領巾 小書包 拐杖 孕婦 時尚包 公文包)方向盤 圖片四幅 磁帶 錄音機

  教學過程

  一、通過談話,了解幼兒的乘車經驗。

  1、小朋友,你乘過公交車嗎?

  2、你乘公交車去過什么地方?

  3、平時,我們要到哪里去乘公交車?

  4、你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

  5、在公交車上,你們都碰到過哪些事情?

  (教師根據幼兒的回答依次出示圖片,并引導幼兒學會用簡短的話概括圖片內容。)

  二、學唱文明乘車歌。

  師:原來乘車還有這么多學問呢,小朋友都知道了,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?

  教師引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。

  1、教師示范編詞并演唱,幼兒學唱。

  2、鼓勵幼兒根據圖片內容編詞,并配上旋律演唱。

  3、用個別幼兒演唱、集體演唱、說唱等形式熟悉歌曲內容。

  4、用錄音機錄下幼兒歌聲。

  三、游戲,乘公交車

  師:滴,汽車開過來啦!

  教師帶領幼兒隨著音樂用小椅子拼成汽車。

  師:我們都到站臺上來準備上車吧。

  師幼扮成乘客做乘公交車的游戲。

  教學反思:

  三月是文明月,圍繞這個主題,我們共同思考,精心設計了一堂文明乘車的綜合教學活動,旨在通過談、說、唱、做的形式,讓幼兒學做一個文明乘車客,并且讓幼兒深切感受做一個文明乘客給自己帶來光榮感和愉悅感。

  在開展這項活動時,為了讓幼兒有話可說,我們從幼兒的實際生活入手,層層深入,有意識地挖掘幼兒的內在知識經驗。如:在談及哪些是文明乘車行為時,為了激發孩子的興趣,我們沒有直接拋出這樣的問題,而是通過談自己的乘車經歷以此來打開幼兒的話閘,小朋友便滔滔不絕,談了很多自己在公交車上所見所聞。根據幼兒的回答,我們將一幅幅文明乘車的圖片適時出現在大家面前,讓幼兒對文明乘車行為有了更直觀認識,幼兒在表述圖片內容時,也有話可說了。

  文明乘車,僅有幼兒的參與還是不夠的,關鍵是人人都行動起來,怎樣讓我們文明乘車的理念深入到每個人的意識中呢,我們又以此為契機,鼓勵幼兒選擇另外一種表達形式,唱文明歌曲便呼之及出,我們用改編歌詞的形式,引導幼兒將文明乘車行為創編到我們預置的旋律中。這樣不但改變了以往一味說教給孩子帶來的乏味,而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的提高。

  在活動的結束部分,我們設置了角色游戲“乘公交車”,通過這一游戲,讓幼兒把所學到的文明乘車的行為升華到自己的行動中,真正做一個文明的乘客。

  盤點整個教學過程,我們發現,幼兒對“哪些是文明乘車行為”基本都能耳熟能詳,但在實際做“乘公交車”的游戲時,卻不是所有小朋友都能時刻注意自己的行為舉止,做一個真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一,僅用一節課是不夠的,這需要我們在今后的教學中多教育,多引導。

乘車教案 篇11

  活動目標:

  1、知道乘坐時不隨意按動車內按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關車門時注意安全。

  2、被困車內時知道及時呼救。

  3、積極參加活動,感受戶外游戲的快樂。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  6、知道在發生危險時如何自救。

  7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  活動準備:

  1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

  2、節奏兒歌《寶寶坐》。

  活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒學習興趣。

  1、提問:

  (1)你坐過車嗎?坐過什么車?

  (2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

  幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

  二、了解安全乘車常識。

  1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

  提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小時怎樣做才更安全?

  小結:開關車門時要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關車門。

  如果車內有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上,,如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險。

  2、觀看內各種按鈕的圖片

  提問:里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

  小結:里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

  三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

  播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了內,車里又熱又悶,小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。

  與幼兒討論被困車內的自救方法。

  小結:我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服,一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。

  兒歌

  爸爸開,寶寶不淘氣,

  開關車門時,一定要注意。

  小手和身體,不能伸出去,

  安全坐,寶寶數第一。

  四、做游戲《寶寶坐.》

  1、教師:我是小司機,歡迎小朋友們來乘我的。

  坐車的時候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

  (老師做司機,小朋友排成一排做乘客。)

