一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)
一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、課題:
《雪地里的小畫(huà)家》
二、教材分析
這篇課文是一篇韻文,講的是一群“小畫(huà)家”在雪地上“畫(huà)畫(huà)”的事。“小畫(huà)家”們?cè)谘┑厣狭粝虏煌摹白髌贰保嗤芎退麄儾煌凇八X(jué)”呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。
難點(diǎn):理解課文第三句(小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙)。
五、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、激趣導(dǎo)入
有這樣一個(gè)好日子,夜里下了一夜的大雪,早上起來(lái)一看,樹(shù)上、房子上、地上全是雪白的一片。這時(shí)候,小動(dòng)物們都躲在房子里睡懶覺(jué)呢,可有四個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)今天葉老師給大家?guī)?lái)了禮物,硬要我把它們給帶來(lái)了(出示四個(gè)小動(dòng)物的幻燈片),你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
其實(shí)呀,它們可不是一般的小動(dòng)物,它們是(生齊說(shuō))“雪地里的小畫(huà)家”。板書(shū)課題:12、雪地里的小畫(huà)家
(二)、自主識(shí)字
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們,看看誰(shuí)的記性最好?(出示帶拼音的生字)
2、如果生字寶寶們不加小帽子你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(去拼音讀)
3、單獨(dú)的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí),如果老師給它找一個(gè)小伙伴,組成詞語(yǔ)寶寶,你們還能認(rèn)出他們嗎?(在詞語(yǔ)中識(shí)字)
大家的識(shí)字本領(lǐng)越來(lái)越厲害了,希望大家能和更多的生字寶寶們成為好朋友。
(三)、理解感悟,品讀課文
(1)、出示下雪圖片。
1、上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀過(guò)了課文,現(xiàn)在就讓我們用自己喜歡的方式自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
2、出示圖片,師問(wèn):“你們看到了什么?”
生答,出示第一句“下雪啦,下雪啦!”
3、指名讀第一句。
4、讀出興奮的語(yǔ)氣。
(2)、這時(shí),雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
1、這群小畫(huà)家指的是誰(shuí)呀?(板書(shū):小雞、小狗、小鴨、小馬)
2、小畫(huà)家們分別畫(huà)了什么?(齊讀課文并思考問(wèn)題后指名回答。)
3、小畫(huà)家們依次登場(chǎng),分別出示小畫(huà)家的腳印,分別與“竹葉”、“梅花”、“楓葉”、“月牙”作對(duì)比,讀相關(guān)語(yǔ)句。
4、再次齊讀:“小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。”
(3)這些小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)為什么不一樣?
1、師問(wèn):小朋友平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?而這些小動(dòng)物又是怎樣畫(huà)畫(huà)的?
2、是啊,這些小動(dòng)物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩,就能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),多么令人佩服呀!(出示雪地上的腳印)請(qǐng)聽(tīng)老師佩服地讀第四句。
3、這么美的雪天,小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà),怎么沒(méi)有看見(jiàn)青蛙出來(lái)呀?它到哪去了?齊問(wèn):青蛙為什么沒(méi)參加?(指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)的語(yǔ)氣)
4、原來(lái)青蛙在冬眠呢,青蛙是益蟲(chóng),請(qǐng)小朋友們不要打擾它,讓它美美地睡上一覺(jué),等到睡醒后,它還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)呢。
5、請(qǐng)小朋友們輕輕地讀讀這句,不要吵醒了青蛙。(輕輕地讀:“他在洞里睡著啦。”)
(四)、達(dá)標(biāo)深化
看PPT試著背誦課文
(五)、課后拓展
課后請(qǐng)小朋友查閱相關(guān)資料,了解一下還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣冬眠。
一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“、厶、力”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、通過(guò)課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“、厶、力”。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:冬天到了,一場(chǎng)大雪過(guò)后,房子上、樹(shù)上全白了,在這樣一個(gè)雪白的世界里,你最想干什么?在我們的森林王國(guó)里啊,有一群小動(dòng)物也迫不及待地跑到雪地里玩耍,它們成了“雪地里的小畫(huà)家”。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、老師范讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。
3、組織學(xué)生分組讀課文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音,把句子讀連貫。
4、出示不帶拼音的生字卡片,指名認(rèn)讀生字。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示5個(gè)會(huì)寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2、教師范寫(xiě)。
3、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
4、組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
出示作業(yè):抄寫(xiě)5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。
2、指名分句讀課文。
二、再讀課文,整體感知
1、課件出示下雪圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
2、過(guò)渡:下雪了,小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà),看到下雪,心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生高興地讀第1句。
3、課件出示文中四種小動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生了解它們的爪(蹄)的形狀,指導(dǎo)學(xué)生讀2、3句話。
4、過(guò)渡:一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀?他們畫(huà)了些什么呢?
