小學二年級語文上冊教學反思（通用2篇）
小學二年級語文上冊教學反思 篇1
在上《駱駝和羊》這課中，我采用故事引入我讓學生很快進入主題，駱駝是怎么證明高比矮好的，羊是怎么證明矮比高好的，他們帶著這幾個問題去讀課文，同桌討論。討論后，我們知道了駱駝和羊都用事實證明了自己的優勢，隨后讓學生分角色朗讀駱駝和羊的話，讓學生感受他們的自豪與驕傲。他們都認為自己很了不起，此時讓學生說：認為高好還是矮好，這樣不但培養了學生的自學能力也開發了學生的思維，使學生對課文有了很深的`理解，并掌握了渴望內容。
同時，在教學《駱駝和羊》一課時，我非常注重圖文結合，有助于學生理解內容，降低了難度，符合低年級學生的年齡特點。采用示范讀、個別讀、齊讀、表演讀等各種形式，引導學生，去發現，去創造，產生新的思想。在學生理解課文的基礎上，通過讀老牛的話讓學生說說自己的感受，學生弄清了課文告訴我們的一個道理： “全面地看待自己和別人，只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。
課堂流暢，在學習完課文之后，我讓學生想象聽了老牛的話，駱駝和羊和好了，它們之間又會發生哪些事，對課文進行續寫，體現了整體設計的流暢性。而后閱讀資源進行再度升華。
不足之處：閱讀是為打寫打基礎的，我只考慮了教學設計的流暢性，今后教學中要全面考慮。
小學二年級語文上冊教學反思 篇2
上課前，我就擔心，這篇小詩這么有詩意，恐怕學生很難理解，也很難融入詩的感情。但結果出乎意料，孩子們上課聽得很認真。
上課一開始，我出示了紫丁香的圖片，向孩子們介紹了丁香花的一些特征，學完字詞之后，我在黑板上畫了一棵盛開的紫丁香，幫助孩子們理解小詩。上第三小節時，我提問：老師在什么時候會疲倦？孩子們都紛紛想到了老師的辛勞，最后，我小結，只要小朋友們上課專心，認真完成老師布置的`作業，遵守學校的各項規章制度，老師就不覺得疲倦了。孩子們似乎聽懂了，上課都格外地專心。
學習第五小節時，我提問：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢？孩子們都紛紛猜想，一位學生說：“老師一定夢到了我們長大以后的樣子。”我接話：“對呀，老師夢到你們長大后成了科學家、醫生等等對社會有用的人。”還有一位學生說：“老師夢到了我們班成了文明班級。”孩子們的想象是豐富的，又是純真的。如果我能建議孩子們讓老師做一個又香又甜的夢，讀第五小節，我閉上眼睛，做一睡覺姿勢，我想孩子們也許能讀得更專注，更真誠。
但是，在指導學生朗讀的時候要注意：
一、重視學生的自主性和積極性
我覺得以后可以采用這種方式：你喜歡哪一段，就站起來表演朗讀給大家看，其他同學欣賞，提醒學生讀的時候要有快慢、有輕重、有節奏，像音樂那種朗讀。
二、重視老師的率先示范
老師率先范讀時，好像聽音樂一樣，請學生欣賞。然后請學生當我的小老師，說說老師是怎么讀的？哪里讀得好？為什么要這樣讀？讓學生感到是一種享受，是一種樂趣，一種榮譽，在老師入情入境的朗讀中接受語知和語感。