乘車教案
3、在同學們的共同努力下,我們的車速提高了很多,班車很快開到了下一站“記憶站”,在這一站里不關有我們今天學習的新知識,還有我們以前學習的舊知識,新舊知識合到一起難度就大了,大家有信心完成下面的練習嗎?(課件顯示看圖列式計算)
4、司機叔叔被大家的聰明折服了,但是司機叔叔說了,要想回家還需要過最后一站“智慧站”,只有聰明又細心的小朋友才能通過。(課件顯示練習題)
五、總結:看來我們一年三班的同學都是即聰明又細心的好孩子,司機叔叔非常喜歡你們,他開著車迅速的把同學們送回了家。(課件顯示)
同學們,回到家以后,誰能把今天數學課學習的內容講給自己的爸爸媽媽聽呢?(學生講述本節課內容)
教師總結:今天通過乘車一課,我們學習了連加、連減和加減混合運算的運算順序,從左往右依次運算。我們在學習新知識的同時還復習了以前學過的知識,并利用新知識解決一些生活中的實際問題。希望同學們都能做一個細心地人,隨時觀察生活,發現生活中的數學問題,并利用自己學習到的知識解決這些問題。
從學生生活實際入手,通過輕松的談話導入新的學習。
學生以開火車的形式進行口算練習。
學生先自主觀察,然后匯報自己的解題思路。
學生獨立完成后匯報
學生獨立解答后匯報
學生獨立完成后匯報。
激發學生學習興趣。
長期的口算訓練,提高學生計算能力。
培養學生仔細觀察的能力,提高學生運用已有知識進行類推的能力。
培養學生舉一反三的能力。
進一步提高學生利用已有知識進行類推學習新知識的能力。
通過形式多樣的練習,提高學生計算的速度和準確率。
板書設計
乘 車 -----連加、連減、加減混合運算2 + 3 + 2 = 7(人) 7 – 2 – 3 = 2 7 – 3 + 2 = 6(人)
7 + 2 – 3 = 6(人)
左 右依次運算