《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(通用13篇)
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標 :
1、通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)我們?yōu)榭萍际聵I(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學(xué)重難點:了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備:新型玻璃面具、皇冠
教學(xué)過程 :
一、談話激趣,導(dǎo)入 新課。
1、同學(xué)們,你在現(xiàn)實生活中見過許多玻璃,那么你們見過哪些玻璃呢?
2、揭示課題。
二、自主學(xué)習(xí),合作探究。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道有哪幾種新型玻璃?同學(xué)們對課文已經(jīng)有了初步的了解,誰愿意把課文讀一遍,想一想還想弄清什么問題?(指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀)。
2、學(xué)生提出問題,從中提煉出:新型玻璃有哪些特點和作用?
3、讓學(xué)生根據(jù)所提問題自學(xué)。
師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,完成填空:------玻璃,有------特點,起------作用,可以獨立研讀,可以小組研讀,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀,可以弄清一種玻璃的特點和作用,當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。
生:有的大聲朗讀,有的輕聲朗讀,有的默讀,有的和同學(xué)討論得聚精會神,有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
師:同學(xué)們學(xué)習(xí)得真認真,老師真不想打擾你們,那么你們喜歡哪種玻璃呢?為什么?可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。
生:我喜歡夾絲網(wǎng)防盜玻璃,我朗讀給大家聽,因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網(wǎng)能自動報警,可以防盜。
生:我喜歡吸熱玻璃,因為它使房間東暖夏涼,可以阻擋強光和冷氣。
生:我喜歡變色玻璃,因為它發(fā)射陽光,改變顏色,可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線,稱為自動窗簾。
5、小結(jié)過渡。
三、積累詞語,欣賞佳句。
師:通過同學(xué)們認真地學(xué)習(xí),你積累了哪些優(yōu)美的詞語?
生:我積累了以下詞語:安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。
師:誰能用你積累的詞語說一句話?
生:我能用藕斷絲連說一句話。
生:我能用安然無恙說一句話。
師:你們還積累了哪些佳句?讀給大家聽。
生:我把喜歡的句子讀給大家聽,希望大家能喜歡。夾絲網(wǎng)防盜玻璃,博物館可以采用,
生:我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天, 在嚴寒的冬天,
師:你能仿照這個句子說一句話嗎?
生:下課了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作業(yè) 。
師:誰能說得更精彩。
生:我能。
四、拓展思維,課外遷移。
師:同學(xué)們,今天學(xué)了這篇課文,你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路 把你想到的講給同學(xué)們聽。(老師這里有許多皇冠,誰講得好,誰就可以得到它。)
生:我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋,讓它大它就大,讓它小它就小,我回外婆家時,如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。(教師隨機獎給皇冠)
生:我想發(fā)明一種清洗垃圾精,當我們走到大街上看見到處是垃圾,我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴,垃圾馬上消失,變成新鮮空氣,這樣我們的環(huán)境多好啊!清潔工也不必那么辛苦了。
生:我想發(fā)明一種可大可小的汽車,上學(xué)時,汽車變大,我駕駛著汽車來到學(xué)校,回到家,汽車變小,我可以和伙伴在一起玩汽車。
生:
師:同學(xué)們的想象真豐富,老師真想一直聽下去,由于時間有限,課外老師再聽你們講吧!
評析:這是一節(jié)體現(xiàn)新《課標》精神的示范課教案,整節(jié)課體現(xiàn)以下特點:
1、教師的啟發(fā)談話,既喚醒了學(xué)生記憶的表象,又為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識營造了樂學(xué)的氛圍。
2、確立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位,面向全體學(xué)生,充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
3、開放的填空,給了學(xué)生開放的思維空間;開放的要求,激起了學(xué)生讀的興趣和自信,按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。
4、教師根據(jù)兒童愛動、好奇的心理特點,設(shè)計了“扮演新型玻璃”這一活動形式,既喚醒了學(xué)生的主體意識,使每一個學(xué)生都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,又調(diào)動了學(xué)生多種感官,激活了學(xué)生的思維,從而極大地豐富了學(xué)生對語言文字的感受力。
5、讓學(xué)生自由地發(fā)表意見,不給學(xué)生加以束縛,尊重了學(xué)生的自主選擇和獨特體驗。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生積累知識,采用獎品鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的想象。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇2
之五
佚名
一.教學(xué)目標
1.能正確地拼讀注音的生字;理解新詞在詞語中的意思。
2.能正確地朗讀課文。
3.能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文,通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。
二.教學(xué)重點:了解新型玻璃的特點和作用。
三.教學(xué)難點 :改變?nèi)朔Q介紹新型玻璃的特點和作用。
四.教學(xué)課時:2課時
第一課時
一、教學(xué)目標
。ㄒ唬┏踝x課文,初步了解課文內(nèi)容。理解詞語。
(二)理清文章思路。
二、教學(xué)過程
1、揭題導(dǎo)入
玻璃,在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學(xué)生交流)
你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)(板書課題《新型玻璃》),理解"新型"
這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學(xué)們想不想知道?
2、確定方法
先熟讀課文,然后召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會,推選五名同學(xué)扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長),介紹新產(chǎn)品,其余同學(xué)以組為單位,分別扮演各媒體的記者,對新產(chǎn)品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學(xué)習(xí)行嗎?
3、自學(xué)課文。
1)教師提出讀書要求:1、認真自讀課文,要求讀通順,讀流利,讀懂;
2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分,深入思考,變成自己的理解,在發(fā)布會上宣講。
2)學(xué)生自學(xué)
4、課堂交流發(fā)布會
教師隨機穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處,隨機理解重點詞語。引導(dǎo)學(xué)生從特點和作用兩方面宣傳產(chǎn)品。
第二課時
一、教學(xué)目標
繼續(xù)介紹新型玻璃的特點和作用;用"我想發(fā)明-----玻璃"開頭寫一段話。
二、教學(xué)過程
1、繼續(xù)召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會
2、拓展訓(xùn)練
教師順勢以記者的身份提問:能談?wù)勝F廠產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)想嗎?
