乘車教案
課 題
乘車教學(xué)目標知識與技能
掌握連加、連減和加減混合運算的運算順序,能正確計算。能解答簡單的應(yīng)用題。
過程與方法
通過乘車這項活動,培養(yǎng)學(xué)生仔細思考,找出不同解答方法的能力,提高學(xué)生發(fā)散思維的能力。
情感態(tài)度價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透數(shù)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)理念。
重點
掌握連加、連減和加減混合運算順序。
難點
能正確迅速計算。
方法
啟發(fā)、講授、練習(xí)
教具
多媒體課件
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入:今天是周五,每到周五我們都會乘車離開學(xué)校返回自己的家。(板書:乘車)看!大客車已經(jīng)從站臺里出來了,(課件顯示)哎呀,今天的車速怎么這么慢啊,我們一起去幫司機叔叔給車加油好不好?加油站的工作人員準備了一些口算題,只有那些能迅速準確算出得數(shù)的司機才能加油,同學(xué)們,你們愿意幫助我們的班車司機完成下面這些計算嗎?
二、復(fù)習(xí):口算
一年三班的同學(xué)們真聰明,這么快就把這些題全部計算出來了,現(xiàn)在我們的班車已經(jīng)加滿油了,司機很快就把車開到了我們學(xué)校。
三、新授:
1、學(xué)校連加:
(1)請同學(xué)們仔細看圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生口述:車上原來有2個人,到站后先上來3個人,又上來了2個人)
(2)你能根據(jù)圖中所給的信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?(學(xué)生口述:現(xiàn)在車上有幾人?)
(3)誰能把這兩部分內(nèi)容連起來完整的表述呢?(學(xué)生口述:車上原來有2個人,到站后先上來3個人,又上來了2個人。現(xiàn)在車上有幾人?)
(4)要想求車上現(xiàn)在有幾個人,應(yīng)該怎樣列式呢?(2+3+2)
(5)請仔細觀察這道算式,它與我們前面復(fù)習(xí)的口算題有什么區(qū)別?(比復(fù)習(xí)題多加了一個數(shù))
(6)這樣的算式叫連加法,讀作:2加3加2
(7)誰能算出這道題的結(jié)果?你是怎樣算的?(教師講解:計算連加法時,要按照從左往右的順序依次運算)
2、同法學(xué)習(xí)加減混合運算:
(1)班車帶著這7名同學(xué)繼續(xù)向前行駛,請同學(xué)們仔細看圖,當車到達第二站時,發(fā)生了怎樣的事情?(車上原來有7個人,到站后下車3人,上車2人)
(2)你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?(現(xiàn)在車上有幾人)
(3)如何計算?(7—3+2=6)你是怎樣計算的?(7減3加2我是這樣算的:先算7減3等于4,再算4+2等于6)
(4)你還有別的方法解答這道題嗎?(7+2—3=6)
3、學(xué)習(xí)連減法:
同學(xué)們真聰明在這么短的時間里就解決這么多問題,我們的班車繼續(xù)向前行駛,在車的前方有一棵大樹,樹上有一窩小鳥在嘰嘰喳喳的叫,我們看看,小鳥為我們提出了哪些問題?(課件顯示小鳥圖)學(xué)生先說圖意后列式解答,同時教師講解連加法的運算順序。
小結(jié):剛才同學(xué)們經(jīng)過仔細的觀察和思考學(xué)會了計算連加、加減混合和連減法的計算方法,掌握了從左到右的運算順序,同時還幫助小鳥解決了一個實際問題,小鳥很感謝大家的幫忙,同時邀請大家到游樂園玩一會兒。
三、律動:拍手湊十游戲
四、鞏固練習(xí):
1、休息過后我們的班車要繼續(xù)向前行駛了,不過汽車啟動的鑰匙藏在了下面的四道算式中,誰愿意幫助尋找車鑰匙呢?(在書上完成試一試)(學(xué)生獨立解答后回報自己的計算過程)
2、經(jīng)過大家的共同努力,汽車重新啟動,繼續(xù)行駛來到了“星星站“,如果大家能點亮這里的星星,我們的車將加快行駛的速度。(完成連一連2)