乘車教案
課 題
乘車教學(xué)目標知識與技能
掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序，能正確計算。能解答簡單的應(yīng)用題。
過程與方法
通過乘車這項活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細思考，找出不同解答方法的能力，提高學(xué)生發(fā)散思維的能力。
情感態(tài)度價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透數(shù)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)理念。
重點
掌握連加、連減和加減混合運算順序。
難點
能正確迅速計算。
方法
啟發(fā)、講授、練習(xí)
教具
多媒體課件
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入：今天是周五，每到周五我們都會乘車離開學(xué)校返回自己的家。（板書：乘車）看！大客車已經(jīng)從站臺里出來了，（課件顯示）哎呀，今天的車速怎么這么慢啊，我們一起去幫司機叔叔給車加油好不好？加油站的工作人員準備了一些口算題，只有那些能迅速準確算出得數(shù)的司機才能加油，同學(xué)們，你們愿意幫助我們的班車司機完成下面這些計算嗎？
二、復(fù)習(xí)：口算
一年三班的同學(xué)們真聰明，這么快就把這些題全部計算出來了，現(xiàn)在我們的班車已經(jīng)加滿油了，司機很快就把車開到了我們學(xué)校。
三、新授：
1、學(xué)校連加：
（1）請同學(xué)們仔細看圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生口述：車上原來有2個人，到站后先上來3個人，又上來了2個人）
（2）你能根據(jù)圖中所給的信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生口述：現(xiàn)在車上有幾人？）
（3）誰能把這兩部分內(nèi)容連起來完整的表述呢？（學(xué)生口述：車上原來有2個人，到站后先上來3個人，又上來了2個人。現(xiàn)在車上有幾人？）
（4）要想求車上現(xiàn)在有幾個人，應(yīng)該怎樣列式呢？（2+3+2）
（5）請仔細觀察這道算式，它與我們前面復(fù)習(xí)的口算題有什么區(qū)別？（比復(fù)習(xí)題多加了一個數(shù)）
（6）這樣的算式叫連加法，讀作：2加3加2
（7）誰能算出這道題的結(jié)果？你是怎樣算的？（教師講解：計算連加法時，要按照從左往右的順序依次運算）
2、同法學(xué)習(xí)加減混合運算：
（1）班車帶著這7名同學(xué)繼續(xù)向前行駛，請同學(xué)們仔細看圖，當車到達第二站時，發(fā)生了怎樣的事情？（車上原來有7個人，到站后下車3人，上車2人）
（2）你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（現(xiàn)在車上有幾人）
（3）如何計算？（7—3+2=6）你是怎樣計算的？（7減3加2我是這樣算的：先算7減3等于4，再算4+2等于6）
（4）你還有別的方法解答這道題嗎？（7+2—3=6）
3、學(xué)習(xí)連減法：
同學(xué)們真聰明在這么短的時間里就解決這么多問題，我們的班車繼續(xù)向前行駛，在車的前方有一棵大樹，樹上有一窩小鳥在嘰嘰喳喳的叫，我們看看，小鳥為我們提出了哪些問題？（課件顯示小鳥圖）學(xué)生先說圖意后列式解答，同時教師講解連加法的運算順序。
小結(jié)：剛才同學(xué)們經(jīng)過仔細的觀察和思考學(xué)會了計算連加、加減混合和連減法的計算方法，掌握了從左到右的運算順序，同時還幫助小鳥解決了一個實際問題，小鳥很感謝大家的幫忙，同時邀請大家到游樂園玩一會兒。
三、律動：拍手湊十游戲
四、鞏固練習(xí)：
1、休息過后我們的班車要繼續(xù)向前行駛了，不過汽車啟動的鑰匙藏在了下面的四道算式中，誰愿意幫助尋找車鑰匙呢？（在書上完成試一試）（學(xué)生獨立解答后回報自己的計算過程）
2、經(jīng)過大家的共同努力，汽車重新啟動，繼續(xù)行駛來到了“星星站“，如果大家能點亮這里的星星，我們的車將加快行駛的速度。（完成連一連2）