3、推銷產(chǎn)品
1)熟讀課文,自由準備。
2)學(xué)生推銷介紹
4、聯(lián)系實際,寫話訓(xùn)練
1)說說我們的生活中,還需要哪些新型玻璃。
2)學(xué)生討論交流
3)用"我想發(fā)明-----玻璃"開頭寫一段話。
4)反饋交流
5、總結(jié),布置作業(yè) 。
查找資料:還有哪些新型玻璃?
6、板書設(shè)計
新型玻璃 特點 作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇3
之一
佚名
第一課時
教學(xué)目的:
1、學(xué)會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文,整體感知課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 新課
玻璃是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種,還有許多新型的玻璃,你知道有哪些嗎?它們又有什么用途呢?今天我們就學(xué)習(xí)幾種新型玻璃。
二、板書課題
提問:“新型”是什么意思?
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、注意讀音:殊、即
2、字形:碎。
3、形近字同音字:
4、教師結(jié)合課文,理解文中的詞語:陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,整體感知課文。
學(xué)生自讀課文。思考:這一課介紹了哪幾種新型玻璃?
教師板書:
夾絲防盜玻璃,夾絲玻璃,變色玻璃,吸熱玻璃,吃音玻璃。
提問:課文的主要內(nèi)容是什么?
教師總結(jié):全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
第二課時
一、檢查學(xué)生朗讀課文。
二、學(xué)生自學(xué)課文,思考
課文共介紹了哪幾種新型玻璃,它們的特點,作用是什么?在文中畫出。
三、學(xué)生分小組交流,并填表。
四、全班交流并展示圖表
五、結(jié)合表格內(nèi)容,讀課文,概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。
六、練習(xí)朗讀一至五段。
七、學(xué)習(xí)第六段,理解“正在、將會”兩個詞。
八、提問:
這句話你怎樣理解?對全文起什么作用?
九、教師總結(jié)全課。
學(xué)習(xí)了本課我們應(yīng)在當今科技飛速發(fā)展的情況下,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,以后為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)理念:讀寫結(jié)合,以讀促寫
教學(xué)模式:回顧、研學(xué)、分享、提升
教學(xué)策略:
交流回顧:通過提問、交流,回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
寫法分享:通過閱讀課文,在分享中進一步了解說明文的表達方法。
拓展應(yīng)用:通過小練筆發(fā)明自己心中的新型玻璃。
教學(xué)目標
1、了解說明文的表達方法,學(xué)習(xí)作者準確用詞、形象地表達。
2、理解課文內(nèi)容,了解五種新型玻璃的特點與用途。
3、了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點、難點:了解新型玻璃的特點及作用,學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。
一、導(dǎo)入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了幾種新型玻璃,大家回憶一下,課文介紹了哪幾種新型玻璃?(夾絲網(wǎng)防盜玻璃,夾絲玻璃,吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃)。今天,我們再次走進這篇說明文,看看作者是如何去介紹這幾種玻璃的。齊讀課題。
二、回顧舊知
1、展示新型玻璃特點與用途表。
新型玻璃
特點
用途
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
自動報警
防盜
夾絲玻璃
非常堅硬,不易破碎
適于高層建筑使用
變色玻璃
能隨著陽光的強弱而改變顏色
調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
吸熱玻璃
吸熱,阻擋冷空氣
冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
使噪音強度減弱
2、學(xué)生生回顧第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容,填寫圖表。
三、寫法分享
。ㄒ唬┳杂勺x課文,思考:在介紹新型玻璃的時候,課文運用了哪些句子或詞語你是印象深刻的?
1、學(xué)生四人小組討論。
2、學(xué)生匯報。重點句子、詞語交流:
1) 夜深了,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來,抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信,報警的不是值夜班的看守,而是被劃破的玻璃!(創(chuàng)設(shè)緊張情景開頭,激發(fā)讀者的好奇心。)
2) 這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。(“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。)
3) 它非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人。(安然無恙、藕斷絲連的成語運用。)
4) 變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺,調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。(打比方)
5) 在炎熱的夏天,它能阻擋強烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季,它把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。(作比較)
6) 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。(打比方、作比較)
7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃,街上的聲音為40分貝時,傳到房間里就只剩下12分貝了。(列數(shù)字)
(二)討論:這篇文章在寫作上有什么特點?
1、學(xué)生討論。
2、師生交流:分——總結(jié)構(gòu)、介紹每種玻璃都是按“特點、用途”介紹、2至5自然段開頭都能自然過渡。
四、拓展應(yīng)用
1、假如你是一個發(fā)明家,你想發(fā)明哪些新型玻璃。
2、學(xué)生回答。
3、小練筆:你試著做一回小發(fā)明家,參考課文的表達方法,把你想發(fā)明的玻璃寫下來。
4、學(xué)生展示文章,師生交流。
5、介紹一些新型的玻璃。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標
1、知識目標
理解課文內(nèi)容,知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途,以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用,激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展,探索科技奧秘的興趣。
2、能力目標
。1)學(xué)會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
。2)訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
。3)朗讀課文。
3、情感目標
聯(lián)系說話寫話,推銷課文中的新型玻璃,并寫出自己設(shè)計的新型產(chǎn)品。
教學(xué)難點
了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學(xué)媒體
多媒體
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、揭題,審題
同學(xué)們,玻璃是我們?nèi)粘I钪谐R姷降臇|西,你知道玻璃有哪些種類嗎?
他們有什么用處嗎?
(讓學(xué)生自由回答,正確的教師給以鼓勵,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。)
教師小結(jié):
剛才同學(xué)們答的都很好,今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文,題目叫(此時教師提出課題:新型玻璃)
看課題后教師可提問新型是什么意思?
。ㄐ碌念愋,新的品種)那么這片課文中有那些新型玻璃呢?
他們有什么特點?
有什么用處呢?
就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預(yù)習(xí)情況
1、指名讀課文,檢查是否能正確,流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書:夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學(xué)生默讀第一自然段,用劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句,用~~~~劃出描寫它作用的語句。
2、學(xué)生自學(xué)后討論:指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點和作用。
并板書:特點作用
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警
3、齊讀第一自然段,邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學(xué)二至五自然段
1、學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種,然后在小組內(nèi)交流。
2、指名學(xué)生完成板書,填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用,下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫生字新詞
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、今天,老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館,進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)
下面請同學(xué)們打開課本讀一讀課文,然后看著表格,連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說,然后讓學(xué)生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會,鼓勵學(xué)生竟說
1、同學(xué)們,今天老師要在我們班開一個展銷會,讓每一位同學(xué)都當一回推銷員,推銷員是干什么的,知道嗎?