5、根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)。
6、過(guò)渡:小畫(huà)家們“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。”是什么意思?你是怎樣理解的?指導(dǎo)學(xué)生讀第4句。
7、過(guò)渡:青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢?
8、引導(dǎo)分男、女生讀第5、6句。
四、拓展延伸
1、啟發(fā)學(xué)生思考:你還希望哪個(gè)小畫(huà)家來(lái)雪地畫(huà)畫(huà),畫(huà)些什么?
2、引導(dǎo)全班交流。
一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
《雪地里的小畫(huà)家》是一篇富于童趣的課文,全文只有六句話,講的是一群小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)的事。下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!
教材分析:
《雪地里的小畫(huà)家》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇課文,是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒童詩(shī),讀起來(lái)瑯瑯上口。作者采用擬人的手法,運(yùn)用了形象的比喻,根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹他們腳的形狀特征,以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事;后部分又用設(shè)問(wèn)的形式,指出青蛙沒(méi)有參加畫(huà)畫(huà)的原因,介紹青蛙要冬眠的知識(shí)。全文激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,親近自然的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法:
1、通過(guò)反復(fù)閱讀,學(xué)習(xí)課文中的感嘆句,比喻句。
2、學(xué)會(huì)背誦課文
情感與態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞,學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然,親近大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。
教學(xué)難點(diǎn):
識(shí)記生字,讓學(xué)生在讀中感悟,在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說(shuō)話和思維能力。
教具準(zhǔn)備:
1、小雞、小狗、小馬、小鴨、竹葉,梅花,楓葉,月牙圖片。
2、雪景圖片、電腦動(dòng)畫(huà)課件。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè),引入課題。
小朋友們,冬天到啦,你們最期盼的是什么事情呀。(下雪)老師,也很期盼下雪。你們瞧,雪姑娘啊唱著歡快的歌曲跳著快樂(lè)的舞蹈來(lái)啦!
1、生欣賞雪景:雪景美嗎,你高興嗎,快把這個(gè)高興地消息告訴給大家(出示下雪啦,下雪啦!課件)
2、指導(dǎo)朗讀句子:“下雪啦,下雪啦!”(讀出高興的語(yǔ)氣)
(1)下雪啦,美在我們的眼睛里;下雪啦,高興在我們的心里,讓我們把心里的高興讀出來(lái)、
(2)認(rèn)識(shí)新標(biāo)點(diǎn)“!”。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀感嘆句。
(3)再讀句子“下雪啦,下雪啦!
3、板書(shū)課題:
(1)下雪的時(shí)候我們可以玩什么呢?(打雪仗,堆雪人)
(2)小朋友們不但你們喜歡下雪的時(shí)候,小動(dòng)物們也特別喜歡,而且有一群小動(dòng)物啊在雪地上畫(huà)畫(huà)呢,畫(huà)的特別漂亮,所以人們把它們叫做雪地里的小畫(huà)家。(課件出示課題)這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,小手拿起來(lái)和老師一起寫(xiě)課題。(齊讀課題)
二、初讀課文,識(shí)記字形看到了課題你想知道什么?你們想知道的問(wèn)題可真不少,那咱們就去課文里找答案
1、師范讀。
2、匯報(bào)交流雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)?
