二年級語文坐井觀天簡短課后教學反思（通用5篇）

二年級語文坐井觀天簡短課后教學反思 篇1

　　這則寓言三本單元的第一篇課文，學生在本單元的識字4中學習了“一葉障目，不見泰山，管中窺豹，坐井觀天”這樣的成語，初步了解了“怎樣看待問題，想問題”的方法才是正確的。這一篇課文意在幫助學生更深入的理解這個道理，課文通過生動有趣的對話，講述了一個寓意深刻的故事。這一寓意對于二年級的學生現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往三片面的。

　　本堂課我努力引導學生理解對話，理解兩位人物的語氣，通過多次朗讀多次表演走進課文，從而幫助理解寓意。通過劃一劃，做記號，做動作等鍛煉學生的能力。在面對學生的各種各樣的回答時，能積極肯定，能耐心引導，注重學生的語言積累及表達方式，有助于幫助學生提高語言表達的能力。

　　本堂課我還能恰當地保護學生的創造力和想象力，對于學生未來的發展也有積極作用。

二年級語文坐井觀天簡短課后教學反思 篇2

　　《坐井觀天》這是一篇通裕易懂的寓言，作者用生動有趣的筆觸寫生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。用生動有趣語言通過青蛙和小鳥對“天的大小”的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是來體會文本內涵，感受誰對誰錯的心情來理解課文內容。文章語言簡潔，意境雋美，朗讀起來瑯瑯上口，也讓孩子們感受了寓言的快樂。

　　《坐井觀天》這篇課文語言優美，學起來容易理解，這樣看來學生對讀生字詞和理解課文內涵都較好，學生的續編故事還較好，收到了很好的教學效果。但由于在教學過程中，引導學生理解的時候朗讀少了一些，背誦的時候不夠熟練，有待今后注意盡量多想辦法激發孩子們的學習積極性和禮貌教育。

　　語文教學教無定法，只要是適合學生的方法就是好方法。在今后的教學中，我將一如既往，努力鉆研和探索，讓語文課成為學生最喜歡學的課。

二年級語文坐井觀天簡短課后教學反思 篇3

　　如果再上一次的話，我將會一改教案為如下構思方式：

　　1、談話導入。（大家都注視著老師，老師從大家的眼睛里讀到了純潔，好學，因為眼睛是心靈的窗戶。同樣《坐井觀天》這個題目是文章的眼睛，你們來說說從這個題目中，從這雙眼睛里你看出了什么？）

　　2、整體感知。（學生自己輕輕讀，聽錄音帶。）

　　3、學生默讀，找出文中的三次對話。學生讀出來告訴大家。

　　4、分別講解三次對話，讓學生劃出來，引導學生讀，學生說，學生爭論。對于讀提出不同層次的要求，先讀順，再讀出青蛙，小鳥的語氣。）

　　5、演一演。要求學生繪聲繪色地演，入情入境地演，可以讓兩組來嘗試，比比誰最棒。比的過程也訓練了學生的表達能力。

　　6、討論青蛙跳出井口后會怎樣？你想對誰說些什么。

　　其實以上新教案的實施會遇到各種問題，屢敗屢戰吧！

二年級語文坐井觀天簡短課后教學反思 篇4

　　思考、準備了兩周的公開課，在孩子們的積極配合下，終于上完了，基本完成了教學目標。課堂上，學生的學習狀態比較積極，氣氛很活躍，大部分學生在學習狀態。

　　課堂的成功原因我反思有這幾個方面：課堂準備較充分，思考內容較全面，孩子們也比較配合。相信他們通過這樣一節別開生面的課堂，也能學有所獲。當然，課堂中還有許多沒完成的任務，不足的地方也還有很多。

　　1、低年級的孩子有背天書的習慣，再記詞語時候有時候只是簡單的背誦下來了，并不是真的掌握住了，同樣的詞語，打亂一下順序很可能就不會讀了，所以再以后的教學中再詞語檢測的時候，可以嘗試點讀，挑詞語來讀，不能一味的按順序讀。

　　2、交流識字方法的時候可以在交流一個生字之后用設備上的白板筆圈住一個，避免丟字漏字。

　　3、導入基本順利，最后出示課題后，“井”“觀”字書寫后的展示環節，過程中鑒于對設備的不熟悉，展示不是很順利，浪費了幾分鐘時間。以后要對教學設備多熟悉，避免出現類似情況。

　　簡簡單單的課堂過去了，值得反思的地方卻有很多。希望通過反思、實踐，可以讓它更豐富。

二年級語文坐井觀天簡短課后教學反思 篇5

　　本著早死玩死都一樣的心態，我邀請了校長來聽這節課，備課時間不長，講課前一晚上在師傅的幫助下，完成了課件，回家沒帶語文書，在網上搜出這節課的電子課本備課，知道這是一篇寓言，寓言題材教學的難點就在于通過老師的引導讓學生自己理解寓言的寓意。

　　瀏覽完教材內容，我的處如下總結：由于是年輕教師，在把握課堂時，寓言寓意理解部分時短板，那我就從學生實際出發，基于學情，在第一自然段重點引導學生理解“井沿”，通過一張井的縱切面圖讓學生直觀的明白井底、井沿的位置，這是后面過問理解小鳥觀點和青蛙觀點不一致的切入點。果然，學生們很給力，我還通過床沿、河沿、桌沿這幾個詞幫助學生進一步理解“沿”的意思。另外一個亮點是“無邊無際”的詞語理解，學生可能心里明白但無法用語言說出，呢么我準備出示幾張圖片，分別是天、大海、草原、稻田，通過圖片的直觀展示，學生很快就明白無邊無際的意思，并且我們還用這幾幅用偏用無邊無際說了個句子。我私以為覺得，有這兩個亮點，再加上三次對話的朗讀和角色語氣就可以了。課后校長一句：不錯，進步很大！我覺得這就夠了，一年中只要有進步就可以，再細細想，我們的而進步正式由這些領導在背后狠狠的推一把的結果，慶幸！當然還有很不不足，一定再接再厲！