(就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家,發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品,如果來買的人越多,就說明你這個推銷員的水平越高。)你們想不想來試試呀
(生,想)
今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃,請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的`話語,夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買,你們在小組內(nèi)先說給其他同學(xué)聽,相互出出主意,待會兒就請同學(xué)能爭著到上面來推銷自己的產(chǎn)品,我們還要評出優(yōu)秀推銷員,好嗎?
學(xué)生在組內(nèi)推銷。
2、都準備好了嗎
下面請你么上來像在座的老師和同學(xué)推銷。
3、學(xué)生填寫訂單,交給自己認為講的最好的學(xué)生,然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學(xué)們,除了課文中介紹的五種新型玻璃之外,你們還知道其他新型玻璃嗎
如果知道,你就給大家介紹一下。
三、爭當小發(fā)明家,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1、同學(xué)們,除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外,還有許多其他的新型玻璃,他們在現(xiàn)代化建筑中正起著(重要作用),研制這些玻璃的爺爺,奶奶,叔叔,阿姨們真了不起,它們是我們的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢?
那下面請同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要,每人設(shè)計一種新型產(chǎn)品,完成這張21世紀新型產(chǎn)品設(shè)計方案。
21世紀新型產(chǎn)品設(shè)計方案
產(chǎn)品名稱:__________________________________________
產(chǎn)品的特點和作用:___________
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇6
之六
佚名
教學(xué)目標
1.通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓(xùn)練。
教學(xué)重點
1.了解新型玻璃的特點和作用。
2.進行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)時間 二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標
(一)初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
。ǘ⿲W(xué)會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
二、教學(xué)重點
(一)學(xué)會生字新詞,理解詞語。
。ǘ├砬逦恼滤悸贰
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙沂菊n題。
誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?
教師板書:“新型”
“新型”是什么意思?
。ㄐ碌念愋、新的品種)
“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
。ㄐ滦筒Aг谀睦?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑,進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,以激勵性的語言導(dǎo)入 新課:
學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。
。ǘ┙處煼蹲x課文。
1.學(xué)生思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;
。2)夾絲玻璃;
。3)變色玻璃;
。4)吸熱玻璃;
。5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃,課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
。ㄕn文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什么?
。ㄐ滦筒Aг诂F(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
。ㄈ┲笇(dǎo)分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出:每個自然段講的都是一個獨立的意思,因此均可以獨立成段。由此,可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。
。ㄋ模┳杂勺x課文,自學(xué)生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法,記住這些生字。
例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢!
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
編順口溜:兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習(xí)。
以組詞的形式來作鞏固練習(xí)。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比,再組詞。
型( )非( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
。ㄎ澹├斫獠欢脑~。
1.提出不懂的詞,學(xué)生解答。
2.查字典,理解詞義。
例:安然無恙——形容很平安,沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義:
“自動窗簾”——就是指變色玻璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文,老師注意糾正學(xué)生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n,不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n,不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o,不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音,“粘”是翹舌音,要讀準。
。ㄆ撸┳鳂I(yè) 。
1.寫生字、詞。
2.練習(xí)讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目標
。ㄒ唬┩ㄟ^理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
。ǘ┝私庹n文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
。ㄈ├首x課文。
(四)句子訓(xùn)練。
二、教學(xué)重點
了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
三、教學(xué)難點
句子訓(xùn)練。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┩ㄟ^檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新課。
教師讓學(xué)生思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?
教師板書:夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。
。ǘ┲v讀課文。
1.認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。
。1)指名讀第1自然段。
思考:夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關(guān)句子,說說你的理解。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納:
特點:玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源,跟自動報警器相連。
作用:防盜。
理解:“這是一種特殊的玻璃,里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源,跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃,碰著了金屬絲網(wǎng),警報就響起來了。”正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng),金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用,由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
。2)在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生思考:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀。(自由讀)
。ā安┪镳^可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)
(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?
。ㄟ@句話用了3個“可以”一個“也可以”,說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)
。4)指導(dǎo)朗讀該句子。
(5)結(jié)合生活實際想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。”說一句話嗎?
例如:鉛筆的用途可廣了,老師可以用它備課,學(xué)生可以用它寫作業(yè) ,工程師可以用它設(shè)計圖紙,畫家也可以用它勾畫藍圖。
(6)引導(dǎo)學(xué)生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?
。ň炱偏@一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件,而報警的卻是玻璃。)
。7)思考:這樣開頭有什么好處?在討論的基礎(chǔ)上得出,好處:
、僖俗x興。
、跒楹笪膶憽皧A絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。
(8)指導(dǎo)朗讀第一段。
2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
教師和學(xué)生一起回憶第一段的學(xué)習(xí)方法:
、僮x課文;②想問題;③劃句子;④談理解;⑤看開頭;⑥朗讀課文。
3.按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法4人一小組學(xué)習(xí)第二、三段。
第二段講的是“夾絲玻璃!
特點:非常堅硬,受擊安然無恙,碎了藕斷絲連。
作用:高層建筑采用,保證安全。
理解:“它非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片,仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃!
“安然無恙”指很安全,沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬,受到猛擊,但受不到任何傷害。
“藕斷絲連”是一種比喻,它比喻表面上好像斷了關(guān)系,可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了,但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點,所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定,高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的!
好處:承上啟下。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點:反射陽光,改變顏色。
作用:調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
理解:“建筑物裝上這種玻璃,從室內(nèi)看外面很清楚,從外面看室內(nèi)卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色,調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。”
為了幫助學(xué)生理解“變色玻璃”的特色和作用,教師可向?qū)W生簡單介紹一些有關(guān)變色玻璃的知識。
如:變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產(chǎn)普通玻璃時,在原料之中加入一些光敏感物質(zhì),再經(jīng)過高溫處理,就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質(zhì)微粒很小,又均勻地分布在玻璃中,因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候,那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子,使玻璃由暗變黑,等外界的光線變?nèi)趿,那些銀離子又重新恢復(fù)成原來的小微粒,這時玻璃又由深變淺了。
“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調(diào)節(jié)光線,阻擋室外視線的作用,所以叫“自動窗簾!