  我們開車了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐.》

  爸爸開,寶寶不淘氣,

  開關車門時,一定要注意。

  小手和身體,不能伸出去,

  安全坐,寶寶數第一。

  五、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對社會活動的興趣。

  活動反思:

  現在幼兒缺乏安全乘車常識,家長也缺乏孩子安全乘車常識,因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子,家長文明駕車,孩子安全乘車。

乘車教案 篇12

  活動目標

  加深對數字7 及其實際意義的理解。

  點數 1-7 ,并根據總數取出正確數量的物體。

  活動準備

  1-8 數字卡(紅色、黃色和綠色各 1 套)。

  歌曲《電車》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

  活動內容

  形式:集體/小組

  1. 出示 7個動物布偶,請幼兒數一數布偶的數量,并取出對應的數字卡。

  2. 拿出小布偶,開始講故事:

  今天7個小布偶約好了,一起到動物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車到公交車站去(請幼兒說說需要多少輛出租車)。到了公交車站,他們看見很多人在排隊等候公交車,于是也排在隊伍的最后。不一會兒,公交車來了,布偶一個接一個地上車。

  公交車來到了動物園門口,布偶們很開心,每人都買了一頂太陽帽(請幼兒說說布偶們總共買了多少頂太陽帽,并取出正確數量的帽子)。小布偶們乘坐纜車上山,去看大熊貓,去看鯊魚,還去欣賞海豚表演。太陽下山了,小布偶要離開動物園了,他們乘公交車到了地鐵站,然后乘上地鐵,高高興興地回家了。

  3. 向幼兒提問:

  ·小布偶今天坐過什么車?(出租車、公交車、纜車和地鐵。)

  ·你喜歡坐纜車嗎?為什么?(自由回答。)

  4. 請幼兒回家訪問家人,如果從家中出發,要乘坐什么公共交通工具才能到達當地的旅游景點。

  評價

  · 能取出正確數量的物體。

  活動建議:

  · 活動后,可引導幼兒嘗試根據情景改編變換活動。例如兩名行人在過街天橋上,他們要過馬路到市場去買菜;1名行人在人行道上,他準備去上班。馬路上一共有幾個行人?活動內容的難度與進度可根據本班幼兒的情況進行調整。

乘車教案 篇13

  一、設計意圖:

  幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動性探索、自主表現的強烈愿望。

  而我們班的幼兒求知欲望強烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定的判斷能力。那么如何將傳統的“師傳生受”的語言教學過程轉變為教師和幼兒合作學習的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”。在中班下學期進行了主題活動《可愛的動物》后,幼兒了解到了許多動物的物征和習性,對動物表現出濃厚的興趣,當他們討論起動物話題時,都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見,于是。

  我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的動物,設計了這節語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎上,進一步正確理解動物特性,從而培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

  二、目標:

  1、大膽地參與討論,樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養幼兒創造性講述能力。

  2、大膽想象用肢體語言創造性地進行藝術表現,體驗表演活動的快樂。

  三、準備:圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統計圖表

  四、過程:

  (一)出示“小小兔”引題。

  小小兔想去城里看電影,它是算一次進城,不知道該乘哪輛車比較合適,請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

  (二)發散性提問,引導幼兒討論

  1、出示城里的出租車:烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車,我們看看塘里都有哪些出租車。

  2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。

  你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。

  我們一起來數數有幾個小朋友選擇了烏龜車,(大象車、鴕鳥車,袋鼠車)。

  請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。

  3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準?它為什么喜歡烏龜車。

  4、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,這又是為什么呢?

  5、袋鼠車停了下來,小小兔問卻已經坐在路邊哭了,到底發生了什么事?

  6、鴕鳥車停了下來,小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道。”這又是為什么呢?

  (三)欣賞故事

  1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?

  2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?

  3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?

  (四)表演活動

  1、小小兔垂頭喪氣地往回走,只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁,請你們猜猜,又會是什么車停在小小兔身邊?

  下面我們來玩個“變車擂臺賽”的游戲。

  在你們的身后有四個方陣,分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊,然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演,還要說出你們這輛動物車的特點和優點。其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委,給表演的方陣隊打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評委要做到仔細公正,我們還有評出最佳評委獎。

  3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲。

  4、頒獎儀式:分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。

  (五)車展

  社會在不斷的進步,科枝也越來越發達,讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧,一定還有更加方便快捷的交通。

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