初中語文第一節(jié)課
開場白:
語文是什么?是一筆好字,是龐中華;是一張鐵嘴,是晏嬰;是秦漢明月,是先秦諸子;是歷史的見證,是司馬遷;是壯美的山河,是李白;是為百姓的同情,是杜甫;是愛國的情懷,是岳飛;是開闊的胸懷,是蘇軾;是田園的閑逸,是陶淵明;是對社會的解剖,是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩立就;是下筆如有神;是滿肚子的名篇佳作。
語,語言,說話。像墨子勸說楚王停止攻宋;像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹;像魏書生演講妙語連珠;像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話,進(jìn)什么場合發(fā)什么言,話一出口如春風(fēng)拂面,如隆冬的爐火,如炎夏的清泉。
文,文章,文采。他是比喻迭起的《離騷》;是氣勢如虹的漢賦;是凝煉雋永的唐詩宋詞;是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文;是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。
多讀胸中有本,多寫筆下生花。讀得多才能寫得好,寫是讀的運(yùn)用,讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情,寫下豐富多彩的生活,寫出生活的豐富多彩;寫出自己的真情實(shí)感;努力使文章情文并茂。
愛好語文吧!同學(xué)們!他能使你腦滿詩書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他能使你文思如泉,筆下生彩。
講笑話故事
師: 板書: 別字父子
講:從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主,它是不了幾個(gè)字卻要故作斯文,滿口“之乎者也”。他有個(gè)兒子名叫日叟,也是個(gè)不學(xué)無術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字,鬧出許多笑話,人們趁他們?yōu)椤皠e字父子”。
有一次兒子奉命出外做生意,走到一個(gè)地方,突然遇到大雨,他沒有帶傘,澆成了落湯雞。日叟只好寫了一封信給他父親,信是這樣寫的:
“父親大人:兒走到半路,天下大雨,別人都有命(傘),就我無命(傘),有命(傘)塊帶命(傘)來,無命(傘)則帶錢來買命(傘),兒字。”(學(xué)生大笑)
信送到家時(shí),正碰上季康子大宴賓客,他拿過信一看,頓時(shí)氣的臉色鐵青,原來,信上寫著:“李(季)麻(康)子大人收”。(學(xué)生又大笑,有人笑得前俯后仰)再看內(nèi)容,更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來,給兒子回了一封信,信上寫道:“四(日)嫂(叟):(又大笑)你會馬(寫)責(zé)馬(寫)之,不馬(寫)則熊(罷)乎,堂上有容(客)哉,差(羞)死我也!父字。”
學(xué)生:哈哈哈哈……
師:這個(gè)故事說明什么?
生: 說明不讀書不識字會鬧出笑話。
師:說得好!
師: 板書: 白字縣官
講:從前有位白字縣官,審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂,先管就叫他的名字:“再往后”。冉一聽,就往后退了兩步。縣官一看冉?jīng)]吱聲,氣的雙目圓睜,猛拍驚堂木,高聲叫道:“再往后!”這是冉的脊背快貼到墻了,才說:“再往后就是墻了。”縣官說:“我叫你的名字呢。”冉接著說:“老爺,我的名字不叫再往后,叫冉佳俊”。這時(shí),縣官的臉紅了半截,蠻不講理地說:“俊什么俊,看你長的一臉麻子!”
(在笑聲中師問:這個(gè)故事給我們什么教益?
生:要多讀書,有不認(rèn)識的字要查字典,否則會出笑話,會丟人。
師: 板書: 本本先生
講:從前,有個(gè)遇事愛搬書本的教書先生。一次,有人死了岳母,請他寫篇祭文。先生搬出《祭文大全》,邊照抄一篇給那人,那人一看,祭文是祭岳父的,便很生氣地問道:“我死了岳母,你怎么寫了篇祭岳父的給我呀!”教書先生便用手指頭戳著書,理直氣壯地說:“這本本上寫得清楚明白,不會有錯(cuò),那一定是你家的人死錯(cuò)了!”