開頭:“還有一種‘變化玻璃’,能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔!?/p>
好處:直接引入、清楚明白。
4.小組匯報后,教師檢查學(xué)生朗讀課文的情況,適當加以指導(dǎo)。
5.小組合作學(xué)習(xí)后,學(xué)生獨立按照上面的方法學(xué)習(xí)第四、五段,然后指名作匯報。
6.第四段講吸熱玻璃。
特點:使房間冬暖夏涼。
作用:阻擋強光和冷氣。
理解:問世——本文指市場上,吸熱玻璃已經(jīng)誕生并且人們已經(jīng)開始使用了。
在學(xué)生匯報對第4段的理解時,教師適時處理思考·練習(xí)2,讀一讀,并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天,“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季,“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。
。1)指名讀這句話,說說自己對這句話的理解。
學(xué)生可以自由發(fā)言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里,它挺身而出,把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季里,它又挺身而出,把冷空氣擋在門外,使人們感覺不到冷……)
(2)用帶點的詞說一句話。
。ㄔ诖杭纠,農(nóng)民辛勤地把種子撒向田間;在秋季里,農(nóng)民又把豐收的果實奉獻給人們。)
開頭:“有人想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好啊!”
作用:承上啟下,過渡自然。
7.檢查學(xué)生的朗讀情況。
8.第五段講“吸音玻璃!
特點:消除噪音。
作用:鬧市臨街建筑物采用,減少噪音。
開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處:引人注意。
9.指名匯報自學(xué)情況,檢查學(xué)生的朗讀情況。
10.鞏固1~5段的內(nèi)容。
教師可分別指5名學(xué)生分別扮演:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。
11.齊讀第六段。
思考:第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?
在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上懂得,主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文,點明中心的作用。
(三)總結(jié)全文。
(四)作業(yè) 。
讀一讀,并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天,“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在寒冷的冬季,“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇7
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
。1.)引導(dǎo)學(xué)生認識4個生字,會寫9個生字,理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
(2)指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文,了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。
2、過程與方法:
(1)通過拼讀、書寫、借助工具書等學(xué)習(xí)本課生字新詞。
。2)通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
了解當代科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與積極性。
【重難點】了解各種新型玻璃的特點和用途;領(lǐng)悟作者的表達方法。
【教具準備】課件、掛圖。
【教學(xué)時間】兩課時。
【預(yù)習(xí)任務(wù)】
1.讀課文,在文中標出生字詞,并把自己喜歡的字詞寫在課后的百花籃中。
2.自由讀課文,爭取把課文生字詞讀正確,課文讀熟練。
3.聯(lián)系課文理解詞語意思:
博物館、 盜竊、 嫌疑
安然無恙、 藕斷絲連 噪音
4.再讀課文,說說課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什么特點和用途?
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,玻璃是我們?nèi)粘I钪谐R姷降臇|西,你知道玻璃有哪些種類嗎?他們有什么用處嗎?今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢?他們有什么特點?有什么用處呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,到課文中去尋找答案。
二、初讀課文,展示成果
1.自由讀全文,標記生字,讀準字音。利用查字典等方法自學(xué)生字。
2.指名讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
3.提出不理解的詞語。
盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。
一、 導(dǎo)入課文,面見新課題。
1、(出示幻燈片1)玻璃是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種,還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎?它們又有什么用途呢?今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。
2、板書課題,齊讀兩遍。(幻燈片2)
3、提問:“新型”是什么意思?
。ㄗ屛覀冏哌M課文,去認識什么樣的玻璃才是新型玻璃吧。
二、初讀課文,認識新玻璃。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃?
2、交流檢查自讀效果。
a、學(xué)習(xí)生字詞。(幻燈片3---4)
b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?分別在那幾個自然段中介紹的?(幻燈片5)
(通過朗讀課文,我們已經(jīng)認識了5種新型玻璃,但我最好奇的還是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。大家去了解了解吧。
三、品讀課文,了解新玻璃。
A、研讀第一自然段。
1、提出學(xué)習(xí)要求:請同學(xué)認真默讀第一自然段,用你的神筆劃出說明特點和作用的`相關(guān)語句。
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。
3、交流反饋(幻燈片6---8)。出示表格,填入表格第一行。(幻燈片10)
4、小結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法。(幻燈片9)
B、用同樣的方法研讀二至五自然段。
1、四人小組一起討論學(xué)習(xí)。
2、小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。一邊交流一邊填表格第二至五行。(幻燈片10)
C、對照表格,概述5種新型玻璃的特點和用途。(生讀)
D、研讀第六自然段。(生齊讀)你是怎么理解這段話的?對全文起了什么作用?(幻燈片11)
四、自述課文,推銷新玻璃。(幻燈片12)
提示:現(xiàn)在,我是新建成的清江國際的總經(jīng)理,在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種,你會怎樣向我推銷你自己?
要求:說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。(同桌)
小結(jié):剛剛同學(xué)們都發(fā)揮得很好,成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友,欣賞(幻燈片13---15),此時的你有沒心動呢?
五、拓展課文,發(fā)明新玻璃。(幻燈片16)
1.同學(xué)們,除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外,還有許多其他的新型玻璃,他們在現(xiàn)代化建筑中正起著(重要作用),發(fā)明研制這些玻璃的人們真是了不起,他們是祖國的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,那你們也來發(fā)明一種新型玻璃吧!
