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生命之杯教學設計

發布時間:2023-08-25

生命之杯教學設計(精選3篇)

生命之杯教學設計 篇1

  教學內容:

  1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動用肢體表現音樂的節奏。

  2、感受其他各組同學設計的動作,互相學習。

  3、跟著音樂的律動自己編創。

  教學目的:

  1、音樂與活動課旨在訓練學生通過聽、動覺的聯覺效應,通過音樂刺激感官,使全身對音樂的空間、時間和能量做出反應而獲得音樂感受,在此體驗的過程中掌握音樂知識。

  2、激發和培養學生發現、體驗和表達自身情感的能力,開啟自身心靈的能力及想象、創造的能力。

  教學重點:

  1、教師的要求要清楚、具體、明確。

  2、教師要善于發現并鼓勵學生獨特的肢體表達方式。

  3、強調動作與音樂的協調和統一。

  教學內容:

  一、復習。

  1、師:復習歌曲《奧林匹克號角》,讓我們一起來復習這首歌曲,希望能用流暢和諧的聲音,有感情的演唱。生:全體演唱。(錄音)

  2、播放錄音,學生自我評價,并改正。

  二、聽賞《生命之杯》。

  1、播放樂曲,初聽,整體感知。

  2、簡介。

  3、生:交流收集的`材料。

  4、復聽《生命之懷》請問:它表達了什么樣的感情呢?

  5、學生回答,教師可做補充。

  三、學唱《生命之杯》。

  1、感受歌曲:播放音樂,感受歌曲的情緒并體會歌曲的含義。

  2、學唱歌曲:跟琴學唱。大跳音程延演唱困難時,可以用激發情感來帶動氣息的準備。

  3、拓展歌曲:在了解歌曲的含義的基礎上,學生能用正確的情緒和聲音演唱。

  4、個別表演。(時間允許)

  四、課堂小結:

  1、學生談談體會。

  2、教師總結。

  五、課后作業:

  復習、鞏固歌曲。

生命之杯教學設計 篇2

  教學目標:

  1、能夠對體育盛會音樂作品感興趣,積極參加欣賞,愿意探索、了解有關盛會題材的音樂與相關知識,體會作品內含的豐富情感。

  2、聆聽《生命之杯》,能從歌曲的不同表現形式與音樂特點中,體驗其特有的音樂風格、音樂特點,探討內含于歌曲的情感和音樂文化。

  教學重點:

  聆聽歌曲,體驗歌曲的音樂風格、音樂特點。

  教具準備:

  電子琴、多媒體

  教學過程:

  一、每周一曲

  小組豎笛才藝展示。

  二、情境導入

  欣賞世界杯比賽錄像,感受畫面給人的震撼力。

  三、學習歌曲《我們是冠軍》

  1、演唱足球球迷之歌《我們是冠軍》,聯想體育競技場上群情激奮的拉歌和相互加油鼓勁的熱烈場面。

  2、用豎笛吹奏《我們是冠軍》。

  1)視唱曲譜,并無聲按指。

  2)小組練習,各音樂組長督促指導學員。

  3)小組展示,并互評。

  4)唱奏結合。

  四、感受欣賞

  1、聆聽1998年法國世界杯足球賽的主題曲《生命之杯》

  2、背景資料介紹

  為1998年在法國舉辦的世界杯足球賽所作的主題歌,由瑞奇馬丁用西班牙語首唱

  3、再次聆聽歌曲感受歌曲音樂情緒與表現形式

  曲中的鼓樂節奏和號角奏鳴極具鼓舞性,堪稱世界經典,熱情、奔放

  4、跟音響演唱B段副歌部分,完成實踐與創造五

  5、再次完整欣賞歌曲,在B段跟唱。

  五、音樂知識拓展

  1、前奏:又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏樂器演奏的音樂。

  間奏:在歌唱及表演的間歇處,由伴奏樂器演奏的音樂。

  尾奏:在歌唱及表演結束后由伴奏樂器演奏的音樂。

  2、播放錄音,完成學習評價二。

  六、小結

  足球賽事讓球迷們著迷,體育精神激發人們的愛國之心,讓《生命之杯》繼續延續。

生命之杯教學設計 篇3

  教學目標:

  知識與能力目標:了解文章內容,把握文章重點,研讀語言文字內涵,感悟語言文字的深層含義。培養傾聽他人見解的習慣,鍛煉發表個人見解的能力。

  情感、態度和價值觀目標:從福勒高尚的體育道德和風范中受到人性美的教育和熏陶,在幼小的心靈播撒真、善、美的種子,使學生的是非觀,取舍觀,道德觀得到進一步完善。

  教學程序:

  1、創設情景,調動情感,鋪墊表達基礎

  開課時,播放精彩射門的動畫錄象,伴著《生命之杯》的音樂,營造球賽的緊張氣氛。問:射門與足球比賽的關系是什么?

  2、過渡語,設懸

  過渡語:然而,22歲的世界球星福勒卻放棄了一次勢在必進的射門,放棄的應該嗎?

  3、揭示目標,激發表達欲望

  這節課,我們來舉行一場辯論賽,正方觀點:福勒不應該射門,反方觀點:福勒應該射門。

  4、準備辯論賽,研讀課文內容

  (1)快速讀,哪些段落對正方有利?哪些段落對反方有利?

  (2)深入讀,自讀自悟,將發言簡單記錄下來。

  (3)小組交流,完善理解。分小組交流感悟內容,記錄,推薦發言。

  (4)研讀對方段落。

  5、組織辯論賽,隨機點撥。多元評價,鼓勵。

  6、總結深化,與作者對話

  (1)福勒打動作者的是什么?也打動你了嗎?自由發言,感情朗讀。

  (2)總結發言:在這個充滿競爭的社會中,讓我們不忘道德這個標尺,讓我們生活在充滿愛與關懷的世界中。

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