《小手》教案（精選14篇）
《小手》教案 篇1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，簡單了解手的作用。
2、使幼兒初步學(xué)會保護手的方法。
3、能愉快的參與集體活動。
活動準(zhǔn)備
“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。
活動過程
一、游戲引入
小朋友們，我們一起來做個小游戲《小手拍拍》： 小手 小手拍拍，我的小手舉起來；小手 小手拍拍，我的小手抱起來；小手 小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手 小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友們把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
二、結(jié)合“雙手”圖片認(rèn)識手
我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長得什么樣子？
幼兒觀察自己的手，了解手的各個部位的'名稱：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊說邊指著相應(yīng)的地方），咦，我發(fā)現(xiàn)，手就像一棵樹，這個像樹的什么？這是我們的手掌（指著手心手背），手指頭像樹的什么？，而手指甲好像樹枝上的什么，長在手指頭上。你們覺得像不像啊？
比較手：我們見過的樹枝有的長有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個手指頭是不一樣長的。）
三、出示圖片
了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請個別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。
我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的小手很能干。
有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）
四、怎樣保護手
引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會受傷。
引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護自己的手，教師適當(dāng)提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。
五、結(jié)束
小朋友們真能干，用小手表揚一下自己吧！
今天，小朋友們都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那么今天回家以后，我請小朋友們和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手有什么不一樣的，明天早上來告訴老師，好不好？
小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！
《小手》教案 篇2
活動目的：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
活動過程：
1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道：我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎?
2、剛才我們認(rèn)識了自己的.小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結(jié)：
我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
2、小班健康活動教案：能干的小手教案(附教學(xué)反思)
《小手》教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。
2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動小手，體驗操作銷小手的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、手指律動《五根手指頭》
2、指偶若干
3、愛護小手的圖片
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
（1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
（2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？
（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？
（4）我們來認(rèn)識一下手指一家吧！
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。
無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。
游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流說出：老師把戴在指上。
5、教師出示圖片，進入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
（1）畫面中的小手在做什么？
（2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會做其他手勢嗎？
（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護小手的方法。
（1）我們應(yīng)該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？
（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動總結(jié)
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到手指睡醒的時候，幼兒將這一手指伸出來，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。
《小手》教案 篇4
活動目標(biāo)
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。
2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。
(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。
請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進一步了解手的作用。
3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。
4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《小手》教案 篇5
［活動目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動準(zhǔn)備］
1、電腦課件、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點難點］
難點：
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
［活動過程］
一、音樂導(dǎo)入法：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結(jié)束：聽音樂離開活動場地）
［活動延伸］
1、開辟“獨立能力角”，為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長聯(lián)系卡”，及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。
［活動反思］
本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
《小手》教案 篇6
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動過程
一、激發(fā)孩子對活動的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。
四、孩子動手操作。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動延伸
請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
《小手》教案 篇7
活動背景：
幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體經(jīng)驗和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識。因此根據(jù)本班幼兒的實際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設(shè)計思路是通過談話活動引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，并教他們學(xué)會保護小手的方法，激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習(xí)慣。通過操作活動加深幼兒對手的認(rèn)識，知道自己的小手很能干，鼓勵幼兒經(jīng)常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活。
活動目標(biāo)：
1、知道手能做很多事請。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱。
3、學(xué)習(xí)保護手的方法。活動重點：了解手的`作用。活動準(zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件。
活動過程：
一、用幻燈片引出話題：師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。
二、啟發(fā)幼兒認(rèn)識五個手指的重要，以及保護手的方法。
（1）、你喜歡你的小手嗎？
（2）、誰愿意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進一步了解手的結(jié)構(gòu)。
三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。
（1）、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細(xì)最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。
（2）說兒歌
(3）、做游戲《找手指》
四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。
1、小節(jié)：五個手指長短粗細(xì)各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護手。
（1）手這么重要，我們應(yīng)該如何保護手呢？請看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么傷心，讓它受傷了，還有什么東西會傷害小手呢？
（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會保護小手呢？
2、請小朋友想想還有什么辦法保護我們的小手？小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動時不用手做危險的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護膚品，并戴上手套。
五、游戲：手指歌
六、操作活動：
1、畫畫
2、幼兒作品展示。
《小手》教案 篇8
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。
3.教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法，培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。
2.請家長與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。
活動過程
1.兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？
教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。
（孩子對兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了）
小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！
（孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語，但具體是什么意思，他們并不是很了解）
教師解釋“能干”的含義，并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。
（如明明會幫老師發(fā)書，真能干。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己能干。
2.談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對手的探索欲望。
我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？
幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……）
請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的`小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述）
教師小結(jié)幼兒的講述情況。
3.手指游戲：“我的小手變變變”
這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
我們的小手會做許多事情，它還會變魔術(shù)呢！
教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動作）：
我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。
我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。
（幼兒對游戲很感興趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動作）
除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……）
教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）
4.用手掌印畫：漂亮的智慧樹
你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什么做的？（用手做的）
教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）
教師示范用手印畫樹葉。
幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。
展覽智慧樹。
《小手》教案 篇9
活動目標(biāo)
1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
重點：手形添畫的方法。
難點：手形添畫的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
活動過程
一、開始部分
1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手）
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。
1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？
2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。
（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？
（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）
（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）
（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）
（4）添一添（把畫添完整）
2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）
3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！
（三）幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）
