初中語文第一節(jié)課
開場白：
語文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。
語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。
多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。
愛好語文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。
講笑話故事
師： 板書： 別字父子
講：從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主，它是不了幾個(gè)字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”。他有個(gè)兒子名叫日叟，也是個(gè)不學(xué)無術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們趁他們?yōu)椤皠e字父子”。
有一次兒子奉命出外做生意，走到一個(gè)地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫了一封信給他父親，信是這樣寫的：
“父親大人：兒走到半路，天下大雨，別人都有命（傘），就我無命（傘），有命（傘）塊帶命（傘）來，無命（傘）則帶錢來買命（傘），兒字。”（學(xué)生大笑）
信送到家時(shí)，正碰上季康子大宴賓客，他拿過信一看，頓時(shí)氣的臉色鐵青，原來，信上寫著：“李（季）麻（康）子大人收”。（學(xué)生又大笑，有人笑得前俯后仰）再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：（又大笑）你會馬（寫）責(zé)馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。”
學(xué)生：哈哈哈哈……
師：這個(gè)故事說明什么？
生： 說明不讀書不識字會鬧出笑話。
師：說得好！
師： 板書： 白字縣官
講：從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。冉一聽，就往后退了兩步。縣官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這是冉的脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了。”縣官說：“我叫你的名字呢。”冉接著說：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時(shí)，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長的一臉麻子！”
（在笑聲中師問：這個(gè)故事給我們什么教益？
生：要多讀書，有不認(rèn)識的字要查字典，否則會出笑話，會丟人。
師： 板書： 本本先生
講：從前，有個(gè)遇事愛搬書本的教書先生。一次，有人死了岳母，請他寫篇祭文。先生搬出《祭文大全》，邊照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問道：“我死了岳母，你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！”教書先生便用手指頭戳著書，理直氣壯地說：“這本本上寫得清楚明白，不會有錯(cuò)，那一定是你家的人死錯(cuò)了！”
（學(xué)生說讀死書的壞處）
師： 板書： 我不敢娶
講：清代李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚李某，不學(xué)無術(shù)卻一心想升官發(fā)財(cái)。有一次，他去參加鄉(xiāng)試，憋了半天也沒寫出一個(gè)字，眼看終場時(shí)間就要到了，他靈機(jī)一動(dòng)，便再字上寫了：“我是李鴻章中堂大人的親戚”。可是，“戚”字不會寫，只好借用“妻”來代替。他想：有了這個(gè)金字招牌，準(zhǔn)能考中。
誰知，翔實(shí)的主考官元不徇私情，他看了李某的試卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后，又加上了幾個(gè)字：“所以，我不敢娶（取）你”。
謎語故事
（一）
北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起探詩論文。一天，王安石對王吉甫說：“我做也睡不著，做了一挑子米，‘畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接說出謎底，，也用謎語的形式答道：“東海有條魚，無頭也無尾，更出脊梁骨，便使你的謎。”
王安石聽了，哈哈大笑說：“你猜對了！”請問，謎底是什么？
學(xué)生猜。聰明的學(xué)生很開就猜出來了。（日）
（二）三媳婦回娘家
從前，有一個(gè)老頭，他家有三個(gè)兒媳婦。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛遥及l(fā)愁，因?yàn)槎眿D們一走，家務(wù)事就沒人料理了。所以，他總想辦法來阻止他們回娘家。有一次，新年到了，媳婦們照例要回娘家了，并且還要住幾天。老頭子沒理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計(jì)。他對兒媳婦們說：“你們要回娘家可以，不過，得替我班三件事。誰能辦得了，誰就回去；頒布了就別想走”媳婦們說：“什么事？您快說”。老頭兒說：“第一，給我煮一碗‘永遠(yuǎn)煮不熟’的菜；第二，回去后，給我?guī)稀肮前狻焙汀叭獍恰眮恚坏谌愤^‘人從屋頂過，水在屋下流’那村莊時(shí)，到我那姓‘西北風(fēng)’的表弟那里，把我留在他那里的‘包火筒’、‘招風(fēng)紙’拿來。“大媳婦和兒媳婦想了很久，都想不出是怎么一回事。可是聰明的三媳婦卻說：“我可以辦到”。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來放在老頭兒面前說：“這就是永遠(yuǎn)煮不熟的菜”。并說：“那兩件事，我從娘家回來后準(zhǔn)替您辦好。”老頭兒只得讓他回娘家了。
