如何上新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課
一、授課指導(dǎo)怎樣上好第一堂課(轉(zhuǎn))
新接手一個(gè)班,或者剛剛參加工作,第一次和學(xué)生近距離接觸,的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩,下面的教學(xué)就會(huì)順暢些,圓滿些,要是講砸了,當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì),但是,實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确,就像年輕人找對(duì)象,第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象,十有八九要散伙,老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別,但其中的奧妙,也有許多相通的地方。
在上第一節(jié)課前,老師最好是修飾一下自己,理理發(fā),沐浴一下。一是顯得干凈利索,二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬,假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉,多少會(huì)有助于馬到成功,假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn),那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神煥發(fā)。
最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課,因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師,對(duì)老師還有很多的神秘感,上來(lái)就講課,學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,所以,第一節(jié)課最好是不要講課。
下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟:
首先,要做自我介紹,要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白,要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷,這是最吸引學(xué)生的,有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去,促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里,感受智慧之美,拼搏之美,進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人,從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。
其次,要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí),最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子,來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性,突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性,突出所教科目在考學(xué)中的重要性,要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做,雖然有王婆賣瓜,自賣自夸的嫌疑,但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。
三是,介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn),根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué),怎么做,怎么配合老師的工作,達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人,以真摯來(lái)感染人。
四是,介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)期目標(biāo),自己的教學(xué)計(jì)劃,自己的授課習(xí)慣,講課特點(diǎn),課堂要求,并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明,以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。
應(yīng)該注意的問(wèn)題:
擺正心態(tài),和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系,不要高高在上,目中無(wú)人。
要根據(jù)學(xué)生課上的反映,及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,牢牢吸引住學(xué)生,要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。
要做到情緒飽滿,文才飛揚(yáng),講課時(shí)鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫,做到吐字清晰,聲音洪亮。
面帶微笑,鼓勵(lì)學(xué)生參與,使得課堂氣氛活躍,不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。
語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走,內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣,切忌大話、空話、假話,叫人厭煩。
不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩,給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威,過(guò)于嚴(yán)肅的老師,會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力,使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,影響師生關(guān)系。
語(yǔ)氣要溫和,不要生硬,課堂氣氛要活躍,不要死板。
應(yīng)該講,任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性,任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課,應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,學(xué)生的興趣有了,就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半,下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。.
二、給初一新生的第一課
我的第一堂語(yǔ)文課
課堂實(shí)錄:
上課時(shí)間:9月1日上午第一節(jié) 班級(jí):七年級(jí)
?zhēng)煟菏紫茸YR大家順利地完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí),從今天開(kāi)始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。 同學(xué)們的父母把同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)通俗的稱之為“念書(shū)”,可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很重要的。高爾基先生說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”(板書(shū))希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書(shū),讀好書(shū)。 今天我們第一節(jié)課是這樣安排的:首先,老師對(duì)同學(xué)們的讀書(shū)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查,請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō);然后,帶同學(xué)們到圖書(shū)館與書(shū)來(lái)一次親密的接觸;再到電子閱覽室逛逛網(wǎng)上圖書(shū)館。
[教師發(fā)“初一學(xué)生讀書(shū)情況調(diào)查問(wèn)卷”,學(xué)生回答,教師巡視并與一些學(xué)生詢問(wèn)、交流。(“問(wèn)卷”見(jiàn)后附)約15分鐘。]
?zhēng)煟和瑢W(xué)們,老師剛才看了大家的回答,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)回答時(shí)信手拈來(lái),看得出平時(shí)讀了許多的書(shū);也有些同學(xué)冥思苦想還不能落筆,看來(lái)是平時(shí)讀的書(shū)不多。希望在以后能加油。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)給大家談?wù)勊麄兊淖x書(shū)體會(huì)。
[指名兩位同學(xué)發(fā)言,教師略加評(píng)點(diǎn)。約3分鐘。]
?zhēng)煟簞偛艃晌煌瑢W(xué)讀書(shū)體會(huì)談得很好。有些同學(xué)要問(wèn):我們到哪里找書(shū)看?看什么書(shū)呢?下面,老師就帶同學(xué)們到圖書(shū)館,請(qǐng)圖書(shū)館的管理老師向大家介紹如何使用圖書(shū)館的藏書(shū)。
[列隊(duì)前往圖書(shū)館。由圖書(shū)管理員介紹館藏基本情況,帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖書(shū)分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。]
?zhēng)煟何覀冊(cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中將經(jīng)常來(lái)到圖書(shū)館,借閱圖書(shū),查找有用的學(xué)習(xí)資料。現(xiàn)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)的作用越來(lái)越廣泛。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀文學(xué),查資料。下面帶領(lǐng)同學(xué)們到電子閱覽室觸網(wǎng)。
[到電子閱覽室,介紹上網(wǎng)的基本方法。以新浪網(wǎng)的搜索引擎為例指導(dǎo)學(xué)生利用搜索功能查找所需的資料。然后學(xué)生自主上網(wǎng),教師個(gè)別輔導(dǎo)。直到下課。]
教后札記:
作為初一新生的第一課,讓學(xué)生了解新教材、了解新教材的學(xué)習(xí)方法是主要的目的。我在上課前預(yù)定的目標(biāo)是:了解學(xué)生讀書(shū)的基本情況。第二讓學(xué)生了解搜集信息的途徑并能獨(dú)立自主的查找資料。在教學(xué)過(guò)程 中基本達(dá)到了這兩點(diǎn)。作為新課程改革的實(shí)驗(yàn),力求能體現(xiàn)課改的精神,營(yíng)造開(kāi)放的、互動(dòng)生成的課堂模式。流動(dòng)的課堂教學(xué)和變換的課堂地點(diǎn)能使學(xué)生基本上始終集中注意力。特別是圖書(shū)館和電子閱覽室兩個(gè)情境中學(xué)生很有興趣,能激發(fā)一種學(xué)習(xí)的欲望。信息技術(shù)的使用起到了恰當(dāng)?shù)淖饔,學(xué)生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。
在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生讀書(shū)情況的調(diào)查并不是很真實(shí),學(xué)生有迎合老師的現(xiàn)象。另外結(jié)尾部分的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有明確,以至于課內(nèi)課外不能保持有機(jī)的聯(lián)系。教師在組織的過(guò)程中缺乏及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。這些有待進(jìn)一步改進(jìn)。