小學二年級語文上冊教學反思(通用2篇)
小學二年級語文上冊教學反思 篇1
在上《駱駝和羊》這課中,我采用故事引入我讓學生很快進入主題,駱駝是怎么證明高比矮好的,羊是怎么證明矮比高好的,他們帶著這幾個問題去讀課文,同桌討論。討論后,我們知道了駱駝和羊都用事實證明了自己的優勢,隨后讓學生分角色朗讀駱駝和羊的話,讓學生感受他們的自豪與驕傲。他們都認為自己很了不起,此時讓學生說:認為高好還是矮好,這樣不但培養了學生的自學能力也開發了學生的思維,使學生對課文有了很深的`理解,并掌握了渴望內容。
同時,在教學《駱駝和羊》一課時,我非常注重圖文結合,有助于學生理解內容,降低了難度,符合低年級學生的年齡特點。采用示范讀、個別讀、齊讀、表演讀等各種形式,引導學生,去發現,去創造,產生新的思想。在學生理解課文的基礎上,通過讀老牛的話讓學生說說自己的感受,學生弄清了課文告訴我們的一個道理: “全面地看待自己和別人,只看到自己的長處,看不到自己的短處是不對的。
課堂流暢,在學習完課文之后,我讓學生想象聽了老牛的話,駱駝和羊和好了,它們之間又會發生哪些事,對課文進行續寫,體現了整體設計的流暢性。而后閱讀資源進行再度升華。
不足之處:閱讀是為打寫打基礎的,我只考慮了教學設計的流暢性,今后教學中要全面考慮。
小學二年級語文上冊教學反思 篇2
上課前,我就擔心,這篇小詩這么有詩意,恐怕學生很難理解,也很難融入詩的感情。但結果出乎意料,孩子們上課聽得很認真。
上課一開始,我出示了紫丁香的圖片,向孩子們介紹了丁香花的一些特征,學完字詞之后,我在黑板上畫了一棵盛開的紫丁香,幫助孩子們理解小詩。上第三小節時,我提問:老師在什么時候會疲倦?孩子們都紛紛想到了老師的辛勞,最后,我小結,只要小朋友們上課專心,認真完成老師布置的`作業,遵守學校的各項規章制度,老師就不覺得疲倦了。孩子們似乎聽懂了,上課都格外地專心。
學習第五小節時,我提問:老師做了一個什么樣的又香又甜的夢?孩子們都紛紛猜想,一位學生說:“老師一定夢到了我們長大以后的樣子。”我接話:“對呀,老師夢到你們長大后成了科學家、醫生等等對社會有用的人。”還有一位學生說:“老師夢到了我們班成了文明班級。”孩子們的想象是豐富的,又是純真的。如果我能建議孩子們讓老師做一個又香又甜的夢,讀第五小節,我閉上眼睛,做一睡覺姿勢,我想孩子們也許能讀得更專注,更真誠。
但是,在指導學生朗讀的時候要注意:
一、重視學生的自主性和積極性
我覺得以后可以采用這種方式:你喜歡哪一段,就站起來表演朗讀給大家看,其他同學欣賞,提醒學生讀的時候要有快慢、有輕重、有節奏,像音樂那種朗讀。
二、重視老師的率先示范
老師率先范讀時,好像聽音樂一樣,請學生欣賞。然后請學生當我的小老師,說說老師是怎么讀的?哪里讀得好?為什么要這樣讀?讓學生感到是一種享受,是一種樂趣,一種榮譽,在老師入情入境的朗讀中接受語知和語感。