那下面請同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要,每人設(shè)計一種新型產(chǎn)品,完成這張21世紀新型產(chǎn)品設(shè)計方案。(練習(xí)冊中)
21世紀新型產(chǎn)品設(shè)計方案
產(chǎn)品名稱:______________________
產(chǎn)品的特點和作用:_______________________
設(shè)計人:__________
____月_____日
2.學(xué)生完成方案,交流方案。
3.總結(jié)(幻燈片17)
同學(xué)們都能積極動腦,展開想象的翅膀,設(shè)計了一種新型產(chǎn)品,還沒有完成的,或還需修改的課后完成,最后,老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中,不斷探索,讓理想成為現(xiàn)實,為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
六、板書設(shè)計:
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創(chuàng)造奇跡
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容,知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途,以 及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用,激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2.學(xué)會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3.訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
4.朗讀課文。
5.聯(lián)系說話寫話,推銷課文中的新型玻璃,并寫出自己設(shè)計的新型產(chǎn)品。
教學(xué)難點 了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學(xué)時間 兩課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目的:
1.掌握生字詞,理解文章的寫作思路。
2.初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
大家在生活中認識了幾種玻璃,它們有什么特點?(一般玻璃,易碎。
鋼化玻璃,堅固,不易碎。塑料玻璃,柔軟。
師:今天就來學(xué)一學(xué)關(guān)于玻璃的課文,板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)那么這片課文中有那些新型玻璃呢?他們有什么特點?有什么用處呢?就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,到課文中去尋找答案。
二.檢查課題預(yù)習(xí)情況
1.指名讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2.提出不理解的詞語。
3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書:夾絲網(wǎng)防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三.講讀第一自然段
1.學(xué)生默讀第一自然段,用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句,用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2.學(xué)生自學(xué)后討論:指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點和作用。
并板書:特點 作用
中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報警
3.齊讀第一自然段,邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四.分組自學(xué)二至五自然段
1.學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種,然后在小組內(nèi)交流。
2.指名學(xué)生完成板書,填寫四中玻璃的.特點和作用。
五、改變?nèi)朔Q,寫《新型玻璃自述》
同學(xué)們知道了每種新型玻璃的特點和用途,而且記住了。但老師還希望你寫下來,題目是《新型玻璃自述》。(教師在課題后面加“自述”兩個字)誰知道什么叫自述?
今天請同學(xué)們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組,分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師:要會夸自己,把自己的特點、用途寫清楚,叫人一看就想買。當然,要實事求是,不吹牛。別忘了,現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學(xué)生寫的時候,教師到學(xué)生中間走走,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導(dǎo),對寫作有困難的學(xué)生還要進行必要的輔導(dǎo)。
學(xué)生寫完后,當眾評改。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標
認知目標:1、學(xué)會本課生字新詞,能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標:1、體會作者介紹玻璃的表達方法,進行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計,發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
情感目標:通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點:了解新型玻璃的特點及作用,學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓(xùn)練。
教學(xué)難點:能正確區(qū)分特點和作用。
教學(xué)準備:1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
二、確定目標,自主閱讀
1、師:我非常相信你們,你們的推銷一定會非常精彩,非常成功的。不過,要把你們公司的新型玻璃推銷出去,你得首先學(xué)好課文,熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識?(根據(jù)學(xué)生的回答板書:學(xué)什么?名稱、特點、作用……)
2、師:怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書:怎么學(xué)?讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……)
3、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法,采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論,互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴,交流自學(xué)情況,互相補充,相互釋疑。
2、全班交流:通過自學(xué)交流,還有什么問題不明白?(教師適時點撥,強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談)。
3、師:最近,老師家里要裝修房子,請你幫老師的忙,我該用那種玻璃?為什么?
4、你們推薦的`玻璃除了家里可以用,還有哪兒可以用?(練習(xí)句式:可以……可以……可以……還可以……)
5、你們推薦了這么多的玻璃,請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發(fā)揮潛能,創(chuàng)造設(shè)計
1、過渡:你們的建議真好!老師謝謝你們。同學(xué)們,我們?nèi)祟愓媪瞬黄,研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要,自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎?
2、同學(xué)們設(shè)計新型玻璃。
五、抓住重點,訓(xùn)練說話
1、過渡:讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場,把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧!
2、學(xué)生設(shè)計展銷形式,展銷詞,要求形式多樣,語言生動,富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷,師生點評。
六、總結(jié)評價,布置作業(yè)
1、總結(jié)評價:你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣?(學(xué)生自我評價)
2、布置作業(yè):將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設(shè)計的,也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
板書設(shè)計:
19 新型玻璃
學(xué)什么?
怎么學(xué)?
學(xué)得怎樣?
名稱
讀課文(想、勾畫、圈一圈) 非常好
人
特點
收集資料
還可以
人
作用
討論交流
還需努力 人
……
推銷設(shè)計
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇10
之四
佚名
一、 揭示課題。
1、課件展示:玻璃制作的工藝品。
2、你們看,玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境,科學(xué)家還發(fā)明了很多新型玻璃,為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、 這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《新型玻璃》。
二、 初讀課文。
要求:輕聲讀課文,想想你讀懂了什么?
1、 學(xué)生自由讀課文。
2、 指名交流。讀了課文,你有什么收獲?
三、 學(xué)習(xí)課文。
A、學(xué)習(xí)第一段。
1、出示學(xué)習(xí)要求:
1、讀一讀:把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈:介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃:這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫:概括出玻璃的特點和用處。
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。
3、交流反饋。出示表格,填入表格第一行。
4、小結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。
B、用同樣的方法學(xué)習(xí)另四種新型玻璃。
1、 四人小組一起討論學(xué)習(xí)。
2、 小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。一邊交流一邊填入表格。
四、 復(fù)述課文。
現(xiàn)在,我是新建成的錢江大廈的總經(jīng)理,在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種,你會怎樣向我推銷你自己?
學(xué)生自由準備。要求:說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學(xué)生復(fù)述,評議。
五、 展開想象。
你們還想設(shè)計什么
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇11
【教材簡析】
課文緊緊扣住一個“新”字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
這篇課文條理清楚,層次分明。在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯特點,一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點,再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡,且富于變化。
用詞準確,表達生動形象,也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體?梢龑(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀來體會用詞的準確和生動。
【設(shè)計理念】
充分體現(xiàn)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。整個教學(xué)過程精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極主動地探究,既樂意學(xué)習(xí)又容易接受,使學(xué)生真正獲得自主學(xué)習(xí)的成功樂趣,生動活潑地發(fā)展。整個教學(xué)過程促進學(xué)生主動發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1、認識4個生字,會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
4、領(lǐng)悟作者的表達方法,并學(xué)習(xí)運用。
【教學(xué)重點】
了解各種新型玻璃的特點和用途。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】 第一課時 一、情境導(dǎo)入
各位同學(xué)好,今天我作為華能科技公司業(yè)務(wù)部的經(jīng)理將以《新型玻璃》(板題)的知識對大家進行培訓(xùn),希望你們都能成為一名優(yōu)秀的推銷員,大家有信心嗎?