三、結(jié)束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？
四、活動延伸
小朋友的'手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？
教學(xué)反思
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
《小手》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、手的圖片
2、動物指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）
3、操作材料：
（1）夾珠子（筷子、木珠）
（2）穿珠子
（3）繪畫（涂色："手套"）
活動過程：
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的？"
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？（手指）
2、認(rèn)識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認(rèn)識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。
b、游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識手的其它部分。
（1）手指長在哪里？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答。
老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
活動延伸：
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
3、幼兒園中班能干的小手礁
《小手》教案 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
三、課時安排：3課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽 歌曲、樂曲片段
3、動《請你跟我這樣做》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。
3、在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
三、教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動
一、情境導(dǎo)入：
1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？
2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥?/p>
（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）
3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界
4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞
1、和老師正常交流
2、跟音樂娃娃一起認(rèn)識一下新教室
3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律
2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏
x ︱ x ︱ x ︱ x ‖
（好朋友的名字）我們一起來唱歌
1、接龍的方法來朗誦歌詞
2、用聽唱法教唱歌曲
3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹
4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字
5、請完整演唱歌曲
1、隨音樂拍手
2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字
1、接龍朗誦
2、學(xué)唱歌曲
三、音樂游戲：請你跟我這樣做
1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走
2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏
3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看
1、跟音樂走一走
2、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走
3、把自己的表演展示給同學(xué)看
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：玩具兵進行曲
2、唱：玩具進行曲
3、動：隨音樂走出不同的圖形
4、拓展：感受各種常見的進行曲
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。
2、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。
三、教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動
一、唱：玩具進行曲
1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊
2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走
3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走
1、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱
2、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）
1、展示自己的玩具
2、具隨音樂走一走
3、自己隨音樂也來走一走
1、學(xué)唱歌曲
2、模仿小動物走路
一、聽賞《玩具兵進行曲》
1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？
2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。
3、同學(xué)上來表演
1、聽音樂思考問題
2、隨音樂走圖形
3、表演
三、感受常見的進行曲
1、你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？
2、那請你哼唱一下
3、也讓我們來走一走
1想一想平時所聽過的進行曲
2、踏步走
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《傳、傳、傳》
2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏
2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍.
三、教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動
一、教唱《傳、傳、傳》
1、播放音樂，請大家跟我做動作，
（1） 自己和自己做動作，一拍一個
（2） 和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）
（3） 老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)
（4） 請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂
（5） 唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來
（6） 邊唱歌曲邊游戲
1、聽音樂跟老師做動作
2、和邊上同學(xué)做拍手游戲
3、與教師一起做游戲
4、演唱歌曲
5、邊表演邊唱
二、做游戲
1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目。
2、就本單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。
各種表演都可以。
1、擊鼓傳花的游戲
2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容
《小手》教案 篇12
活動準(zhǔn)備
手影表演錄像一段。
幻燈片課件、音樂。
戴在手指上的小帽子每人一份。
裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
活動目標(biāo)
簡單了解保護手的方法。
認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧！（觀看表演）
師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦！（一起鼓掌歡迎）
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）
（第一環(huán)節(jié)）認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、 4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧！（幼兒伸出大拇指做夸獎狀）。最細(xì)最小的這個叫、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（變成兔耳朵動一動）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時候）伸出你的食指來動一動吧。 在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。_ 兒童網(wǎng)
2、和手指跳舞
師：今天我們認(rèn)識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細(xì)又小的（小指）帶，綠色的帽子給、個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了！（聽音樂做動作）。
二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。
（一）小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的'小手還會做什么呢？
（畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……。.）回應(yīng)：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）
（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。
第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，教師示范游戲玩法。
師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）
師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。
師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個小朋友）第一范文網(wǎng)
第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯）
第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬椤＃?/p>
把物品送到他們的小區(qū)里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。
（三）我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎？誰想來試試看？（叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。）
三、簡單了解保護手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、）
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒！（此時出示笑臉）
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做！（出示哭臉）。
第三張圖片：涂抹護手霜。
師：這個小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑臉）。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶！（出示笑臉）
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸！（出示笑臉）
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細(xì)菌進到肚子里了）這個動作可不要！（出示哭臉）。
四、 小手動起來。
（共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）。
師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）
{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。
結(jié)束語
師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！
《小手》教案 篇13
活動主題：
迎新年大手拉小手——冬季親子運動會
活動宗旨：
本次活動以“面向全體幼兒，人人參與運動，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒健康成長”為活動宗旨。以“家園互動顯和諧，游戲運動真快樂”為主題，以競技游戲，親子游戲，體操表演為主要形式開展各項健體活動。活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒對運動的興趣，增強幼兒抵抗力，通過運動會，鍛煉幼兒的各項運動領(lǐng)域的各種技能，促進幼兒動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過幼兒和家長一起進行比賽，增進家長和孩子之間的情感交流，讓家長真正的通過幼兒的表現(xiàn)看到孩子不斷成長，不斷進步的各個方面。
活動時間：
20xx年12月31日8：30——11：00
活動地點：
本園操場、教室
參加人員：
幼兒園全體教職工、幼兒園全體幼兒以及家長
運動會流程：
1、鼓樂開場。（行后人員）
2、全體運動員入場。
3、奏國歌，升國旗。
4、園長致辭。
5、家長代表、運動員代表講話。
6、欣賞解放軍叔叔軍體拳表演
7、各班團體操表演
8、班級家長代表拔河對抗賽。
8、幼兒分散參與運動會各比賽項目
9、頒獎
《小手》教案 篇14
設(shè)計意圖：
我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
活動目標(biāo)：
1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。
2.喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。
3.能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。
活動準(zhǔn)備：
1.畫好枝條的小樹圖畫。
2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!
二、認(rèn)識手掌的各部分名稱
1.認(rèn)識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。
A.大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?
B.食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?
C.個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?
D.無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?
E.小小指頭就是我，我喜歡做什么?
游戲：《手指運動》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。
2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。
(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?
(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動作
1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。
四、小手真能干
1.出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。
2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導(dǎo)。
五、作品欣賞