新課程教學(xué)設(shè)計作業(yè)（公共課）
一、填空題
1、認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是技術(shù)學(xué)性質(zhì)的代表人物是 ，1996年發(fā)表—— 。
2、認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是實踐性知識的代表人物是 。
3、課堂教學(xué)設(shè)計的四種理論基礎(chǔ)分別為 系統(tǒng)論 、 、 、和 。
4、教學(xué)前設(shè)計的過程分成 、 、 三個步驟
5、教學(xué)分析就是對 、 、 進(jìn)行分析。
6、學(xué)習(xí)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計中的意義可以概括為 、 、
7、對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，我們可以從 、 、 等角度入手。
二、簡答題
1、 簡述課堂教學(xué)設(shè)計與工程設(shè)計的區(qū)別；
2、 怎樣理解課堂教學(xué)設(shè)計主體的多元性。
3、 怎樣理論“教學(xué)有法”和“教學(xué)無法”的關(guān)系。
4、 簡述學(xué)習(xí)任務(wù)分析的步驟
5、 教學(xué)反思的形式有哪些？
三、論述題
1、 試述應(yīng)該建立一個怎樣的課堂教學(xué)設(shè)計的基本模式。