讓學(xué)生猜這三件事三媳婦是怎么完成的？一個(gè)學(xué)生很快說出第一件事：煮的是一碗生菜。第二件事思考了一會兒有人說出來了：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。也有人說骨包肉是雞蛋。我說：都對。你們很聰明。第三件事，他們討論了一會兒，還是猜出來了大橋村、燈籠、扇子。表弟的姓想不出來，我點(diǎn)的，“冷”
（三）猜 字 謎
（1） 兩口坐在狗頭上（哭）（2）牛的頭，土的尾，猜不著，別多嘴。（先）
（3） 一對明月，完整無缺，落在山下，四分五裂。（崩）
（4） 四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中。（因）
（5） 兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）
（6） 寫時(shí)口要合，讀他口張開，平時(shí)不露面，你笑她準(zhǔn)來。（哈）
解縉的對聯(lián)故事
反唇相譏老財(cái)主
又一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉山做對聯(lián)，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄，”解縉應(yīng)聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財(cái)主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財(cái)主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財(cái)主無言以對，只好灰溜溜的走了。
讓大臣當(dāng)眾出丑
解縉尊敬長輩，虛心好學(xué)，很年輕就當(dāng)上了朝廷的大學(xué)士。他性格剛直，不會溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會上，由各大臣用對對子對他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對鋸（句）？”解縉脫口對答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當(dāng)眾出了丑，弄得面紅耳赤，無言以對。
（四）接歇后語
（1） 豬鼻子上插大蔥—— （2）千里送鵝毛——
（3）秋后的螞蚱—— (4)孔夫子搬家——
（5）棺材頭上放鞭炮—— (6)老鼠爬進(jìn)書箱里——
（7）東吳招親—— （8）三顧茅廬——
（9）張飛穿針—— （10）徐庶進(jìn)曹營——
（11）劉備請諸葛—— （12）劉備借荊州——
（13）劉備摔阿斗—— （14）司馬昭之心——
（15）唐僧西天取經(jīng)—— （16）孫悟空大鬧天空——
（17）豬八戒吃人生果—— （18）孫大圣聽見緊箍咒——
（19）孫悟空的眼睛—— （20）豬八戒做夢娶媳婦——
很可惜歇后語沒猜幾個(gè)就下課了。
這一節(jié)課是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文興趣呢？等到看學(xué)生的日記時(shí)，我心中就有底了。請看學(xué)生日記：
學(xué)生葛丹瓊在日記中寫道：
在沒有進(jìn)入初中之前， 我一直以為六年以來，我對語文已經(jīng)很了解了；甚至在第四節(jié)課之前，我仍舊是這個(gè)想法。上了語文課才知道，我對語文的了解簡直就是微乎其微，連皮毛都粘不到，更別說了解了。在我眼里的語文，只是簡單的語言文字之說，而這位語文老師卻帶著我們走進(jìn)了一片廣闊的語文世界，讓我們真正領(lǐng)略到了語文的精彩。
老師初次給我們的感覺便是可親可敬，加上他那娓娓動(dòng)聽的話語，更拉近了師生之間的距離。語文是一手好字，語文是一篇美文，語文是諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的口才，語文是司馬遷史家絕唱的精妙……在老師的見解里，我第一次領(lǐng)略到了語文的奇妙之處。老師的思想帶動(dòng)著我們，老師自己也感染著我們，老師文章很好，口才也一樣好，給我們上課也上的豐富多彩，既生動(dòng)有趣又交給了我們許多的道理。原來語文課可以如此的生動(dòng)！還能夠講笑話，猜謎語，但我們卻能在有趣的游戲中學(xué)到語文知識。語文，一直以來我把它當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的任務(wù)，竟也可以如此的輕松，這可真是實(shí)實(shí)在在的第一次感受啊！老師的知識、文采真得很令人羨慕，特別是他對語文的深刻理解，讓我們頓生敬意。老師讓我們多讀書，她都能在暑假給自己定讀書計(jì)劃，我想我們的確應(yīng)該讓書進(jìn)入自己的生活了。
這不同尋常的一節(jié)語文課，讓語文在我的頭腦中徹徹底底的刷新了一次，我們也將在老師的帶領(lǐng)下步入更高的語文殿堂。
學(xué)生蔣自立寫道： 等老師講完，我已經(jīng)更加喜歡上了語文，愛上了那絕妙的語言文字，下定了決心，一定要好好學(xué)習(xí)語文。
王婷寫道：過去我一點(diǎn)也不喜歡語文，所以我的語文成績不好，今天的語文課一上，我就喜歡上了語文