學(xué)生成為推銷員,課堂成為培訓(xùn)班,吸引了孩子們的注意,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣!
二、培訓(xùn)階段
1、我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃,大家想了解嗎?誰來大聲地讀一讀。其他同學(xué)思考,這是一種什么玻璃?它又有什么特點和作用呢? 。ㄕn件出示課文第1段內(nèi)容。) 板書:
名稱特點和作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警 2、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時,遭到了客戶的拒絕,這是為什么呢?大家請看。 反面的推銷實錄,引起學(xué)生學(xué)習(xí)推銷方法的強烈愿望!
推銷實錄:
客戶背景:一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。
推銷過程: 推銷員:嘿!我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員,我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品,名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。
客戶:(表情)不滿意地皺起眉頭。
推銷員:這種玻璃的特點是可以自動報警,用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜,100元一平米,如果你們需要,可以找我。
客戶:(不耐煩地)太貴了!我們這里根本不需要這樣的玻璃,請你快離開這里吧!
3、該怎樣做呢?誰來讀一讀“推銷方法啟示”?其他同學(xué)想想這四條中哪一條最重要呢?
課件出示:推銷方法提示。
、拧≌f話要有禮貌,態(tài)度誠懇。
⑵ 了解客戶的需求,說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。
⑶ 根據(jù)客戶的心理,實施相應(yīng)的價格優(yōu)惠。
⑷ 留下自己的聯(lián)系方式。
4、誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學(xué)都來當評委。
5、師生配合演。
三、實踐階段
1、剛才,這位推銷員推銷得十分成功,你們都很想試試嗎?請讀課文的第2~5自然段,根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。
課件出示: 自學(xué)提示:
、拧≌n文第2~5自然段,邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
、啤∷娜诵〗M交流并填表。
舉一反三,深入理解課文內(nèi)容!
2、匯報自學(xué)成果。
3、今天,有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓(xùn),特意趕來了。請看黑板:
黑板上貼著:高層建筑承建單位、普通居民住宅開發(fā)公司、鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4、你喜歡哪一種新型玻璃呢?你喜歡的新型玻璃又適合哪一個單位呢?自己先來想一想。兩人一組進行練習(xí),每位同學(xué)都要各當一次推銷員和客戶。
充分尊重學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,人人都參與到實踐中來,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)種在全體參與,在實踐過程中加深對課文內(nèi)容的理解,提高運用語言的能力!
5、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的?各位評委要認真聽,仔細評。
四、擴展階段
1、同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧。你還想發(fā)明什么新型玻璃呢?回去好好思考你的發(fā)明創(chuàng)造,咱們下節(jié)課再來展示。
五、總結(jié)階段
同學(xué)們,今天的推銷培訓(xùn)就先到這里,希望你們在生活中要加強訓(xùn)練,我相信,等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天,同學(xué)們都會成功的!
第二課時 一、復(fù)習(xí)回顧
1、復(fù)習(xí)詞語。
2、課文介紹了哪幾種玻璃?你設(shè)計了哪些玻璃?
二、展示、推銷
1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場,把你們設(shè)計的新型玻璃展示給客商吧!
。úシ琶骺煲魳。)
2、學(xué)生設(shè)計展銷形式,展銷詞:
要求:形式多樣,語言生動,富有創(chuàng)意,自行準備。
通過課堂實踐活動的社會化,使學(xué)生獲得適應(yīng)社會生活的各種經(jīng)驗和能力,以達到全面素質(zhì)的提高!
3、匯報推銷,師生點評: 評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、練寫,促進知識遷移
1、當一回小發(fā)明家,學(xué)著運用所學(xué)的說明方法,把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。
學(xué)習(xí)語言,積累語言,運用語言,體現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一落實語文的基礎(chǔ)!
2、展示。
四、總結(jié)評價
你覺得今天的語文課,學(xué)得怎么樣?學(xué)了課文后,有什么感觸?
五、布置作業(yè)
找一些商品說明書讀一讀,看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
【板書設(shè)計】
種類
特點
作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃吸熱,阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬,不易破碎適于高層建筑使用
【練習(xí)設(shè)計】
1、讀一讀,寫一寫:
急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 即使
窗簾 噪音 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連
2、連線:
夾絲網(wǎng)防盜玻璃 消除噪音
夾絲玻璃 阻擋強光
變色玻璃 自動窗簾
吃音玻璃 自動報警
吸熱玻璃 藕斷絲連
3、說出下面句子所用的說明方法:
⑴ 噪音像一個來無影去無終的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
、啤∨R街的窗子如果裝上“吃音玻璃”,街上的聲音為40分貝時,傳到房間里就只剩下12分貝了。
、恰∫股盍,從一座陳列珍貴字畫的博物館里,突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來,抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信,報警的不是值夜班的看守,而是被劃破的玻璃!
4、用所學(xué)的方法,用你喜歡的方式,向你身邊的人介紹新型玻璃。
5、學(xué)了這篇課文你最大的感受是什么?