(1)指名說(shuō)。出示課件句子:雪地里的小畫(huà)家有( )、( )、( )和( )。
(2)生說(shuō)師相機(jī)貼動(dòng)物和名稱圖片。
小朋友們這篇課文有趣嗎?你們想自己讀讀它嗎?可是這篇課文中有很多不認(rèn)識(shí)的生字寶寶你怎么辦啊?(學(xué)生交流(看拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師,查字典)你們的辦法可真多,那就趕快用你們喜歡的方法去讀課文學(xué)生字好不好,現(xiàn)在開(kāi)始吧。
3、好,小朋友看來(lái)你們認(rèn)得不錯(cuò),讓我來(lái)考考你們好不好,我們來(lái)玩兩個(gè)識(shí)字游戲。大家看這是一顆蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的果子,如果你讀對(duì)啦,蘋(píng)果就會(huì)落下來(lái),孩子們讓我們來(lái)試試吧。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
(3)游戲二:腳印識(shí)字
帶拼音認(rèn)讀去拼音認(rèn)讀
(4)你用什么方法記住了哪個(gè)字。(編字謎、編小故事、加一加)
出示“睡”,左邊是什么?表示了什么?(目字旁,指眼睛,右邊是垂,眼皮垂下來(lái)就要睡著了,記住了嗎?)
在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家?(青蛙的“蛙”。青蛙是動(dòng)物,有蟲(chóng)字旁,右邊是兩個(gè)土。“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。“梅”是木字旁加每天的每。)
4、現(xiàn)在生字寶寶和它的好朋友到一起了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(1)小老師帶讀。
(2)開(kāi)小火車讀。
(3)男女生賽讀。
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀
(1)看著課文說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們都畫(huà)了什么?(指名說(shuō))
(2)現(xiàn)在,我們知道了這群小畫(huà)家在雪地里畫(huà)了不同的畫(huà)。請(qǐng)拿到畫(huà)的小朋友把畫(huà)送還給小畫(huà)家。學(xué)生把圖貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣擺?
(3)現(xiàn)在,我們不看課文,看看黑板上的圖畫(huà),誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)了什么?(指名說(shuō))
齊讀,小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱馨√。砗罅粝铝艘淮_印,畫(huà)出了美麗的圖畫(huà),心里多開(kāi)心啊!我們一齊讀:“小雞畫(huà)……”
(4)這群小畫(huà)家畫(huà)了這么美的圖,它們是用什么畫(huà)出來(lái)的呢?
指名學(xué)生回答(腳印)。
你是從哪里知道的呢?
我們一起來(lái)把第4句話來(lái)讀讀,“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。”
a、他們不用顏料不用筆就能畫(huà)畫(huà),真了不起。誰(shuí)再來(lái)夸夸他們,讀好這句話。
b、幾步就成了一幅畫(huà),多了不起啊!誰(shuí)也想讀?
c、小朋友一起來(lái)夸夸它們,讀。
(5)過(guò)渡:雪地里真熱鬧,可是它們還有個(gè)好朋友卻沒(méi)參加,是誰(shuí)呢?看圖。
a、板書(shū):青蛙冬眠青蛙為什么沒(méi)參加?
b、冬眠:有些動(dòng)物冬天怕冷,就臥到洞里不吃不動(dòng),整整一個(gè)冬天。第二年春天才出來(lái)活動(dòng),這就是冬眠。
c、小朋友知道青蛙是人類的好朋友,明年還要捉害蟲(chóng)呢!所以我們小聲點(diǎn),別吵醒它,誰(shuí)想讀一讀這句話(第6句)?
指名讀。你真是它的好朋友,聲音這么輕,如果能加上動(dòng)作就更好了。誰(shuí)還想試試?師引讀。
你們還知道什么冬眠動(dòng)物?(刺猬,蛇)
四、總結(jié),指導(dǎo)背誦
1、這首兒歌多有趣呀,讓我們連起來(lái)讀一讀。
2、咱們把它記在心里,送給你喜歡的人,好嗎?你還可以站起來(lái)背,加上動(dòng)作背,準(zhǔn)備好了嗎?齊背。
五、鞏固知識(shí)游戲
小朋友背誦的兒歌真好聽(tīng)!那么我們來(lái)做做游戲吧
(1)連線游戲:動(dòng)物腳印與動(dòng)物連線。
(2)動(dòng)物腳印填空游戲:出示句子,學(xué)生填空。
六、作業(yè)
觀察你喜歡的一種小動(dòng)物,看看它會(huì)畫(huà)什么?下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽(tīng)。