(學(xué)生說讀死書的壞處)
師: 板書: 我不敢娶
講:清代李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚李某,不學(xué)無術(shù)卻一心想升官發(fā)財(cái)。有一次,他去參加鄉(xiāng)試,憋了半天也沒寫出一個(gè)字,眼看終場時(shí)間就要到了,他靈機(jī)一動(dòng),便再字上寫了:“我是李鴻章中堂大人的親戚”。可是,“戚”字不會寫,只好借用“妻”來代替。他想:有了這個(gè)金字招牌,準(zhǔn)能考中。
誰知,翔實(shí)的主考官元不徇私情,他看了李某的試卷,啼笑皆非,便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后,又加上了幾個(gè)字:“所以,我不敢娶(取)你”。
謎語故事
(一)
北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起探詩論文。一天,王安石對王吉甫說:“我做也睡不著,做了一挑子米,‘畫時(shí)圓,寫時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長’。你猜是什么字?”王吉甫略一思索,便猜中了,他不直接說出謎底,,也用謎語的形式答道:“東海有條魚,無頭也無尾,更出脊梁骨,便使你的謎。”
王安石聽了,哈哈大笑說:“你猜對了!”請問,謎底是什么?
學(xué)生猜。聰明的學(xué)生很開就猜出來了。(日)
(二)三媳婦回娘家
從前,有一個(gè)老頭,他家有三個(gè)兒媳婦。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛遥及l(fā)愁,因?yàn)槎眿D們一走,家務(wù)事就沒人料理了。所以,他總想辦法來阻止他們回娘家。有一次,新年到了,媳婦們照例要回娘家了,并且還要住幾天。老頭子沒理由不讓他們回娘家,于是就想了一條妙計(jì)。他對兒媳婦們說:“你們要回娘家可以,不過,得替我班三件事。誰能辦得了,誰就回去;頒布了就別想走”媳婦們說:“什么事?您快說”。老頭兒說:“第一,給我煮一碗‘永遠(yuǎn)煮不熟’的菜;第二,回去后,給我?guī)稀肮前狻焙汀叭獍恰眮恚坏谌愤^‘人從屋頂過,水在屋下流’那村莊時(shí),到我那姓‘西北風(fēng)’的表弟那里,把我留在他那里的‘包火筒’、‘招風(fēng)紙’拿來。“大媳婦和兒媳婦想了很久,都想不出是怎么一回事。可是聰明的三媳婦卻說:“我可以辦到”。她馬上到廚房里住了一碗生菜(一種青菜),雙手端出來放在老頭兒面前說:“這就是永遠(yuǎn)煮不熟的菜”。并說:“那兩件事,我從娘家回來后準(zhǔn)替您辦好。”老頭兒只得讓他回娘家了。
讓學(xué)生猜這三件事三媳婦是怎么完成的?一個(gè)學(xué)生很快說出第一件事:煮的是一碗生菜。第二件事思考了一會兒有人說出來了:肉包骨是紅棗,骨包肉是核桃。也有人說骨包肉是雞蛋。我說:都對。你們很聰明。第三件事,他們討論了一會兒,還是猜出來了大橋村、燈籠、扇子。表弟的姓想不出來,我點(diǎn)的,“冷”
(三)猜 字 謎
(1) 兩口坐在狗頭上(哭)(2)牛的頭,土的尾,猜不著,別多嘴。(先)
(3) 一對明月,完整無缺,落在山下,四分五裂。(崩)
(4) 四面不透風(fēng),一人在當(dāng)中,若是猜囚字,其實(shí)沒猜中。(因)
(5) 兩個(gè)幼童去砍柴,沒有力氣砍不來,歸家又怕人笑話,躲在山中不出來(幽)
(6) 寫時(shí)口要合,讀他口張開,平時(shí)不露面,你笑她準(zhǔn)來。(哈)
解縉的對聯(lián)故事
反唇相譏老財(cái)主