【教學(xué)建議】
1、學(xué)本課前,可以布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料,觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的推廣應(yīng)用,以擴展知識、開闊視野,為課堂教學(xué)做好充足的準備。
2、學(xué)生自讀,了解5種新型玻璃的名稱、特點和作用并完成填表:
玻璃名稱特點用途說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃絲網(wǎng)通電源連報警器自動報警舉例夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 3、在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后,還要注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句,認真加以揣摩,說一說作者運用了哪些說明方法,引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用;然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句,說一說喜歡的原因,仔細體會作者遣詞造句的生動準確;最后引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀前5個自然段,探究這5個自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點,每段的開頭有什么作用,從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。
4、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想,做一回小發(fā)明家,介紹自己想發(fā)明的新型玻璃,并結(jié)合所學(xué)知識,用喜歡的方式寫出來,既動口又動手,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
【資料鏈接】
變色玻璃: 變色玻璃是怎樣制成的?生產(chǎn)普通玻璃時,在原料中加入大約 5%的光敏感物質(zhì)(如氯化銀),加入0.015%的氧化劑(如氧化銅),而后經(jīng)過1500°c的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢 ?由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小,又均勻地分布在玻璃中,當然不會影響透明度,但當遇到強光照射時,氧化銀分解,產(chǎn)生許多銀離子,阻止光線通過玻璃,使玻璃由暗變黑;而等到外界的光線變?nèi)酰谘趸~的作用下,氯和銀又重新化合成無色的氯化銀,玻璃顏色于是由深變淺。
玻璃微珠: 大白天能不能放露天電影呢?能!有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領(lǐng)比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下,即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了“白晝銀幕”外,還有其他用途。用它做交通標志,黑夜里受到車燈光的刺激馬上發(fā)亮,使駕駛員在 500米外就能清楚地看到交通標志。車輛一過,標志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上,遇難時就容易被發(fā)現(xiàn)了。
憎水玻璃: 冬天,眼鏡片上有時會蒙上水汽,遮住視線,怪討厭的,F(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡,水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣,會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后,雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造,當潛水艇浮出水面,就不必擔心水痕遮住視線了。
微晶玻璃: 玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭,把釘子敲進木頭里,玻璃管絲毫無損。它還有一個特性:幾乎受熱不脹,遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上,再倒入沸騰的金屬熔液,玻璃杯依然無恙,用微晶玻璃做杯盤鍋碟,不僅敲跌不碎,而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導(dǎo)彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇12
通過本堂《新型玻璃》的教學(xué),使我反思如下:
首先,在教學(xué)設(shè)計上,我有兩點注意事項:
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因為興趣是兒童認知活動的動力,最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣。教學(xué)開始我通過一個扣人心弦的小故事掉足了學(xué)生胃口,引起了學(xué)生的讀書興趣。其次我設(shè)計了“我的自述”這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生學(xué)完課文后以其中一種玻璃的自述介紹玻璃,更加加深了學(xué)生對課文的理解。然后還激發(fā)學(xué)生發(fā)揮奇思妙想設(shè)計一下未來的玻璃,這使學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生們都精心準備,全身心地投入,主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,由被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地學(xué)。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二、營造和諧的課堂氛圍
現(xiàn)代教學(xué)論認為,民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的'關(guān)鍵所在。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學(xué)生提供充分展示自己的機會,張揚自己的個性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受,輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言,在積極思維中發(fā)展思維,在交流表達中提高表達能力。我的平等參與不僅加大了師生間的親和度,而且對學(xué)習(xí)重點有效地進行點撥和引導(dǎo),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
本課的教學(xué)讓我充分意識到了:語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,生活的范圍有多大,學(xué)習(xí)語文的范圍就有多大。不過,有時是有意識的學(xué)習(xí),有時是無意識的受到影響,我們語文教師的任務(wù),在于充分利用廣闊的語文環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,并把語文學(xué)習(xí)的成果運用于生活實踐,從而溝通語文與生活的聯(lián)系──“讓語文走進生活,在生活中學(xué)習(xí)語文”。
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計 篇13
浙教版六年制第七冊第五單元浙江省瑞安市平陽坑鎮(zhèn)學(xué)校 謝尚江 戴少霄設(shè)計理念: 說明文性質(zhì)的課文既沒有吸引人的情節(jié),也沒有生動鮮明的形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顯得尤為重要。因此要積極創(chuàng)造各種教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,把認知活動與情感活動有機結(jié)合。 “語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延!闭Z文教學(xué)要積極錘煉學(xué)生的社會能力和生存能力,通過課堂實踐活動的社會化,努力使學(xué)生獲得適應(yīng)社會生活的各種經(jīng)驗和能力。 閱讀教學(xué)改革的要點,在于加強讀書訓(xùn)練和字詞句的基本訓(xùn)練,摒棄煩瑣的內(nèi)容分析,以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,以字詞句的訓(xùn)練為“緯”,來組織閱讀教學(xué),并使字詞句的基本訓(xùn)練寓于讀書活動之中。教學(xué)目標 : 1、能正確拼讀生字,理解新詞在文中的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解新型玻璃的特點與作用。 3、能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。 4、通過理解課文,激發(fā)探索科技奧秘的興趣。教學(xué)重點: 了解新型玻璃的特點及作用,激發(fā)探索科技奧秘的興趣。教學(xué)難點 : 了解新型玻璃的特點及作用,能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。教學(xué)預(yù)設(shè):一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課 1、教師播放課件。 以動畫的形式再現(xiàn)課文第一自然段的情境,吸引學(xué)生的注意力。課件包括五個場景:⑴、深夜,一個賊潛入博物館。⑵、賊劃破玻璃,將手伸向陳列的珍貴字畫。⑶、突然,警鈴大振,賊驚慌失措。⑷、警察把垂頭喪氣的賊帶走。⑸、最后一個鏡頭定格在玻璃上,給玻璃一個特寫。 2、引出課題。 師:同學(xué)們,是誰報的警保護了國家的字畫? (開始的動畫課件形象直觀地再現(xiàn)了課文情境,既讓學(xué)生了解了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的神奇之處,又吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。) 3、師板書課題,提醒“新”、“型”的寫法,生跟著寫。 (當著學(xué)生的面板書課題,而且邊寫邊指點寫字要領(lǐng),還要學(xué)生跟著寫,這是一次扎扎實實的寫字訓(xùn)練。)二、 內(nèi)心驅(qū)動,自讀自悟 1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。 師:新型玻璃有一些很獨特的功能,但有很多人不了解它的特點與作用,你們能幫助它們做做宣傳嗎? 師:為了更好地介紹它們,同學(xué)們可得熟悉它們的特點和作用哦。 2、自學(xué)課文。 師:自由朗讀課文,想想課文一共介紹了哪幾種新型玻璃,遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后再往下讀。一句讀不通順,回過頭再讀,直到把這句讀通順了再往下讀。讀好了第一遍,再默讀第二遍,拿筆劃劃,想想,直到老師叫停。 生自由朗讀,師巡視。 (教師指導(dǎo)學(xué)生初讀課文扎實、具體。他先讓學(xué)生帶著問題朗讀課文,并教給學(xué)生朗讀課文的方法。在此基礎(chǔ)上,又讓學(xué)生默讀了一遍課文,并教給學(xué)生邊劃邊想的讀書方法。學(xué)生初讀課文比較充分,就能基本通曉課文內(nèi)容,從而為教師有針對性地進行“精講”奠定了基礎(chǔ)) 3、檢查自學(xué)。 ①、指名分段朗讀,相機指出錯、漏之處,并進行語言文字教學(xué)。 A、指名朗讀第1自然段,評價,全班齊讀。 B、指名朗讀第2自然段,評價,全班齊讀。 隨機幫助學(xué)生結(jié)合生活且聯(lián)系上下文理解“藕斷絲連”。 C、指名朗讀第3、4自然段,評價,全班齊讀。 隨機理解“問世”。 (認知心理學(xué)告訴我們:人的已有的認知結(jié)構(gòu)對于當前的認知活動會起到?jīng)Q定作用。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解某個新詞的詞義時,所聯(lián)系的上下文可視為學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中的思維組塊。學(xué)生憑借這個新詞與上下文中的其它詞語的邏輯聯(lián)系,便能比較容易地推知這個新詞的意思。) D、指名朗讀第5、6自然段,評價。 師講解“分貝”。 (對于學(xué)生不理解的專有名詞,無需反復(fù)啟發(fā),教師徑直講來,這是從學(xué)生的實際情況出發(fā)的。) 師板書關(guān)聯(lián)詞“盡管……還是”、“如果……就……”,讓生在文中劃出。 請學(xué)生自由讀5、6段,讀到劃了關(guān)聯(lián)詞的句子多讀幾遍。 師巡視,指名讀劃有關(guān)聯(lián)詞的句子。 (關(guān)聯(lián)詞語對于小學(xué)生來說無需多講,即便教師講了也很難領(lǐng)會,更不要從語法角度給學(xué)生分析復(fù)句。教師讓學(xué)生將這些關(guān)聯(lián)詞語在書上劃下來,并多讀讀劃了這些詞語的句子,意在讓小學(xué)生通過充分感知,讀中感悟,達到心領(lǐng)神會,然后再去學(xué)習(xí)運用。) ②、交流問題:課文一共介紹了哪幾種新型玻璃? (瓜熟蒂落,水到渠成。“讀書百遍,其義自見”,理解課文內(nèi)容的主要手段乃是讓學(xué)生老老實實地去讀書,課文讀熟了,難點突破了,課文內(nèi)容也就自然理解了。)三、 創(chuàng)設(shè)口語交際情境,深入理解課文。 1、導(dǎo)入 。 師:同學(xué)們,在你們清楚地了解了新型玻璃后,現(xiàn)在請你們以第一人稱的形式幫助它們做做自我宣傳,聰明的你們能做到嗎? 師:請喜歡同一種新型玻璃的編為一組,每組4—5人,并選出一個小隊長負責組織交流和選派發(fā)言人。注意,先自己充分思考,再組內(nèi)交流。 師出示溫馨提示:力求語句通順連貫,語言生動活潑、有趣味、有吸引力。 2、生自主思考,充分準備后組內(nèi)交流,師積極參與談話,及時幫助有困難的學(xué)生。 3、每小組派代表全班交流,師生、生生多維互動。例: 生:大家好!我是“吃音玻璃”,是消除噪音的能手。日常生活中,噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”,無處不在又難以對付,常常使您無法安心休息、入睡。可是,我卻有辦法制服它,信不信?如果您的家、辦公室在鬧市區(qū),街上的噪音常干擾您工作、休息的話,那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧!我一定會還您一個清靜舒適的環(huán)境,街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康,請馬上行動吧!
師:謝謝“吃音玻璃”的介紹,你們覺得他的介紹怎么樣?有沒有值得學(xué)習(xí)的地方?
生1:我覺得他的介紹很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在開頭,一下子就吸引住別人的耳朵聽下去。
師:你真會傾聽,這也是謝老師想說的。
生2:他的介紹能抓住顧客的心理,特別打動顧客的心。比如:在鬧市區(qū)無法安心休息、入睡等,這一點值得我們學(xué)習(xí)。我聽了他的介紹,只想把“吃音玻璃”買回去,因為我家旁邊很吵,有時吵得我無法睡覺。
師:說得好!能結(jié)合自己聽后的感受和生活實際來說話。
生3:他說話很親切又有禮貌,值得大家學(xué)習(xí)。
師:我想你肯定也是一個有禮貌的好孩子!
其他幾組代表紛紛上臺介紹,再評議 (運用自主合作的學(xué)習(xí)方式,不僅使學(xué)生在交際態(tài)度和即席發(fā)言等方面得到有效訓(xùn)練,而且十分有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,達成《語文課程標準》提出:“在具體的口語交際情境中,培養(yǎng)傾聽、表達和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流”的口語訓(xùn)練的要求。交際的話題只有來源于生活,貼近學(xué)生的生活,學(xué)生對話題本身感興趣,他們才愿意說,才有話可說,才有可能說好。玻璃是生活中隨處可見為學(xué)生所熟知,加上新型玻璃的不尋常的功能與特點,很容易調(diào)動學(xué)生興趣,引發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心,熱情地參與話題。教師創(chuàng)設(shè)了生動逼真的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生以第一人稱創(chuàng)造性介紹玻璃,這樣“以境促思,以思促說”為學(xué)生順利進行口語交際而架橋鋪路,且有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。)四、 拓展延伸 師:同學(xué)們的宣傳真是精彩極了!老師希望你們回家后能再向爸爸媽媽介紹各種新型玻璃,然后根據(jù)你們家的環(huán)境,和爸爸媽媽探討探討家里需要哪種新型玻璃。 (充分利用環(huán)境,把課內(nèi)延伸到課外,使口語交際的環(huán)境不斷擴展、延伸,可謂自然、順暢、豐滿。)(電:13968939416 郵:325209)