又一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主,這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨,久聞解縉山做對聯(lián),故意攔住解縉的去路。解縉很生氣,老財(cái)主就奚落解縉:“小犬無知嫌路窄,”解縉應(yīng)聲答道:“大鵬展翅恨天底”。老財(cái)主見解縉穿綠,又出上聯(lián):“出水蛤蟆穿綠襖”,解縉見老財(cái)主著紅袍,隨口反唇相譏:“落湯螃蟹著紅袍”。老財(cái)主無言以對,只好灰溜溜的走了。
讓大臣當(dāng)眾出丑
解縉尊敬長輩,虛心好學(xué),很年輕就當(dāng)上了朝廷的大學(xué)士。他性格剛直,不會溜須拍馬,有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會上,由各大臣用對對子對他搞突然襲擊:“二猿斷木山中,小猴子竟敢對鋸(句)?”解縉脫口對答:“一馬陷足泥內(nèi),老畜生怎能出蹄(題)!”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑,那位大臣當(dāng)眾出了丑,弄得面紅耳赤,無言以對。
(四)接歇后語
(1) 豬鼻子上插大蔥—— (2)千里送鵝毛——
(3)秋后的螞蚱—— (4)孔夫子搬家——
(5)棺材頭上放鞭炮—— (6)老鼠爬進(jìn)書箱里——
(7)東吳招親—— (8)三顧茅廬——
(9)張飛穿針—— (10)徐庶進(jìn)曹營——
(11)劉備請諸葛—— (12)劉備借荊州——
(13)劉備摔阿斗—— (14)司馬昭之心——
(15)唐僧西天取經(jīng)—— (16)孫悟空大鬧天空——
(17)豬八戒吃人生果—— (18)孫大圣聽見緊箍咒——
(19)孫悟空的眼睛—— (20)豬八戒做夢娶媳婦——
很可惜歇后語沒猜幾個(gè)就下課了。
這一節(jié)課是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文興趣呢?等到看學(xué)生的日記時(shí),我心中就有底了。請看學(xué)生日記:
學(xué)生葛丹瓊在日記中寫道:
在沒有進(jìn)入初中之前, 我一直以為六年以來,我對語文已經(jīng)很了解了;甚至在第四節(jié)課之前,我仍舊是這個(gè)想法。上了語文課才知道,我對語文的了解簡直就是微乎其微,連皮毛都粘不到,更別說了解了。在我眼里的語文,只是簡單的語言文字之說,而這位語文老師卻帶著我們走進(jìn)了一片廣闊的語文世界,讓我們真正領(lǐng)略到了語文的精彩。
老師初次給我們的感覺便是可親可敬,加上他那娓娓動(dòng)聽的話語,更拉近了師生之間的距離。語文是一手好字,語文是一篇美文,語文是諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的口才,語文是司馬遷史家絕唱的精妙……在老師的見解里,我第一次領(lǐng)略到了語文的奇妙之處。老師的思想帶動(dòng)著我們,老師自己也感染著我們,老師文章很好,口才也一樣好,給我們上課也上的豐富多彩,既生動(dòng)有趣又交給了我們許多的道理。原來語文課可以如此的生動(dòng)!還能夠講笑話,猜謎語,但我們卻能在有趣的游戲中學(xué)到語文知識。語文,一直以來我把它當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的任務(wù),竟也可以如此的輕松,這可真是實(shí)實(shí)在在的第一次感受啊!老師的知識、文采真得很令人羨慕,特別是他對語文的深刻理解,讓我們頓生敬意。老師讓我們多讀書,她都能在暑假給自己定讀書計(jì)劃,我想我們的確應(yīng)該讓書進(jìn)入自己的生活了。
這不同尋常的一節(jié)語文課,讓語文在我的頭腦中徹徹底底的刷新了一次,我們也將在老師的帶領(lǐng)下步入更高的語文殿堂。
學(xué)生蔣自立寫道: 等老師講完,我已經(jīng)更加喜歡上了語文,愛上了那絕妙的語言文字,下定了決心,一定要好好學(xué)習(xí)語文。
王婷寫道:過去我一點(diǎn)也不喜歡語文,所以我的語文成績不好,今天的語文課一上,我就喜歡上了語文